психодиагностика семейных отношений

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕМЬЯ. ПСИХОДИАГНОСТИКА СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 7
1. 1 Мнение семьи и её структура 7
1. 2 Психодиагностика семьи 11
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 1 16
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 18
2. 1 Мишень, задачки и догадка исследования 18
2. 2 Способы исследования 18
2. 3 Итоги исследования 21
2. 4 Дискуссия результатов 29
ВЫВОД ПО ГЛАВЕ 2 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 37

Выдержка

ВВЕДЕНИЕ

Жизнь семьи характеризуется материальными и духовными действиями. В семье человек рождается, в ней проистекает замена поколений, чрез нее длится вид. Функции семьи и её формы зависят от культурного развития сообщества и публичных отношений. Чем больше цивилизация сообщества, тем больше цивилизация семьи.
Процесс вхождения юного человека во зрелый мир характеризуется последующими противоречиями. С одной стороны, введение на путь взросления сопровождается акселерацией(скорым половым созреванием)и ранешней общественной энергичностью и мобильностью(скорым самоопределением в профессии), дозволяющими убавить рубежа вхождения и в брачно-семейные дела. С иной стороны, взросление сопровождается психологической незрелостью, в итоге что рубежа брачного возраста раздвигаются по неопределенного возраста.
Эксперты констатируют слабенькую ориентацию подрастающего поколения на творение семьи и недостаточную подготовку к семейному виду жизни(Т. И. Дымнова, Е. И. Зритнева, В. Т. Лисовский, Е. М. Черняк, Л. Б. Шнейдер).
Хранение и улучшение престижа семьи в очах подрастающего поколения является в настоящее время приоритетной задачей, важной перед социумом. От такого, как сейчас юные люди относятся к семье, станет зависеть судьбина семьи в будущем как общественного ВУЗа.
Известие к любви и браку всякого поколения несет на себе след времени, в котором оно проживает, и психологии людей, а еще критерий жизни и нравственно-эстетических принципов, какие сложились в сообществе. Как считают спецы, хрупкость современных браков в большей ступени связана с неимением у молодежи обучения подлинного почтения к институту семьи.
Семья – это новейший предмет, с новенькими качествами, в каком месте «старые» характеристики членов семьи имеют все шансы скрыться. Семья – это, до этого только, и основным образом, конкретно дела меж элементами её личиками.
Неувязка исследования семейных отношений и заморочек, появляющихся в их, является актуальной на нынешний день, т. к. численность разводов в нашей стране неприклонно вырастает и это непременно приводит к происхождению остальных заморочек в сообществе: снижается рождаемость, увеличивается проблематичность в межличностных отношениях и др.
Невзирая на то, что задачка подготовки к браку является актуальной и нужной в сообществе, в психологической науке сообразно этому предлогу есть последующие трудности. Отмечается условная скудность новейших научных разработок сообразно дилемме готовности к браку в современных социально-культурных критериях. Почти все расположения, скопленные русской педагогикой в идеологической системе обучения семьянина, оказываются сейчас невостребованными.
В современной Рф неувязка психологической готовности к браку величайшую остроту заполучила в движение крайних 2-ух десятков лет, для которых свойственны конфигурации общественного ВУЗа семьи, автономизация матримониального(брачного), сексапильного и репродуктивного поведения. Все это становит современных исследователей перед необходимостью кропотливого разбора не лишь наружных, однако и внутренних устройств формирования брачно-семейных отношений.
Одним их таковых устройств является брачно-семейная аппарат. Исследование брачно-семейной установки является нужным в современных критериях роста роли внесемейных ориентаций. Брачно-семейные установки врубаются, как верховодило, в совместный круг вопросцев сообразно психологической готовности к браку, в каком месте рассматриваются только отдельные стороны трудности. В научных исследованиях наблюдается недостаточность применения мнения «брачно-семейная установка».
В целом от полноты реализации семьей её главных функций, от такого, как довольствуются жизненные потребности личности в семье, зависит благоденствие сообщества. Базисным причиной подходящего брачного союза особенное пространство занимает удовлетворенность браком - переживание женами благоприятности внутрисемейных отношений.

Литература

1. Алешина Ю. А. Личное и семейное психологическое консультирование. – М. : Независящая компания «Класс», 2006. – 208 с.
2. Андреева Т. В. Домашняя психология: Учебное вспомоществование. – СПб. : Стиль, 2006. – 244 с.
3. Берг-Кросс, Л. Терапия брачных пар / Пер. с англ. Н. Рассказовой, А. Багрянцевой. – М. : Издательство ДДДККК ВУЗа психотерапии, 2006. – 528 с.
4. Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с.
5. Браун, Дж. Концепция и практика домашней психотерапии / Дж. Браун, Д. Кристенсен. – СПб. : Питер, 2006. – 352 с.
6. Варга А. Я. Системная домашняя психотерапия. Лаконичный лекционный курс. – СПб. : Стиль, 2006. – 256 с.
7. Диагностика семьи: Способа и испытания. – М. : Бахах-М, 2006. – 736 с.
8. Дымнова Т. И. Психология домашнего вида жизни. – М. : Педагогическое сообщество Рф, 2007. – 144 с.
9. Жедунова Л. Г. , Можаровская И. А. , Посысоев Н. Н. Базы психологии семьи и домашнего консультирования: Учебное вспомоществование для студентов высших учебных заведений / Под ред. Посысоева Н. Н. – М. : Духовный проект, 2006. – 328 с.
10. Ивлева В. В. Психология семейных отношений. – М. : Инновационная школа, 2009. – 352 с.
11. Калинина Р. Р. Вступление в психологию семейных отношений. – СПб. : Стиль, 2008. – 352 с.
12. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и базы домашнего консультирования. – М. : Гардарики, 2006. – 320 с.
13. Крюкова Т. Л. , Сапоровская М. В. , Куфтяк Е. В. Психология семьи: жизненные трудности и совладание с ними. – СПб. : Стиль, 2007. – 86 с.
14. Овчарова Р. В. Родительство как психический парадокс: Учебное вспомоществование. – М. : Столичный психолого-социальный ВУЗ. 2006. – 496 с.
15. Олифирович Н. И. , Зинкевич – Куземкина Т. А. , Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. – СПб. : Стиль, 2006. – 360 с.
16. Базы домашней психопедагогики: Курс лекций / Маленький В. И. – Архангельск: МарТ, 2006. – 173 с.
17. Прохорова О. Г. Базы психологии семьи и домашнего консультирования. – М. : ТЦ Сфера, 2006. – 224 с.
18. Психология и психотерапия семейных конфликтов: Хрестоматия / Сост. Д. Я. Райгородский. – Самара: Бахрах-М. 2006. – 784 с.
19. Психология семейных отношений с основами домашнего консультирования. – М. : Академия, 2008. – 192 с.
20. Психология семьи: Учебное вспомоществование. – М. : Бахрах-М, 2006. – 752 с.
21. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб. : Стиль, 2007. – 124 с.
22. Семья в психологической консультации. Эксперимент и трудности психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М. : Педагогика, 2005. – 208 с.
23. Черников А. В. Системная домашняя терапия: Интегративная модель диагностики. – М. : Независящая компания «Класс», 2006. – 208 с.
24. Шнейдер Л. Б. Домашняя психология. – М. : Духовный проект, 2008. – 736 с.
25. Эйдемиллер Э. Г. , Добряков И. В. , Никольская И. М. Домашний диагноз и домашняя психотерапия. Учебное вспомоществование для докторов и психологов. — СПб. : Стиль, 2006. - 352 с

Больше работ по теме: