Причины развития личности в педагогической теории Ж. -Ж. Руссо : Контрольная по Педагогика

Педагогика

Причины развития личности в педагогической теории Ж. -Ж. Руссо

Содержание

Содержание
Введение 3
1. Причины воспитания 3
1. 1 Натуральное воспитание 5
1. 2 Возрастная периодизация 6
2. Смысл педагогической теории Руссо 6
Заключение 8
Перечень использованной литературы 10

Введение
Инновационное педагогическое рассудок владеет глубочайшие исторические корешки, оно усваивает итоги многолетнего эксперимента. В нем четко возникают веяния и течения, любое из которых в разные периоды летописи, в конкретных социально-культурных критериях покупало смысл главенствующего, преобладающего истока.
Я вижу злободневность избранной мной темы в том, что на современном шаге развития сообщества поменялось в`идение смысла процесса образования. Состояние о том, что формирование личности зависит т нрава обучения, сейчас уже стало аксиоматичным. При этом ценность отдается такому обучению, в котором проистекает формирование самопознания, самодеятельности, саморегуляции. Наравне с иными мыслителями и преподавателями над сиим вопросцем работал и Ж. Ж. Руссо. Пробы открыть суть обучения им были предприняты ещё в XVIII в. Почти все его идеи не утратили злободневность и в наше время.

Выдержка

Невзирая на разряд противоречий и ложных положений, какие присущи педагогическим идеям Руссо, крайние имели исторически прогрессивное смысл и оказали огромное воздействие на следующее формирование педагогической идеи.
Руссо подверг сокрушительной рецензенте отживающую феодальную систему обучения, подавляющую личность малыша: сословные ограничения в области образования, словесное обучение, талмудизм и зубрежку, палочную дисциплину, телесные наказания.
Проявляя взоры передовых людей собственного времени, он выступил со горячим призывом высвободить человека от феодального гнета, отстоять права юношества. Руссо призывал с любовью касаться к ребенку, пристально учить его возрастные и личные индивидуальности, сообразовываться с его нуждами.
Он особенно подчеркивал надобность взращивать органы эмоций деток, совершенствовать их внимательность, стимулировать
развитие у деток автономного мышления, творческих сил.
Чрезвычайно необходимыми были запросы Руссо подбавить образованию настоящий нрав, связать его с жизнью, совершенствовать в процессе обучения энергичность и самодеятельность деток, подготавливать их к труду как публичной повинности всякого гражданина.

Литература

Купить работу за 250 руб.

Ваше имя *

Эл. почта *

Телефон *

Больше работ по теме:

Классифицирование дисграфий
Контрольная, стр. 36, Москва (2009), цена: 700 руб.
Классифицирование дисграфий
Контрольная, стр. 38, Москва (2009), цена: 700 руб.
Классифицирование дисграфий
Контрольная, стр. 38, Москва (2009), цена: 700 руб.
Упражнения на гимнастических снарядах
Контрольная, стр. 11, Москва (2009), цена: 500 руб.
Педагогика как объект и дисциплина
Контрольная, стр. 16, Саранск (2009), цена: 380 руб.

Предмет: Педагогика

Тип работы: Контрольная

Страниц: 10

ВУЗ, город: Пед.колледж №1 им.К.Д.Ушинского

Год сдачи: 2009

Цена: 250 руб.

Новости образования

Российский государственный социальный университет реорганизует сеть своих филиалов
22 Июля 2016 16:26
Более 70 представителей крупных вузов АСЕАН подтвердили участие в форуме во Владивостоке
22 Июля 2016 12:51
Абызов: публикация первичных статсведений снизит бюрократическую нагрузку на школы
22 Июля 2016 11:53
В Чечне свыше 200 школьников сдали ЕГЭ с результатом свыше 90 баллов - министр
22 Июля 2016 05:36
Замглавы Минобрнауки РФ: задача сократить число людей с высшим образованием не стоит
21 Июля 2016 20:19

КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]

Скачать Реферат

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