Проектный метод в ДОУ (Космонавтом стать хочу)

Введение

Использование метода проектов в дошкольном образовании как одного из методов интегрированного обучения дошкольников, позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности. А так же делает образовательную систему ДОУ открытой для активного участия родителей.

Дошкольный возраст - это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человеке, его возможностях, обществе, культуре, окружающем мире. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родной страны, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм, формируется активная жизненная позиции.

История Россия богата героическим прошлым, которым можно и нужно гордиться всем поколениям россиян. Дети дошкольного возраста способны воспринимать наиболее значительные события истории Отечества, знать её героев. Дети должны знать историю российского праздника - День Космонавтики; дату первого полёта в космос; о первом космонавте Юрии Алексеевиче Гагарине; о героических покорителях космических просторов.

Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды - это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Особенно тема космоса привлекает дошкольников, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным детям позволит метод проекта.

1. Краткая аннотация проекта

Проектирование сегодня занимает особое место в дошкольном образовании. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Изучив методическую литературу и познакомившись с опытом работы педагогических коллективов других дошкольных учреждений, мы убедились в эффективности использования «метода проектов» в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Так же метод проектов можно рассматривать как особый механизм взаимодействия семьи и ДОУ. Родители могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку и педагогу в процессе работы над проектом, но так же стать непосредственными участниками образовательного процесса, обогатить свой педагогический опыт, испытать чувство сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов ребенка.

Проектную деятельность в ДОУ целесообразнее использовать в работе со старшими дошкольниками - этот возрастной этап характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, синтеза, самооценки, а также стремлением к совместной деятельности.

Однако кратковременные проекты необходимы и эффективны в образовательной деятельности и детей младшего дошкольного возраста. Начиная с младшего дошкольного возраста, используются ролево-игровые и творческие проекты, которые не противоречат, но подчеркивают специфику проектной деятельности с дошкольниками.

Проблема: незнание детьми дошкольного возраста российского праздника - День космонавтики, о дате первого полёта Юрия Алексеевича Гагарина в космос.

Обоснование проблемы:

1. Недостаточное внимание родителей к российскому празднику - День космонавтики.

. Поверхностные знания детей о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России - День космонавтики.

В настоящей работе представлен краткосрочный педагогический проект на тему «Космонавтом стать хочу, скоро в космос полечу», в рамках которого проведено планирование воспитательно-образовательной работы по реализации педагогического проекта, а также разработка итогового мероприятия.

Проект: познавательно-творческий, традиционный длительностью 5 дней (с итоговым мероприятием 12 апреля).

Данный проект поможет детям сформировать первоначальные представления о космосе, солнце как звезде, планетах Солнечной системы, о Юрии Гагарине - первом космонавте Земли. Поможет систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Цель проекта: познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, героями космоса.

Задачи проекта:

1. Расширить и углубить знания детей о многообразии космоса.

. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса, о значении космических исследований для жизни людей на Земле, о дате первого полёта в космос, о празднике.

. Познакомить с первым лётчиком-космонавтом Ю.А. Гагариным

. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

. Привлечь родителей к совместной деятельности, к празднованию Дня космонавтики.

Задачи развития детей в проекте:

Развитие познавательных способностей детей;

Развитие творческого воображения;

Развитие творческого мышления;

Развитие коммуникативных навыков;

Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей.

Задачи развития педагога: проектная деятельность помогает педагогу развиваться как творческой личности.

Используемые в проекте виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.

Работа над проектом включает три этапа:

1 этап - подготовительный: довести до участников проекта важность данной проблемы; подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по теме проекта; подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, познавательной деятельности; подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

этап - составление комплексно-тематического плана по направлениям развития для каждой возрастной группы.

этап - разработка общего итогового мероприятия. Подготовка и показ совместного итогового мероприятия детей, родителей и педагогов ДОУ «Как Незнайка в космос собирался», а также представить «Парад планет», где дети продемонстрируют костюмы, изготовленные родителями.

В начале и в конце проекта воспитателями будет проведен диагностический опрос детей по теме «Космос». Детям предлагается ответить на следующие вопросы:

Какие планеты есть в нашей Солнечной системе?

Кто летает в Космос?

Кто первый полетел в космос?

Как звали первого космонавта?

На чем летают в космос?

Зачем люди летают в Космос?

Предполагаемый результат проекта:

- Усвоение детьми знаний, представлений о космосе.

Повышение уровня мотивации к занятиям.

Развитие у детей активной, самостоятельной, творческой личности.

Вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Дети должны знать и называть:

- Наша планета - Земля.

Другие планеты нашей Солнечной системы.

Первые живые существа в космосе - собаки.

Имя первого космонавта - Юрий Гагарин.

Название спутника Земли - Луна.

На чем люди летают и работают в космосе - ракета, космический корабль.

2. Комплексно-тематическое планирование на тему «Космонавтом стать хочу, скоро в космос полечу»

дошкольный педагогический образование

Планирование проводится во всех возрастных группах и предусматривает виды деятельности по направлениям развития по образовательным областям в соответствии с ФГТ, а также взаимодействие с родителями.

В каждой возрастной группе проводятся утренние тематические беседы в течение всего проекта. Кроме того, обязательно заучивание стихотворений о космосе и космонавтах, проведение экскурсии-лекции в городскую библиотеку на выставку книг о Ю.А. Гагарине, а также в ММВЦ на тематическую выставку о космосе.

Младший дошкольный возраст

Задачи:

- закрепить знания детей о первом космонавте Ю.А. Гагарине;

закрепить умение рассказывать уже знакомый текст по схеме, активировать слуховые и зрительные анализаторы, закрепить знание геометрических фигур и умение выкладывать их по образцу;

развивать у детей речь, воображение и мышление, умения взаимодействовать друг с другом;

побуждать детей к совместной деятельности;

воспитывать у детей умение слушать взрослых.

Утренние беседы: «Кто такие космонавты?», «Звездочки на небе», «Кто полетел в космос раньше Ю.А. Гагарина?»

Виды образовательной деятельности и содержание работы.

) Познавательная деятельность:

Наблюдение за солнцем, за дождем; за небом, за летящими самолетами.

Рассматривание иллюстраций о космосе.

Игры с игрушками: ракетой, самолётом.

2) Ознакомление с художественной литературой:

Заучивание потешек: «Солнышко-ведрышко»; «Дождик, дождик».

Чтение: «Поднимаясь, мчаться вдаль самолетов звенья» (С.Я. Маршак).

3) Художественно продуктивная деятельность:

Рисование: «Смотрит солнышко в окошко»; «Небо голубое»; «Звёздное небо».

Лепка: «Солнышко»; «Наша ракета».

Аппликация: «Летят самолеты».

4) Обогащение и активизация словаря:

Предметы: солнышко, луна, звезда, облако, самолет.

Действия: летит, светит.

Признаки: голубой, желтый, круглый, большой.

5) Физическое развитие:

Физкультура: игры «Бегите ко мне!», «По ровненькой дорожке», «Найди, что спрятано».

Здоровье: беседы о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения укрепляют здоровье, а с помощью сна восстанавливаются силы.

6) Игровая деятельность:

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Самолеты».

Дидактические игры: «Что бывает круглым», «Сложи картинку».

) Итоговое мероприятие: Организация выставки совместных с детьми поделок и рисунков «О космосе».

Работа с родителями.

1) Проведение собрания на тему «Знания детей о космосе».

) Оформление помещения на тему «Космос».

) Оформление папки-передвижки «Мы - космонавты».

2. Старший дошкольный возраст

Задачи:

- Формировать способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей во Вселенной;

Формировать представление о солнце как источнике тепла и света; о Земле как планете жизни; о планетах Солнечной системы; об освоении космоса.

Развивать собственный познавательный опыт, способность к символическим замещениям, любознательность, воображение и фантазию;

Развивать интерес к миру взрослых и ценностное отношение к их труду;

Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности; делиться своими впечатлениями, полученными из разных источников (просмотр телепередач, экскурсии, наблюдения и др.);

Способствовать тому, чтобы дети испытывали радость и удовлетворение от участия в совместной деятельности со взрослыми и сверстниками.

Утренние беседы: «Планета Земля - какая она?», «Звезды и созвездия»; «Красная планета» (Венера); «Луна - спутник земли», «Герои космоса!»

Виды образовательной деятельности и содержание работы

Направления развитияОбразовательные областиВиды совместной деятельностиПознавательно-речевоеКоммуникацияМоделирование ситуаций общения: интервью с космонавтами (Центр управления полетами ведет переговоры с космической станцией «Мир»). Творческие рассказы о полёте, путешествии по Луне. Коммуникативные игры на развитие навыков взаимодействия «Мы - одна команда». Свободное общение: «Что можно увидеть в телескоп»; «Кого берут в космонавты?»; «Планета Земля - какая она?».ПознаниеБеседы: «Земля - голубая планета жизни», «Планеты солнечной системы», «Сколько звезд на небе?», «Почему бывает день и ночь, лето и зима?», «Кто живет в Звездном городке?», «Первооткрыватели космоса». Рассказ: «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили», «Собаки - космонавты», «О чем рассказал телескоп?», «Кто первым догадался, что земля шар?», «Солнце - источник жизни на земле», «Как спутники помогают людям?». Рассказывание мифов о происхождении Земли. Рассматривание карты звездного неба, глобуса - макета Земли, модели солнечной системы; иллюстраций с космонавтами, космическими кораблями, космической станцией; фото из космоса. Наблюдение «Путь Солнца по небосводу». Моделирование солнечных часов. Опыты «Притяжение земли». Игра-путешествие с творческими заданиями по ФЭМП «В гостях у гнома-астронома», «Большое космическое путешествие». Дидактические игры «Найди лишнее», «Доскажи словечко», «Дверная скважина», «Путешествие по карте и глобусу», «Изобретатели». Конструирование «Космический корабль», Космическая станция».Чтение художественной литературыЧтение книг о звездах и планетах, космонавтах (см. книжный уголок). Интегративная деятельность: чтение, обсуждение, заучивание стихов, рисование. Чтение «Незнайка на луне» с последующими режиссерскими играми «Приключения Незнайки на Луне»; игрой-фантазией «Незнайка и его друзья на неизвестной планете». Дидактическое упражнение «Потому что…»: «Наш космический корабль отправляется в полет, потому что…»; «Космический корабль совершил посадку на неизвестной планете, потому что…»… Сочинение былей и небылиц о космосе.Социально-личностноеСоциализацияПервичное представление о профессии. Встречи с папами, дедушками, служившими в войсках ПВО, на Байконуре; курсантами Военно-космической академии: рассказ, рассматривание фотографий, свободное общение. Сюжетно-ролевые игры: «Строители космодрома», «Космическое путешествие», «Исследователи новой планеты».ТрудРассказ о профессии космонавт. Ручной труд: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.БезопасностьБеседы о безопасности: отработка правил поведения в экстремальных условиях космоса.Художественно-эстетическоеХудожественное творчествоРисование различными техниками: проявление фотопленки космических корреспондентов. Лепка «Веселые инопланетяне»; «Летающая тарелка». Оригами «Космический корабль». Рисование «Что я видел на другой планете», «Животные, птицы и растения других планет», «Эмблемы команд космонавтов», Земля - голубая планета», «Лунный пейзаж», «Звезды и созвездия». Аппликация (силуэтное вырезание): «Жители неизвестной планеты». Создание макета «Лунная поверхность» для режиссерской игры.МузыкаСлушание песен о космосе: Наш звездолёт (О. Емельянова); Я верю, друзья (О. Фельцман, В. Войнович); К дальним планетам! (С. Туликов, Ю. Полухин); Трава у дома (В. Мигуля, А. Поперечный). Придумывание танца инопланетян. Экспериментирование со звуками «Звуки неизвестной планеты».Физическое развитиеФизкультураКосмическая гимнастика. Игры-соревнования «Подготовка к космическому путешествию». Подвижные игры «Космонавты», «Вокруг Солнца», «Летающие тарелки». Физкультурный досуг «Большое космическое путешествие».ЗдоровьеБеседа «Космическая еда: рецепты крепкого здоровья».Итоговое мероприятиеМини-выставка работ детей «Космические корабли». Оформление альбома / экспозиции с фотографиями, иллюстрациями (космонавты, космические корабли, космическая станция, спутники и др.

Работа с родителями.

Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию.

Больше работ по теме: