Психическое формирование в ранешном возрасте. Действие и интелект.

Содержание

Содержание

Введение
Голова 1. Воспринятие и действие: взор на проблему
с позиций онтогенетических исследований
1. 1 Смысл теории инвариантной детекции Дж. Гибсона для осмысливания целостности восприятия и действия
1. 2 Изначальное формирование системы воспринятие действие
1. 3 Изначальное формирование системы опознания объектов
Голова 2. Стадии развития психики ребенка
Голова 3. Когнитивные возможности младенцев
3. 1. Восьмимесячные младенцы разбираются в статистике
3. 2 Роль зрительного эксперимента в когнитивном развитии младенцев
3. 3 Перцептивные умения в области остальных чувств
Голова 4. Психодиагностика ранешнего детства
Заключение
Библиография

Выдержка

Введение
Психика человека располагаться в состоянии неизменного развития. Формирование человека соединено как с потомственными причинами(определяющими физическое формирование), этак и с соц, а еще с энергичностью самой личности. Под воздействием био сил стадии развития человека, какие коррелируют с его метрическим возрастом, меняют друг друга. Разрешено произносить о психических необыкновенностях, общих для младенцев, подростков, зрелых, пожилых.
Любой возраст представляет собой отменно особенный шаг психического развития и характеризуется обилием конфигураций, элементов совокупы структуры личности человека на предоставленном шаге его развития. Индивидуальности возраста определяются почти всеми критериями:
1)системой требований, какие предъявляются человеку на предоставленном шаге его жизни;
2)отношениями с окружающими;
3)познаниями и умениями, которыми он завладевает;
4)метрическим возрастом и пр.
Наружные условия, определяющие индивидуальности возраста, действуют на человека конкретно. Одни и те же действия наружной среды воздействуют по-всякому в зависимости от такого, чрез какие раньше развившиеся психологические характеристики они преломляются. Совокупа данных наружных и внутренних критерий и описывает специфику возраста, а модифицирование дела меж ними объясняет надобность и индивидуальности перехода к последующим возрастным шагам.
Таковым образом, условия, определящие специфику возраста, разрешено поделить на 3 группы: физические условия, общественные, психологические.
Переход от одной возрастной ступени к иной проистекает при изменении критерий, определяющих специфику возраста. В деловитости чрез позволение появившихся на определенном шаге развития противоречий, проистекает психическое формирование. Движущей силой психического развития является энергичность личности. На это формирование, непременно, воздействуют естественные(в частности, потомственные)и общественные причины, однако они являются лишь критериями психического развития человека. У человека, благодаря энергичности, возможности к саморегуляции, намеренной деловитости, имеет место быть вероятность осмысленно воздействовать на родное формирование.
Обычно выделяют последующие периоды возрастного развития:
*пренатальный(внутриутробный период);

Литература

Библиография:
1. Байаржон Р. Представления младенцев о укрытых объектах: протест на 3 отрицания // Иностр. психол. 2000. №12. С. 13-34.
2. Баттерворт Дж. , Харрис М. Взгляды психологии развития. М. : Когито-Центр, 2000.
3. Бауэр Т. Психическое формирование младенца. М. : Прогресс, 1979.
4. Брунер Дж. Психология знания. М. : Прогресс, 1977.
5. Гибсон Дж. Природоохранный подъезд к зрительному восприятию. М. : Прогресс, 1988.
6. Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. М. :. Прогресс, 1970.
7. Лекторский В. А. Эпистимология классическая и неклассическая. М. : УРСС, 2001.
8. Митькин А. А. Системная организация зрительных функций. М. : Дисциплина, 1988.
9. Найссер У. ДДДККК Знание и действительность. Значение и взгляды когнитивной психологии. М. : Прогресс, 1981.
10. Обухова Л. Ф. Ребяческая психология. М. , 1995.
11. Обухова Л. Ф. Теория Ж. Пиаже: за и супротив. М. , 1981.
12. Пиаже Ж. Психология разума. // Избранные психологические труды. М. , 1994.
13. Пиаже Э. Стиль и мышление малыша. М. , 1932
14. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М. : Образование, 1969.
15. Сергиенко Е. А. Дискуссия о происхождении познаний // Иностр. психол. 2000. Т. 12. С. 13-25.
16. Сергиенко Е. А. Антиципация в ранешном онтогенезе человека. М. : Дисциплина, 1992.
17. Сергиенко Е. А. Истоки знания: онтогенетический нюанс // Психол. журн. 1996. Т. 17. № 4. С. 43-54.
18. Сергиенко Е. А. , Дозорцева А. В. Cоотношение восприятия и деяния в младенческом возрасте // Психол. журн. 2000. Т 21, №5. С. 23-35.
19. Хъелл Л. , Зиглер Д. Теории личности. Спб. , 1997. Гл. 3,4. - с. 162-190. Гл. 5,7,8.
20. Эьконин Д. Б. Избранные психологические труды. М. ,1989. С. 25-77,177-199,212-220, 258-280.
21. Эльконин Д. Б. Психология забавы. М. , 1978.
22. Эриксон Э. Ребячество и сообщество. Спб. , 1996.
23. Ashmead D. H. , Davis D. L. , Whalen T. , Odom R. D. Sound localization and sensitivity to interaural time differences in human infants // Child Develop. 1991. V. 62. P. 1211- 1226.
24. Baillargeon R. Object performance in 3,5 and 4,5-month-old infants // Develop. Psychol. 1987. V. 23. P. 655-664.
25. Baillargeon R. Young infants expectations about hidden objects: a reply to three challenges // Develop. Science. 1999. V. 2. N. 2. P. 115-133.
26. Baillargeon R. , Su-hua Wang. Event categorization in infancy // Trends in cognitive sciences. 2002. V. 6. №. 2. Р. 85-93.
27. Bertenthal B. I. Origins and early development of perception, action and representation //Annu. Rev. Psychol. 1996. V. 47. Р. 431-459.
28. Bertenthal B. I. , Campos J. J. A systems approach to the organizing effects of self-produced locomotion during infancy //Advan. Infancy Research. 1990. V. 6. Р. 51-98.
29. Bertenthal B. I. , Rose J. L. , Bai D. L. Percetion action coupling in the development of visual control of posture // J. Exper. Psychol. : Human Percept. Performance. 1995. V. 14. №2. Р. 67-81.
30. Butterworth G. , Hopkins B. Hand-mouth coordination in the newborn baby // British J. Devel. Psychil. 1988. V. 6. P. 303-314.

Больше работ по теме: