Предостережение речевого недоразвития в младенческом возрасте
Содержание
Оглавление
Введение 3
Голова 1. Абстрактные нюансы предостережения речевого недоразвития в младенческом возрасте 7
1. 1. Закономерности формирования предпосылок развития речи младенческого возраста 7
1. 2. Психофизическое формирование деток младенческого возраста 24
1. 3. Главные расположения логопедической работы сообразно предостережению речевого недоразвития в младенческом возрасте 33
Выводы сообразно 1 главе 40
Голова 2. Экспериментальная служба сообразно исследованию речевого развития деток младенческого возраста 42
2. 1. Анализ способов, приемов диагностики речевого недоразвития в младенческом возрасте 42
2. 2. Общественная организация и мишень изучения речевого развития деток младенческого возраста 52
Выводы сообразно 2 главе 57
Голова 3. Логопедическая служба сообразно предостережению речевого недоразвития в младенческом возрасте 59
3. 1. Организация и оглавление логопедической работы сообразно предостережению речевого недоразвития в младенческом возрасте 59
3. 2. Анализ итогов контрольного эксперимента 62
Выводы сообразно 3 главе 65
Заключение 68
Перечень литературы 72
Приложения 78
Выдержка
Голова 1. Абстрактные нюансы предостережения речевого недоразвития в младенческом возрасте
1. 1. Закономерности формирования предпосылок развития речи младенческого возраста
Рассудок человека создается в процессе общения людей меж собой. Намеренное и духовное взаимодействие субъектов, которое проистекает в главном в процессе их общей практической деловитости, исполняется с поддержкой речи. Делему речи в психологии традиционно разглядывают в контексте: мышление и стиль. Вправду, с мышлением стиль связана в особенности тесновато. Словечко выражает обобщение, так как является формой существования мнения и идеи. На генном уровне стиль появилась совместно с мышлением в процессе общественно-трудовой практики и равномерно закладывалась в процессе общественно-исторического развития населения земли в согласье с мышлением. Но стиль все же значит за пределы соотношения с мышлением.
Литература
Перечень литературы
1. Абрамова Г. С. О младенцах(0-2 года). Голова о ранешном малолетстве(2-4 года). /Возрастная психология. М. , 2007. С. 393 - 465.
2. Авдеева Н. Н. Формирование эмоционального самоощущения у малыша главного года жизни. //Новейшие изучения в психологии, 2012, № 2. С. 75-79.
3. Авдеева Н. Н. , Мещерякова С. Ю. Этапы развития общения со зрелым на главном году жизни малыша. /Общение и формирование психики. М. , 2006. С. 72. -83.
4. Авдеева Н. Н. , Мещерякова С. Ю. Вы и ребенок: у истоков общения. М. , 1991. -160 с.
5. Аксарина Н. М. Важные причины развития речи деток ранешнего возраста. / Вопросцы педагогики ранешнего возраста. М. , 2008.
6. Ананьев Б. Г. Человек как объект знания. Избр. психол. труды: В 2-х т. Т. 1. М. : Педагогика, 1980. - 232 с.
7. Бауэр Т. Психическое формирование младенца. М. : Прогресс, 2009. - 320 с.
8. Бельткжов В. И. , Салахова А. Д. Лепет слышащего малыша. //Вопр. психологии. 1973, № 2.
9. Бельтюков В. И. , Салахова А. Д. Об усвоении ребенком голосовой системы языка. //Вопр. психологии, 1975, № 5.
10. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. М. : Педагогика, 1977. - 176 с.
11. Берне Р. Формирование Я-концепции и воспитание: Пер. с англ. /Общ. ред. В. Я. Пилиповского. М. : Прогресс, 2006. - 422 с.
12. Богуславская З. М. Мотивы общения с зрелым у деток дошкольного возраста. /Формирование общения у дошкольников. М. , 2008.
13. Бреслав Г. М. Эмоциональные индивидуальности формирования личности в малолетстве: Норма и отличия. М. : Дисциплина, 2011. - 144 с.
14. Брунер Дж. Психология знания. За пределами конкретной инфы. М. : Прогресс, 2007. - 412 с.
15. Брунер Дж. , Олвер Р. , Гринфилд П. Изучение развития познавательной деловитости. М. , 1971. Пер. с англ.
16. Валлон А. От деяния к идеи: Абрис сравнительной психологии /Под общ. ред. А. Н. Леонтьев. М. , 2006. Пер. с фр.
17. Валлон А. Психическое формирование малыша. М. : Прогресс, 2007. - 195 с. 25 18. Величковский Б. М. , Зинченко В. П. Методологические трудности современной когнитивной психологии. /Вопр. философии, 1979, № 7.
19. Ветрова В. В. Общение со зрелыми, как причина развития функциональной речи деток в ранешном возрасте. /Вопросцы теоретической и практический психологии. Л. , 1973.
20. Ветрова В. В. Воздействие прослушивания речи зрелых на вербальное формирование деток ранешнего возраста: Дис. канд. психол. наук. М. , 2005.
21. Ветрова В. В. Индивидуальности перехода к функциональной речи у деток, воспитывающихся в разных соц критериях. /Психологические основыформирования личности в критериях публичного обучения. М. , 2009. С. 117- 120.
