Особенная злободневность предоставленной темы неоспорима. Этак как, ступень акту-альности зависит от такого, на насколько недалекий нрав владеет рассматривае-мый объект. Устройство психологической охраны личности конкретно является долею нас, он создается, есть и совершенствуется с дет-ства и на протяжении всей жизни. Тем амым, стараясь непрерывно сберечь наше внутренне стабильное сердечное равновесие. Таковой устройство чрезвычайно ва-жен для нас, этак как находящийся вокруг мир сам сообразно себе непредсказуем, и пробовать что то предсказывать также значения недостает.
Человечная психика у всякого индивидума своя, родное воспитание, свои убеждения, свои стиля поведения. И для такого, чтоб в неких трудных обстановках, человек постоянно умел отыскать родное пространство, нужен этот устройство. Он работает на подсознательном уровне. И человек иногда не понимает что за процессы проистекают снутри него. Но, стоит увидеть, что личность мо-жет надзирать либо видоизменять эти процессы.
Целью данной работы является совершенное обсуждение механизма психоло-гической охраны личности, его видов, и анализ их. А еще обсуждение необыкновенностей протекания защитных реакции.
В предоставленной работе будут доводиться образцы для наиболее лучшего пони-мания ситуации.
I Голова. Защитные машины: мнение и их разработка.
С самых ранешних шагов нашего развития снутри нашего сознания в пси-хике создаются и развиваются определенные машины. Они продолжа-ют делать и рскручиваться в течении всей жизни. Эти машины традиционно именуют «психологические защиты», «защитные машины психики», «защитные машины личности ». Все это предохранение нашего сознания от различных сообразно форме и роду отрицательных переживаний и перцепций, какие содействуют сохранению психологического гомеостаза, искренней стабиль-ности, а еще умению позволить внутриличностные конфликты. Все это может проистекать как на машинальном, этак и подсознательном психоло-гических уровнях.
За счет предохранительных устройств личность неосознанно защи-щает себя от ущерба, который может появиться и нанести ей настоящие жиз-ненные ситуации, грозящие повредить Я-концепцию личности. Однако стоит от-метить ещё и то, что данная же самая охрана периодически работает не на выгоду личности. Этак как, она иногда препятствуют человеку самокритично касаться к себе и следственно, это часто затрудняет действенное позволение лич-ных заморочек.
Зигмунд Фрейд в 1894 году был главным психологом, который ввел эти мнения в психологию. Опосля что, их развивали, продолжали, интерпрети-ровали, трансформировали, модернизировали представители различных поколе-ний психотерапевтов психоаналитической ориентации и остальных психологи-ческих отраслей к примеру, экзистенциальной психологии, гуманистиче-ской психологии, гештальт-психологии и др.
Ещё в первых собственных исследованиях Фрейд обуславливал то, что прото-типом психологической охраны имеется устройство вытеснения, который задачей собственной становит увертывание неудовольствия, всех отрицательных аффектов, со-провождающихся внутренними психическими конфликтами меж влече-ниями машинального и теми сферами, какие отвечают за регуляцию поведения личности. Сразу с редукцией всех нехороших аффектов воз-никает выпихивание содержания данных аффектов, а еще настоящих сцен, мыс-лей, представлений, выдумок, какие предшествовали появлению аффек-тов.
Продолжательницей династии психоаналитиков появилась Анна Фрейд. Она в свою очередность, крепко обозначила тот аффект, который подключает рабо-ты защитных устройств, таковых как ужас, беспокойство и т. д.
В собственных теория она обусловила 3 родника волнения. Во-1-х, это - беспокойство, ужас от разрушительных и безоговорочных притязании ин-стинктов машинального, какие базируются только принци-пом наслаждения(ужас перед Оно). Во-2-х, это - беспокойные и невыно-симые состояния, которым содействуют ощущения вины и позора, разъедаю-щими угрызениями совести. В-3-х, это - ужас перед требованиями ре-альности.
А. Фрейд поддерживала точку зрения отца и утверждала, что предохранительный устройство основывается на 2-ух типах реакций:
ь блокирование выражения импульсов в намеренном поведении;
ь искажение их по таковой ступени, чтоб изначальная их интенсив-ность приметно снизилась либо отклонилась в сторону.
Проанализировав работы и изучения собственного отца и совместив это с своим психоаналитическим экспериментом, она подвела результат - что главные трудности никуда не пропадают. То имеется, внедрение охраны конфликт не снимает, ужасы остаются и все ведет к тому, что велика возможность появ-ления заболевания. Она указала на определенные комплекты психозащитных техник, какие конкретно водят к соответственной симптоматике. Доказа-тельством тут является то, что при определенных психологических патоло-гиях появляются оответствующие защитные техники. К примеру, при истерии нередко имеет место быть воззвание к вытеснению, а при неврозе докучливых со-стояний проистекает массированное внедрение изоляций и угнетения.
Анна Фрейд изучила определенные машины, такие как: вытесне-ние, регрессия, реактивное образование, изоляция, отмена былого прежде, проекция, интроекция, воззвание на себя, воззвание в свою противополож-ность, сублимация. Однако этот перечень не был исчерпывающим. Типичное известие к вытеснению базируется на том, что оно количественно со-вершает гораздо объемнее работу, чем остальные техники охраны. А еще используется сопоставительно мощных страстей машинального, какие не сообразно мощам иным техниками. Подведя маленький вывод Анна выдвинула намерение - что дееспособность вытеснения в первую очередность состоит в борьбе с сексапильными желаниями, в то время когда остальные техники охраны работают в главном с брутальными импульсами.
Но, в 1919 году Мелани Кляйн выступая на заседании Будапешт-ского психологического сообщества отметила, что выпихивание как предохранительный устройство убавляет свойство исследовательской деловитости малыша, не образуя перехода энергии на социальную активность, в том числе интел-лектуальную.
Психоаналитик Вильгейм Райх, идеи которого являются сообразно сей день ос-новами для самых разных плотских психотерапии считал, что вся струк-тура нрава человека представляет из себя установленный целостностный предохранительный устройство.
В отечественной психологии важным подходом к психологическим охранам являлся подъезд изображённый Ф. В. Бассиным. Который подключает в себя то, что психологическая охрана изучается как главная выкройка реа-гирования сознания индивидума на психическую травму.
Подъезд предлагаемый Б. Д. Карвасарским раскладывает психологическую охрану как совокупа адаптивных реакций личности, устремленных на защитное модифицирование значимости дезадаптивных компонентов отношений - когнитивных, эмоциональных, поведенческих. Во всем этом преследуется мишень ослабления их психотравмирующего действия на Я - теорию. Сам процесс протекает традиционно не выходя за рубежа неосознаваемой дея-тельности психики с поддержкой цельного ряда устройств психологических за-щит. Одни из которых появляются на уровне восприятия(к примеру, вытес-нение), остальные на уровне модификации(преломления)инфы(напри-мер, рационализация).
Этак же не станем забрасывать, что люди изредка используют одним механиз-мом охраны, как верховодило, они используют разные защитные машины.
Ежели разглядывать вопросец происхождения различных типов охраны, то тут станет безошибочным протест с юношества. То имеется, малыш возникает на свет без психологических защитных устройств, все это он нарабатывает и получает на той же стадии, когда ещё нехорошо работает рассудок, он элементарно пробует жить, сохранив свою душу.
Важным изобретением в исследовании данной темы было изобретение пси-ходинамеческой теории ранешних ребяческих травм. Значение её токай: чем в наиболее ранешном возрасте малыш приобретает психическую травму, тем наиболее глубочайшие круги личности оказываются \'деформированными\' у зрелого человека. Пе-реживания, возникшие от общественной ситуации либо каких или систем от-ношений, имеют все шансы бросить незабываемый отпечаток на всю жизнь, а время от времени и обес-ценят её.
Сообразно описанию Фрейда в самом ранешном возрасте, на самой ранешней стадии взросления малыш обязан определить ассоциация со собственным главным объектом общения - материнской грудью, а чрез нее - со всем миром. И ежели ребенку уделяется достаточное интерес, ежели мама вполне дает себя малышу, подсознательно она станет ощущать его расположение, настроение и хотения. Ежели такового не проистекает - закладывается одна из самых томных личност-ных патологий отсутствует создание базисного доверия к окружающе-му миру. Появляется эмоция нерешительности в находящемся вокруг мире, неимение помощи и доверия к миру. Схожее известие остается у человека на всю жизнь. Вследствие этого находящееся вокруг место для такового индиви-дуума делается не ассистентом и союзником, а противником, от которого чело-век постоянно ожидает подвоха и предательства. Неконструктивно решенные зада-чи ранешнего возраста приводят к тому, что человек принимает мир иска-женно. Ужас переполняет его, он проживает с колебанием, не может разумно вос-принимать мир, полагаться себе и людям.
