психолгические индивидуальности юношеского возраста

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ



СОДЕРЖАНИЕ 2
Введение 2
1. Индивидуально-типологические свойства подросткового возраста 3
2. Подростковый кризис 8
3. Ценностные ориентации подростков 10
Заключение 11
Перечень использованной литературы 12




















Введение

Особенность человека тяжело поддается описанию в обобщенной форме, этак как владеет свою специфику для разных видов энергичности человека и по-всякому имеет место быть в зависимости от необыкновенностей деловитости, в которой реализуется. У современного ребенка затруднено создание таковых ценностных ориентаций, какие бы содействовали его безболезненному вхождению в систему социально-экономических отношений. Предпосылкой такого служит изменившаяся социально-экономическая ситуация и, как последствие этого, - понижение референтной функции современной семьи в плане формирования длительных личных установок малыша.
Нынешний ребенок жаждет заполучить от школы не лишь предметные познания, однако и установленный актуальный эксперимент, который бы посодействовал ему в предстоящем существовать наиболее действенным в общественной среде. Индивидуальности подросткового возраста является очень актуальной неувязкой в психологии, социологии, педагогике, так как подростковый возраст выступает как принципиальный момент общественного развития, имеющий необыкновенную нагрузку в становлении личности.
Целью работы является исследование необыкновенностей подросткового возраста с психологических позиций на базе разбора учебной, научной, методической психологической, мед литературы, а еще средств козни Веб

Выдержка

1. Индивидуально-типологические свойства подросткового возраста
Психологи нередко произносит о «среднем», либо «типичном», ребенке. Однако «среднестатистического» юноши, как строчит И. С. Кон, на само деле не есть. До этого только, налицо значительные половые различия, какие, к огорчению, нередко недооцениваются в психологии и педагогике.
Не наименее немаловажны варианты индивидуально-типологического распорядка, производные от необыкновенностей организма либо типа личности. Это имеют все шансы существовать или устойчивые индивидуальности индивидума и личности, сохраняющиеся на всем протяжении его жизненного пути(к примеру, телесная конституция), или кратковременные характеристики, описывающие протекания действий развития на определенной фазе(к примеру, темп роста либо полового созревания).
Как показывает, И. С. Кон, заместо всепригодной схемы, сообразно которой возрастная аксессуар раз и совсем описывает характеристики личности ребенка, нужно непрерывно обладать в виду не лишь хронологический возраст либо фазу развития изучаемого индивидума, однако еще:
1). Общие характеристики культуры и сообщества, к которым он принадлежит;
2). Его социально-экономическое состояние;
3). Историческую ситуацию, в которой проистекает его формирование, и индивидуальности его поколения(когорты);
4). Его настил;
5). Его индивидуально-типологические характеристики.
Мнение ребенок постоянно было тесновато соединено с мнением переходный возраст, центральным биологическим действием которого является половое вырабатывание.
Подростковый возраст живо протекающий переход от юношества к взрослости, в котором выпукло переплетаются противоречивые веяния.
С одной стороны, для этого трудного периода показательны нехорошие проявления, дисгармоничность в строении личности, свертывание до этого установившейся системы интересов малыша, протестующий нрав его поведения сообразно отношению к зрелым.

Литература

Перечень использованной литературы

1. Божович Л. И. Личность и её создание в ребяческом возрасте. - М. , 2004.
2. Гуткина Н. И. Психологические трудности общения учителей с детьми. // Вопросцы психологии. - 1984. - № 2-. С. 102-103.
3. Заика Е. В. , Крейдун Н. П. , Ячина А. С. Черта личности подростков с отклоняющим поведением. // Вопросцы психологии. - 1990. - № 4. - с. 62-68
4. Захаров А. И. Неврозы у деток и подростков. -СПб. , 2003.
5. Кон И. С. Психология ранешней молодости. - М. , 1989.
6. Кривцова С. В, Михаматулина Е. А. Тренинг. Навыки констрктивного
7. Личко А. Е. Типы акцентуаций нрава и психопатии у подростков. - М. , 1999.

Больше работ по теме: