Соц приспособление деток младшего дошкольного возраста к ДОУ
Содержание
Введение 3 Голова 1. Абстрактные расположения сообразно дилемме общественной привыкания дошкольников 4 1. 1. Психологические индивидуальности дошкольного возраста 4 1. 2. Индивидуальности общественной привыкания дошкольников 15 Голова 2. Эмпирическое изучение необыкновенностей общественной привыкания младших дошкольников в критериях ДОУ 26 2. 1. Основа и способы исследования 26 2. 2. Анализ итогов исследования 32 Заключение 36 Перечень использованной литературы 38 Приложение 40
Выдержка
Введение Злободневность. Неувязка общения является одной из актуальных в отечественной педагогике. Она сочиняет объект почти всех теоретических и опытных изучений(Д. Б. Эльконин, Запорожец, А. А. Леонтьев и др. ). Одним из более принципиальных условием гармоничного развития малыша является его общение со ровесниками, и потому и потому изучение критерий и закономерностей гармоничного протекания предоставленного процесса. Базы коммуникативных навыков малыша закладываются в дошкольном возрасте, потому, разговаривая о общественной привыкания крайнего, более уместно направить интерес конкретно на этот возрастной период. Целью нашей работы является исследование необыкновенностей общественной привыкания младших дошкольников в критериях ДОУ. Объектом изучения является процесс общественной привыкания личности. Предметом — индивидуальности общественной привыкания младших дошкольников. В согласовании с целью работы были определены последующие задачки изучения: ? показать главные психологические индивидуальности дошкольного возраста; ? раскрыть индивидуальности общественной привыкания с дошкольном возрас-та. ? провести эмпирическое изучение необыкновенностей общественной адап-тации младших дошкольников в критериях ДОУ. В процессе изучения были применены последующие способа: ? методика «Исследование коммуникативных умений деток; ? методика «Индивидуальности выражений деток 3–6 лет»(общение со ровесниками). ? графическая способ «Кактус». Подборку изучения составили 16 испытуемых.
Литература
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — М. : Духовный проект: Альма Матер, 2005 2. Изард К. Е. Эмоции человека. — М. , 1990. 3. Крайг Г. Психология развития. — СПб. : Питер, 2000. 4. Марцинковская Т. Д. Ребяческая практическая психология. — М. : Гардарики, 2001 5. Психологическая диагностика: Трудности и изучения / под ред. К. М. Гуревича. — М. , 1991. 6. Психический словарь // под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М. , 1996 7. Ричардс М. П. Развод родителей и детки. — Новосибирск. , 1994. 8. Сафонова Т. Я. Цимбал Е. И. и др. Ожесточенное воззвание с детками. — М. , 1993 9. Хьелл Л. , Д. Зиглер Теории личности. — Спб. , 1999. 10. Выготский Л. С. Формирование высших психических функций. — М. : 1960. 11. Галигузова Л. Н. , Смирнова Е. О. Ступени общения от года по 7 лет. — М. : 1992. 12. Елагина М. Г. Смысл ситуативно-делового общения с зрелыми для развития функциональной речи у деток // Общение и стиль. — М. : 1985. 13. Кравцова Е. Е. Психологические трудности готовности деток к обучению в школе. — М. : 1991. 14. Лисина М. И. , Галигузова Л. Н. Развитие потребности деток в общении с зрелыми и ровесниками // Изучения сообразно дилеммам возрастной и педагогической психологии / Под ред. Лисиной М. И. — М. : 1980. 15. Лисина М. И. , Капчела Г. И. Общение с зрелыми и психологическая подготовка деток к школе. — Кишинев, 1987. 16. Лисина М. И. Трудности онтогенеза общения. — М. : 1986. 17. Лисина М. И. , Сарториус Т. Д. Воздействие общения со ровесниками на познавательную энергичность дошкольников // Психология формирования личности и трудности обучения / Под ред. Эльконина Д. Б. , Дубровиной И. В. — М. : 1980. 18. Мухина В. С. Психологические индивидуальности деток преддошкольного и дошкольного возраста // Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Петровского А. В. — М. : 1983. 19. Формирование общения у дошкольников / под ред. Запорожца А. В. , Лиси-ной М. И. — М. : 1984. 20. Рузская А. Г. Формирование общения дошкольников со ровесниками. — М. : 1989. 21. Формановская Н. И. Речевой этикет и цивилизация общения. — М. , 1989. 22. Эльконин Д. Б. Ребяческая психология. — М. : 1980. 23. Эльконин Д. Б. Психологическое формирование в ребяческих возрастах. — Воронеж, 1995.
Введение Актуальность. Проблема общения является одной из актуальных в отечественной педагогике. Она составляет предмет многих теоретических и экспериментальных