Выдержка
Мнение и суть.
В самой упрощенной трактовке перенос разрешено означить как защит-ный устройство, который владеет вероятность удовлетворить потребности при сохранении, традиционно свойство энергии(танатоса либо либидо)на замещающих объектах.
Одним из первейших и менее трудных является вымещение. То имеется, конкретная замена объектов изливания энергии, которая накопилась в облике злости, обиды.
Таковой устройство охраны, ориентирует отрицательную эмоциональную ре-акцию даже не на психотравмирующую ситуацию, а на предмет, который не каается данных отношений. Снутри доминирует «замкнутый круг» взаимодей-ствия людей друг на друга.
Посещают моменты, когда наше Я жаждать отыскать, чтоб выместить свою обиду либо брутальную энергию. И главными чертами данных объектов является то, что они безгласны, безответность, неосуществимость оса-дить вымещающего. То имеется они, как верховодило, обязаны обладать те же характе-ристики как и у меня, когда я покорно выслушиваю упреки и унизитель-ные замечания со стороны всех субъектов. И злоба, которая не примени-лась на подлинного виновника, переносится на такого, кто ещё меньше меня.
Задачки такового метода не имеют прикрытого списка. Их веществами мо-гут проявляться и живые существа, и неживые вещи.
Вандализм - явление обширно распространенное, однако к огорчению не лишь посреди подростков. Так как факт вандализма сообразно отношению к безгласной вещи является следствием процесса вандализации сообразно отношению к личности.
То имеется, сообразно иному их ещё именуют садистический вариант вымеще-ния. К примеру, вымещение злости на ином человеке. Однако есть ещё и вариант с мазохистским уклоном, то имеется, таже хозяйка злость, однако уже сообразно отношению к себе. Таковым образом имеет место быть, ситуация, когда индивидум не владеет способности отреагировать на врага и обращается внутрь себя. Представление в телесных деяниях отображается не лишь во наружном про-явлении злости, однако и во внутреннем. К примеру, человек от злобы может жалить себе губки в кровь и т. п. На уровне психики это смотрится как угрызе-ниями совести, самоистязаниями, заниженной самооценкой, лишней кри-тикой в адресок себя, неуверенностью.
Иной разряд переноса - замещение. То имеется подмене подвергаются объекты желаний, обеспечивающиеся в главном энергией либидо.
Бездна внутреннего решетка зависит от широкой палитры предметов, объ-ектов потребности.
Процесс замещения появляется в тех вариантах, когда стабилизация по-требности на совсем узеньком и практически не изменяемом облике объектов; клас-сика замещения стабилизация на одном объекте. В ходе замещения сохра-няется архаика либидо, отсутствует хоть какое рвение к более сложным и социально принципиальным объектам.
Перед происхождением процесса замещения возникают с правило при-чины происхождения.
Нередко сталкивается таковая ситуация, когда есть сотрудничество за-мещения и вымещения. Для такого, чтоб лучше взять в толк сущность, разрешено привести старенькое представление: «любящие лишь животных нередко флегмантичны к челове-ческим несчастьям». То имеется однолюбие является предпосылкой полного от-вержения оставшегося решетка. Таковой принцип жизни ни к чему отличному не приведет, этак как у только имеется свои конец. Ежели же умрет то единственное вещество, то индивидум элементарно растеряет значение жизни. Так как это был опреде-ленный стержень существования его. Ситуация предельная, и имеется естественно ещё один вариант существования в таком случае это жить любой день памятью о предмете собственной любви.
Ещё один вариант последствий, к которому может привести таковая си-туация пропорциональность сил деяния и противодействия. В значении, человек неосознанно может жаждать к прекращению той зависимости, которая сковывает его. От любви по нелюбви один шаг, и однолюбы имеют все шансы пред-стать в роли искоренителя собственной любви.