22. Ветрова В. В. , Смирнова Е. О. Малыш обучается произносить. М. ,2008. 96 с.
23. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М. : Изд-во МГУ, 2006. -143 с.
24. Возрастные индивидуальности психического развития деток. /Отв. ред. И. В. Дубровина, М. И. Лисина. М. , 2012. 164 с.
25. Воспитание деток ранешнего возраста. /Под ред. Н. М. Аксариной. Изд. 3. М. ,2007.
26. Воспитание дошкольника в семье: Вопросцы теории и способа /Под ред. Т. А. Марковой. М. , 1979. 192 с.
27. Выготский Л. С. Мышление и стиль. //Собр. соч. : в 6 т. М. , 1982. Т. 2. С. 5 -361.
28. Выготский Л. С. Невинный возраст //Собр. соч. : в 6 т. М. , 1984. Т. 4. с. 269-317.
29. Выготский Л. С. Приспособление и символ в развитии малыша. Гл. 1. //Собр. соч. : в 6 т. М. , 1984. Т. 6. С. 5-37.
30. Галигузова Л. Н. , Гуськова Т. В. , Елагина М. Г. , Рузская А. Г. . Малыш ранешнего возраста. /Психическое формирование учеников ребяческого дома. М. , 1990. С. 100-149.
31. Гвоздев А. Н. Вопросцы исследования ребяческой речи. М. , 1961.
32. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М. : Изд-во МГУ, 1987. - 176 с.
33. Дубровина И. В. , Лисина М. И. Индивидуальности психического развития деток в семье и за пределами семьи. /Возрастные индивидуальности психического развития деток. М. , 2012. С. 3-18.
34. Елагина М. Г. Некие индивидуальности общения деток ранешнего возраста со зрелыми, содействующие происхождению у их речевых коммуникаций. /Экспериментальные изучения сообразно дилеммам общей и педагогической психологии. М. , 2005.
35. Елагина М. Г. Воздействие водящей деловитости на происхождение функциональной речи у деток ранешнего возраста. /Трудности периодизации психики в онтогенезе. М. , 2006. С. 72 74.
36. Запорожец А. В. Условия и движущие предпосылки психического развития малыша. /Актуальные трудности возрастной психологии. М. , 2008.
37. Исенина Е. И. Дословесный период развития речи у деток. Саратов, 1986.
38. Каган М. С. Мир общения: неувязка межсубъектных отношений. М. , 1988. -319с.
39. Карпова С. Н. , Колобова И. Н. Индивидуальности ориентировки на словечко у деток. М. , 2008. - 166 с.
40. Кольцова М. М. Малыш обучается произносить. М. : Сов. Наша родина, 1973. - 160 с.
41. Крайг Г. Психология развития. Спб: Издательство"Питер", 2000. -992 с.
42. Кривина С. М. , Фрухт Э. Л. Индивидуальности развития деток в периоды ранешнего возраста: 1-ый год жизни. М. , 2005. 46 с.
43. Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. М. , 1971.
44. Леонтьев А. Н. Активность. Рассудок. Личность. М. , 1975.
45. Леонтьев А. Н. Трудности развития психики 4-е изд. М. : Изд-во МГУ, 1981. -584 с.
46. Лисина М. И. Исследование общения с окружающими людьми у деток ранешнего и дошкольного возраста. //Сов. педагогика, 1980, № 1.
47. Лисина М. И. , Эльконин Д. Б. Вопросцы психического развития. /Вопросцы ребяческой и педагогической психологии на XVII Международном конгрессе психологов. /Под ред. А. А. Смирнова. М. , 1969. С. 8 56.
48. Лисина М. И. , Корницкая С. В. Воздействие содержания общения со зрелыми на известие к нему малыша. /Общение и его воздействие на формирование психики дошкольника. М. , 1974. С. 59 78.
49. Лисина М. И. , Мещерякова С. Ю. , Сорокина А. И. Эмоциональное формирование младенцев в общении //VI Всесоюзный собрание психологов. М. 1983. С. 77- 79.
50. Ломов Б. Ф. Неувязка общения в психологии(заместо вступления). /Неувязка общения в психологии. М. , 1981. С. 6 23.
51. Лурия А. Р. Роль речи в психическом развитии малыша. //Вопр. психологии, 1958, № 5.
52. Лурия А. Р. Язычок и рассудок. М. : изд-во МГУ, 2009. - 320 с.
53. Лурия А. Р. , Юдович Ф. Я. Стиль и формирование психических действий малыша. М. , 2006.
54. Лямина Г. М. Формирование осмысливания речи у деток другого года жизни //Вопр. психологии. 1960, № 3. С. 106 121.
55. Лямина Г. М. Формирование речи у деток в ранешном возрасте. М. , 2004.
56. Манова-Томова В. Формирование речевой энергичности у деток от года по 3-х лет. /Трудности психического развития и общественной психологии. XVIII Интернациональный психический конгресс. М. , 1966.
57. Маркова А. К. Периодизация речевого развития. //Вопр. психологии. 2003, № 6.
Глава 1. Теоретические аспекты предупреждения речевого недоразвития в младенческом возрасте
1.1. Закономерности формирования предпосылок развития речи младенче