Введение…………. . ……………………………………………………. ……. . …. . 2 1. Социально-психологический климат и личность………. . …………. . . . . ……. . 3 1. 1. Социально-психологический климат группы……………. . ………. . ……. . . 3 1. 2. Воздействие необыкновенностей личности индивидума на климат в группе………. . . . 6 1. 3. Действие социально-психологического климата на личность субъекта группы…………………………………………………………………. 8 2. Главные социально-психологические причины, действующие на личность в группе………………………………………………………………………. ……9 2. 1. Психологические причины совместимости…………………………. . ……9 2. 2. Психологическая сопоставимость и сработанность как фактор эффективности труда…………………. . . ………………………………12 2. 3. Единство, как один из причин совместимости…………………. . 13 2. 4. Конфликт как один из причин несовместимости……………………. . 14 Заключение………………………………………………………………………15 Прибавление 1……………………………………………………………………16 Литература………………………………………………………………………. 17
Выдержка
Введение
Появление, развитие и формирование личности проистекает в процессе взаимодействия индивидума и общественной группы, в ходе социализации. Это путь формирования возможности личности к жизнедеятельности в сообществе на базе усвоения её соц ценностей и методик социально-положительного поведения. В процессе социализации человек усваивает общественные нормы, завладевает методами выполнения соц ролей, навыками публичного поведения. Социализация личности базирована на познании персоною общественной реальности. Источниками личного развития в процессе социализации являются: ? первый эксперимент ранешнего юношества – создание психических функций и простых форм публичного поведения(отдельные упущения в формировании личности в ранешном возрасте практически невосполнимы в наиболее зрелом периоде); ? социальные университеты – система обучения, обучения, образования; ? взаимное воздействие людей в процессе общения и деятельности Водящими методами развития личности являются умышленно организованные воспитание и образование. Взаимодействие индивидума в коллективе, как общественной группе, делается более решающим причиной развития личности. В процессе предоставленного взаимодействия создается жизненная точка зрения личности – взгляды поведения, основанные на устойчивых взорах личности на её пространство и роль в жизнедеятельности сообщества, предоставленной общественной группы. Свойство и нрав личности во многом определяется соц гаджетом предоставленного сообщества, предоставленной общественной группы. Устройство действия личности и группы содержится согласье идентификации и обособления. В итоге возникает дееспособность перехода на новейшую схему психической саморегуляции.
Литература
Беллетристика:
1. Автонюк В. И. , Зотова О. И. , Моченов Г. А. , Шорохова Е. В. Социально-психологический климат коллектива. М. , \\"Наука\\", 2009. 2. Дмитриев А. В. Конфликтология. - М. : Гардарика, 2009. 3. Здравомыслов А. Социология конфликта в группе. — М. : Нюанс Пресс, 2006. 4. Климов Е. А. Общественная психология. Общеобразовательный курс: Учеб. вспомоществование для вузов. - М: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. 5. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в небольших группах: Учеб. вспомоществование - 2-е изд. , доп. - Мн. : ТетраСистемс, 2000. 6. Латфулин Г. Громова О. Организационное поведение. Учеб. вспомоществование для вузов. – СПб. : ПИТЕР-ПРЕСС, 2009, с. 63. 7. Петровский А. В. , Ярошевский М. Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учебн. заведений. - 4-е изд. , стереотип. - М. : Издательский центр «Академия», 2008. 8. Реан А. А. Психология исследования личности. – СПб. : Питер, 1999. 9. Робер М. , Тильман Ф. Психология индивидума и группы. - М. : Прогресс, 1988.
Введение Рождение, становление и развитие личности происходит в процессе взаимодействия индивида и социальной группы, в ходе социализации. Это путь формирован