Последующий разряд переноса выход. К нему относится и увертывание, и бег-ство, и самоограничение. Личность отступает от тех обстановок, какие ей не-приятны, она оставляет дискомфорт как имеющийся в действительности уже, этак и планируемые.
Анна Фрейд в собственной книжке «Я и защитные механизмы» приводит став-ший классикой образчик ухода.
К ней на прием привели мальчугана, которому отдала поручение накрасить «волшебные картинки». А. Фрейд сообразила, что процесс раскрашивания делает малыша счастливым. Дл такого чтоб захватить доверие к себе и приступить разго-вор, Анна затевает подсоблять ему. Однако увидев что вышло у Анны Фрейд, он пресек родное рукоделие. Эту ситуацию изыскательница открывает в облике появившегося ужаса перед сопоставление не в его выгоду.
У процесса ухода имеется свои предпосылки, однако еще имеется и своя итоговая кар-тина. То имеется постоянно есть какое то расширение. Так как ежели я прекра-щаю учиться одним видов деловитости, я свою энергичность на ином объекте. Как разрешено уже увидеть, выход имеется определенное замещение объ-ектов.
С это позиции меж уходом и творческой сублимацией немало и труд-но- разграничивающегося всеобщего. 1-ые его различием считается то, что хозяйка сублимация имеется рукоделие новейшей деловитостью, которое перемещает компен-саторный нрав. Он придерживаетс защитной позиции и имеется нега-тивные предпосылки у новейшей энергичности. Поточнее, данная энергичность является результатом ухода от противных переживаний, боязней, нерешительности. В дан-ный момент произошла подмена, бес переживании.
Хозяйка сообразно себе мыслительная деловитости человека владеет большущим численностью способностей для замещений в таком облике как выход.
Сознание персоною собственных недочетов, собственной неспособности разре-шить ту либо другую делему возникшую перед ней, вытесняется тем, что че-ловек переносит в те условия, в каком месте он способен что то изготовить. За счет этого, у личности имеется вероятность воспользоваться ощущением контроля над реально-стью.
Когда человек пробует выйти, окунуться в научную активность, то это ведет к тому, что он непрерывно увеличивает размер мнений, критериев клас-сификации, у него имеется маниакальная нетерпимость к хоть какому противопо-ложному понятию.
Все перечисленные выше форм ухода являются горизонтальным видом бегства от имеющихся заморочек к мысленному месту. Мысленное место тут понимается как та дробь трудности, которую или не необходимо улаживать вообщем, или индивидум сам в состоянии её постановить.
Раз имеется горизонтальный разряд, означает, имеется и отвесный. Под сиим ви-дом соображают, интеллектуализацию, в которую включено мышление и таковым образом заключение трудности переносится из персональной противоречи-вой, не поддающейся контролю действительности в сферу чисто мыслительных операций. Однако эти наиболее мыслительные варианты устранения от конкретной действительности имеют все шансы привести к такому абстрагированию самой действительно-сти, что опосля, заключение трудности на замещающем объекте ни что всеобщего с заключение в действительности не владеет. И хоть контроль за моделированием сохра-няется, выход от действительности может ввести очень далековато, по таковой ступени, когда забывается путь назад, к действительности.
Выдумка является нередко встречаемым видом ухода от действительности. Ини-циатором выдумки может начинать хоть что, и пережитая травма, и незавершен-ность ситуации, бедность хотении.
Сообразно понятию Фрейда, «инстинктивные хотения. . . можно объединить сообразно двум фронтам. Это либо честолюбивые хотения, какие служат воз-вышению личности, либо эротические».
То имеется в честолюбивых вымыслах объектом хотения станет сам фанта-зирующий. Он желает существовать желанным для остальных объектом.
Ну а в эротически окрашенных желаниях, объектом является личико из недалёкого либо далекого общественного окружения, то имеется тот, в настоящей жизни никогда не будет объектом. .
Есть таковой разряд выдумки как «фантазия избавления». В ней сли-ваются пара хотения сразу. То имеется человек представляет в опреде-ленных ролях.
