Профилактика девиантного поведения деток старшего подросткового возраста на образце общеобразовательной школы
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. . 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ………. . . 8
1. 2 Предпосылки и формы девиантного поведения старших подростков……. . . 12
1. 3 Направленности работы сообразно профилактике девиантного поведения………. 21
1. 4 Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в критериях школы………………………………………………………………. 30
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА НА ПРИМЕРЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ………. 45
2. 1 Мишень, задачки и организация эмпирического исследования……………. 45
2. 2 Отображение базы изучения и экспериментальной выборки…………47
2. 3 Програмка сообразно профилактике девиантного поведения деток старшего подросткового возраста МОУ СОШ №2 г. Шатура Столичной области. . . 48
2. 4 Итоги внедрения програмки, её эффективность…………………. 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………. 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………. 59
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………. 65
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Злободневность. Энтузиазм исследователей к девиантному поведению подростков является обычным в летописи науки и цивилизации, этак как предоставленная неувязка тесновато переплетается с неувязкой общественной привыкания молодежи, которая является причиной стабильности сообщества и его развития. Виды страны в большей ступени зависят от уровня социализации, образованности нынешних подростков. Сообщество, владеющее системой базисных высоконравственных ценностей, обязано дать их юным. В этом задаток такого, что они сумеют отыскать родное пространство в жизни, будут нужны. Русское сообщество за крайние годы претерпело глобальные конфигурации. Общественные конфигурации, произошедшие в Рф, привели к обострению соц заморочек, таковых, как скудость, беззаконность, межнациональные конфликты, безработица и остальные нехорошие общественные причины, соответствующие для трансформационного сообщества. Модификация русского сообщества предопределила создание в нашей стране разных видов девиантного поведения. Девиантное поведение рассматривается как выполнение поступков, какие противоречат нормам общественного поведения в том либо другом обществе.
В настоящее время в русском сообществе есть новейшие детерминанты, плохо действующие на формирование девиантности. Рыночные дела породили комплекс заморочек, раньше не узнаваемых российскому социуму. Политические решения не были социально просчитаны, и их осуществление, до этого только, в области экономической политики, отразилась на материальном расположении значимой доли русских семей – пошел процесс скорого общественного расслоения. Итог – демографический кризис в стране, рост бедности, численности кризисных семей, семей, имеющих делему алкоголизма, проявления давления, асоциального вида жизни, конфликтов в межличностных отношениях, подростковой безнадзорности, преступности и остальных очень беспокойных соц явлений. Злободневность изучения девиантного поведения подростков обусловлена тем, что конфигурации, произошедшие в русском сообществе, и индивидуальности общественного взаимодействия подростков требуют новейшего комплексного исследования предоставленной трудности. Ежели на начальном шаге развития малыша стиль ещё не идет о этак именуемом отклоняющемся поведении и от малыша, как верховодило, требуется максимум покорности и повиновения, то в подростковый период, когда проистекает развитие личности, «патологические» формы девиантного поведения имеют все шансы неблагополучно отразиться на вхождении его в общественную жизнь. Изображение отклонений в поведении подростков в современном сообществе соединено в первую очередность с кризисной социализацией. Кризисы имеют все шансы посеять конфликт с социумом, общественной группой, сожаление. Подростковый возраст характеризуется розыском житейских ориентиров, дети расположены к соц экспериментированию, у их проявлена эмоциональная неустойчивость, резкие колебания настроения. Сейчас правительство элементарно должно беречь, охранять собственных неуравновешенных юных людей от рискованного шага, превращающего их в лиц с делинквентным поведением, в определенной мерке в жертв личного поведения, в изгоев сообщества.
Литература
1. Актуальные трудности теории и практики общественной педагогики / под ред. Л. В. Мардахаева. – М. : Надежда, 2006. – 287 с.
2. Анфалова, И. В. Индивидуальности и противоречия общественной привыкания подростков девиантного поведения: социологический анализ / И. В. Анфалова. – Челябинск: Сити Принт, 2009. - 173 с.
3. Бондарева, Э. М. Создание высоконравственных ценностей как причина преодоления девиантного поведения подростков: автореф. дис. . . . канд. пед. наук: 13. 00. 01 / Бондарева Э. М. ; [Пространство охраны: Карачаево-Черкес. гос. ун-т]. – Карачаевск, 2009. – 21 с.
4. Батаршев, А. В. Психолого-педагогическая коррекция девиантного поведения учащихся [Текст]: монография / А. В. Батаршев, И. С. Макарьев. – СПб. : ИПО РАО, 2008. – 159 с.
5. Беличева, С. А. Социально-педагогическая помощь деток и семей группы зарубка. Межведомственный подъезд / С. А. Беличева. – М. : Консорциум «Соц самочувствие России», 2006. – 112 с.
6. Гулина, М. А. Словарь-справочник сообразно общественной работе / М. А. Гулина. – СПб. : Питер, 2008. – 249 с.
7. Девиантное поведение: трудности профилактики, диагностики и устранения: материалы Всероссийской научно-практической конференции с интернациональным ролью(28-29 ноября 2008 года)/ Пед. ин-т Саратовского гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского, Фак. коррекционной педагогики и особой психологии, Лаб. психологии нарушений поведения деток и подростков; [редкол. : Н. А. Польская(отв. ред. )и др. ]. – Саратов: Дисциплина, 2008. – 248 с.
8. Детки группы зарубка в общеобразовательной школе / под ред. С. В. Титовой. – СПб. : Питер, 2008. – 240 с.
9. Дивицина, Н. Ф. Соц служба с неблагополучными детками и детьми / Н. Ф. Дивицина. – Ростов на дону н/Д: Феникс, 2005. – 284 с.
10. Дмитриев, М. Г. Психолого-педагогическая диагностика делинквентного поведения у тяжелых подростков / М. Г. Дмитриев, В. Г. Белов, Ю. А. Парфенов. – СПб. : ЗАО «ПОНИ», 2010. – 316 с.
11. Ершова, И. А. Подготовка преподавателя к профилактике девиантного поведения подростков в российском и забугорном социально-педагогическом эксперименте: На материале Великобритании и США: автореф. дис. . . . канд. пед. наук: 13. 00. 05, 13. 00. 08 / Ершова И. А. ; Моск. гос. явный пед. ун-т им. М. А. Шолохова. – М. , 2005. – 24 с.
12. Заверткина, Е. Г. Коррекция девиантного поведения подростков [Текст]: учебно-методическое вспомоществование / Е. Г. Заверткина, М. Н. Миронова. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 2006. – 112 с.
13. Зеленцова, Д. Л. Воздействие нежеланности рождения малыша на создание девиантного поведения в подростковом возрасте: автореф. дис. . . . канд. псих. наук: 19. 00. 07 / Зеленцова Д. Л. ; [Пространство охраны: Моск. пед. гос. ун-т]. – М. , 2008. – 22 с.
14. Зикратов, В. Организация работы образовательного учреждения с «трудными» учащимися / В. Зикратов // Соц педагогика. – 2005. – № 2. – С. 83–85.
15. Змановская, Е. В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения / Е. В. Змановская. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с.
16. Кий, Н. М. Профилактика девиантного поведения подростков [Текст]: учеб-метод. вспомоществование / Н. М. Кий; М-во образования и науки Русской Федерации, Камчатский гос. ун-т им. Витуса Беринга. – Петропавловск-Камчатский: Камчатский гос. ун-т им. В. Беринга, 2010. – 107 с.
17. Клейберг, Ю. А. Девиантология: хрестоматия / Ю. А. Клейберг. –СПб. : Стиль, 2007. – 421 с.
18. Клейберг, Ю. А. Базы психологии общественной работы с девиантными детьми / Ю. А. Клейберг, И. О. Ганченко; рец. Акопов Г. В. , Руденский Е. В. ; МВД РФ, Краснодарский ун-т. – Краснодар: Изд-во Краснодар. ун-та МВД РФ, 2007. – 416 с.
19. Ковалев С. В. Мы родом из ужасного юношества / С. В. Ковалев. – Ростов на дону н/Д Феникс, 2006. – 224 с
20. Ковальчук, М. А. Профилактика и коррекция девиантного поведения в ребяческой среде [Текст]: монография / М. А. Ковальчук, А. В. Ковальчук, А. М. Ходырев. – Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005. – 130 с.
21. Ковальчук, М. А. Индивидуальности проявления девиантного поведения у подростков [Текст] / М. А. Ковальчук, М. Н. Миронова // Наши детки. – 2005. – № 2. – С. 7–8.
22. Ковальчук, М. А. Причины зарубка формирования у несовершеннолетней молодежи мотивации приобщения к употреблению психоактивных веществ(ПАВ)[Текст] / М. А. Ковальчук, М. Н. Миронова // Педагогические науки. – 2005. – № 6(16). – С. 28–36.
23. Колесникова, Г. И. Девиантное поведение для студентов вузов / Г. И. Колесникова, А. Б. Котова, И. А. Петрулевия. – Ростов на дону н/Д: Феникс, 2007. – 218 с.
24. Коповая, О. В. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в критериях общеобразовательной школы: учеб. вспомоществование / О. В. Коповая, А. С. Коповой. – Саратов: Дисциплина, 2008. – 80 с.
25. Мальцева, Э. А. Социально-педагогическая помощь деток / Э. А. Мальцева. – Ижевск: КнигоГрад, 2010. – 123 с.
26. Мардахаев, Л. В. Базы социально-педагогической технологии / Л. В. Мардахаев. – М. : Гардарики, 2005. – 273 с.
27. Мардахаев, Л. В. Соц педагогика: учебник / Л. В. Мардахаев. – М. : Гардарики, 2008. – 269 с.
28. Наливайко, Н. В. О формировании концепции философии обучения / Н. В. Наливайко // Философия образования. – 2009. – № 3. – С. 176–185.
29. Олиференко, Л. Я. Социально-педагогическая помощь деток группы зарубка / Л. Я. Олиференко. – М. : Академия, 2008. – 238 с.
30. Перешеина, Н. В. Девиантный ученик: Профилактика и коррекция отклонений / Н. В. Перешеина, М. Н. Заостровцева. – М. : ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.
31. Профилактика девиантного поведения деток и подростков: трудности, эксперимент, виды: сб. материалов обл. науч. -практич. конференции / М-во образования и науки Астраханской обл. , Астраханский ин-т повышения квалификации и переподгот. – Астрахань: Изд-во ОГОУ ДПО «АИПКП», 2008. – 329 с.
32. Психология современного ребенка / под ред. Л. А. Регуш. – СПб. : Стиль, 2005. – 400 с.
33. Рабочая книжка социолога: монография / под общ. ред. Г. В. Осипова. – 5–е изд. , стереотип. – М. : КоиКнижка, 2009. – 480 с.
34. Райфшнайдер, Т. Ю. Водящие идеи проектирования деловитости психологической службы среднего общеобразовательного учреждения сообразно осуществлению психологической помощи деток групп общественного зарубка / Т. Ю. Райфшнайдер // Приемник материалов конференции «Пути решения трудности сиротства в России». – М. : [б. и. ], 2006. – С. 121–124.
35. Райфшнайдер, Т. Ю. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в критериях среднего общеобразовательного учреждения / Т. Ю. Райфшнайдер // Приемник материалов Интернациональной конференции «Практическая психология: от базовых изучений по инноваций». Тамбов: [б. и. ], 2006. – С. 459-463.
36. Рудакова, И. А. Девиантное поведение / И. А. Рудакова, О. С. Ситникова, Н. Ю. Фальчевская. – Ростов на дону н/Д: Феникс, 2005. – 156 с.
37. Салиева, Г. И. Социально-педагогическая и социально-психологическая помощь личности в процессе воспитательной деловитости / Г. И. Салиева // Осуществление модели социально-ориентированной личности в процессе воспитательной деловитости: мат. межрег. научно-практ. конф. Казань, февраль 2006 г. – Казань: ИПП ПО РАО, 2006. – С. 98–102.
38. Солодников, В. В. Социология социально-дезадаптированной семьи / В. В. Солодников. – СПб. : Директ, 2007. – 384 с.
39. Соц служба в Рф: образование и практика. – Томск: Изд-во Томского гос. ун-та систем упр. и радиоэлектроники, 2010. – 186 с.
40. Социально-педагогическая помощь деток, окружающих в тяжелой жизненной ситуации: материалы межрегиональной научно-практической конференции. – Ижевск, 2005. – 144 с.
41. Социально-педагогическое наследие Станислава Теофиловича Шацкого и современность:(к 130-летию со дня рождения): материалы научно-практической конференции, 23 октября 2008 года / под ред. Л. В. Мардахаева, А. К. Быкова; Интернациональная акад. наук пед. образования; Русский гос. соц ун-т, Каф. общественной и домашней педагогики. – Столица: Изд-во РГСУ, 2008.
42. Татарова, С. П. Девиантное поведение подростков и общественные технологии его профилактики в критериях перехода русского сообщества к рыночным отношениям: автореф. дис. . . . доктора социолог. наук: 22. 00. 04 / Татарова С. П. ; [Пространство охраны: Бурят. гос. ун-т]. – Улан-Удэ, 2007. – 43 с.
43. Тяжелые дети: практические материалы сообразно психодиагностике и оценке отклоняющегося поведения. – М. : АРКТИ, 2007. – 84 с.
44. Условия понижения зарубка общественного сиротства в общеобразовательной школе: учебно-методический материал для повышения квалификации преподавателей и администрации школ / под ред. Г. Н. Прозументовой. Томск: Изд-во ТГУ, 2006. – 144 с.
45. Феноменология и профилактика девиантного поведения: материалы III Всероссийской научно-практической конференции(29-30 октября 2009 г. )/ М-во внутренних дел Русской Федерации, Краснодарский ун-т. – Краснодар: КрУ МВД Рф, 2009. – 282 с.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Интерес исследователей к девиантному поведению подростков является традиционным в истории науки и цивилизации, так как данная проблема