Посреди пациентов Фрейда встречались такие мужчины, какие фантази-ровали избавить даму от общественного падения, с которой у их была ин-тимная ассоциация. Занявшись разбором их выдумки, Фрейд при поддержке их самих разглядел предпосылки данных выдумки. Истоком выдумок стали бессознатель-ные хотения мальчугана отобрать от отца свою любимую даму, мама маль-чика, самому начинать папой и презентовать мамы малыша. Выдумка освобождения - это изображение ласковых эмоций к собственной мамы. Потом с исчезновением Эди-пова комплекса и установления в сознании личности культурных норм, все ребяческие хотения вытесняются, опосля что будучи зрелым они появляются в фантазии себя избавителем для падших дам.
А еще такую выдумки может всколыхнуть и тяжелая ситуация в семье. К примеру, отец пьяница, непрерывно устраивает опьяненные дебоши в семье, колотит мама. Опосля этого в сознании малыша откладываются мечты освободить родную мама от деспотичного отца. Время от времени идеи заходят по представления убийства отца. Традиционно в супруги таковой тип парней избирают себе дам, схожих на их несчастную мама. Однако все эти выдумки и мечты не молвят о том, что сам малыш позже не будет как его отец, муж-тиран.
Приватно последующий осматриваемый разряд переноса мы можем означить как «переживанием из других рук».
«Переживание из других рук» подразумевает ситуацию, когда человек из за обстоятельств как беспристрастного, этак и субъективного плана не может отыскать себе вариант прибавления собственных сил и интересов, этак заявить, «в необходимое время и в подходящий час». Опосля этого переживание хотения используется на замещаю-щих объектах, какие находятся поближе только и какие относятся к реаль-ным объектам хотения: книжки, киноленты. Однако какой-никакой бы не была осуществление на замещающих объектах удовлетворить индивидум она не в мощах. Это хотение на протяжении только времени сберегается, поддерживатся, и есть та-кая вероятность завязнуть в данной позиции. Этак как этот метод треволнения безопасен.
Литература
1. Абрамова Г. С. Практикум сообразно психологическому консультированию. Екатеринбург, 1995.
2. Алешина Ю. Е. Личное и семейное консультирование. М. , 1994.
3. Батаршев А. В. Тестирование: главный инструментарий практическо-го психолога. М. : изд-во Дело, 2001.
4. Беличева В. И. Психокоррекция в будничной жизни. СПб. , 1994.
5. Джемс У. Психология. М. , 1991. Гл. XXIV.
6. Изард Кэррол Э. Психология чувств. СПб. : Питер, 2000.
7. Ильин Е. П. Эмоции и ощущения. СПб. : Питер, 2001.
8. Кондаршенко В. Т. Общественная психология. Учебное вспомоществование. Минск, 1997.
9. Леонтьев А. Н. Вступление // Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып. V. М. : Прогресс, 1975.
10. Лучок А. Н. Эмоции и личность. М. , 1982.
11. Маклаков А. Г. Общественная психология. СПб. : Питер. 2002.
12. Немов Р. С. Психология. Книжка 1. М. : Владос, 2001.
13. Обозов Н. Н. Психологическое консультирование. Методическое по-собие. СПб. , 1995.
14. Психология личности: Хрестоматия. СПб. , 1997.
15. Рабочая книжка практичного психолога: Разработка действенной проф деловитости(вспомоществование для профессионалов, рабо-тающих с персоналом). М. , 1996.
16. Рудестам К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: концепция и практика. Пер. с англ. М. , 1990.
17. Справочное вспомоществование сообразно общественной работе / Под ред. Павлова А. М. , Холостовой Е. И. , М. , 1997.
18. Столяренко Л. Д. Базы психологии. Практикум. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
19. Столяренко Л. Д. Психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
20. Тайсон Ф. Тайсон Р. Л. Психоаналитические теории развития. Екате-ринбург, 1998.
21. Разработка общественной работы. Ч. 1. Учебное вспомоществование для вузов(ма-териалы для семинарских и практических занятий)/ Под ред. Цит-килова. Новочеркасск, Ростов-на-Дону, 1998.
22. Эмоции и личность. Учебное вспомоществование: практикум / сост. Строков Тю-мень: ТГУ, 1998.
23. Эткинд А. М. Эмоциональные составляющие самоотчетов и межлично-стных суждений // Вопросцы психологии, 1981, № 2.
Понятие и сущность.
В самой упрощенной трактовке перенос можно обозначить как защит-ный механизм, который имеет возможность удовлетворить потребности при сохра