Практические базы психотерапевтической работы с семьей
Содержание
Вступление ……………………………………………………………………. 3 Голова 1. Психотерапия семьи ……………………………………………. . . 7 1. 1. Семья как предмет психотерапевтической работы …………………. . . 7 1. 2. Способы и способа психотерапевтической работы с семьей ……… 9
Голова 2. Практическая дробь. Отображение настоящего варианта ……………. 17
Мнение ………………………………………………………………. . . 22 Перечень использованной литературы ……………………………………. 24 Прибавления ………………………………………………………………. 25
Выдержка
Голова 1. Психотерапия семьи.
1. 1. Семья как предмет психотерапевтической работы.
Любая семья исполняет собственный актуальный цикл. Она проходит определенные стадии развития, связанные с неминуемыми беспристрастными жизненными обстоятельствами. На протяжении только жизненного цикла семья непрерывно встречается с тяжелыми ситуациями, какие или беспристрастно нарушают жизнедеятельность чело¬века либо его семьи, или тенденциозно воспринимаются им как трудные и поэтому не имеют все шансы существовать преодолены самостоятельно1. В одних вариантах такие ситуации посещают следстви¬ем неблагоприятного действия соц действий; в остальных они являются результа¬том деяния горизонтальных и вертикальных стрессоров. К первой группе, а конкретно к результату неблагоприятного действия соц действий относят последующие причины: 1. Глобальные: борьбы, терроризм, экологические крушения, естественные бед¬ствия(землетрясение, потоп), техногенные крушения(взрывы, пожары, трагедии и пр. ). 2. Макросоциальные: национальные и этнические противоречия, экономиче¬ские кризисы, культурное противостояние, миграция и отрыв от близкий среды. 3. Микросоциальные: конфликтные дела с соседями, образовательными и производственными учреждениями, армией, правовыми институтами. Ко 2-ой группе — горизонтальным и вертикальным стрессорам — относятся такие: 1. Трудности, появляющиеся при переходе от одной стадии жизненного цикла к иной(мнение брака и адаптацию к общей жизни, ______________________________ 1 Эйдемиллер Э. Г. , Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. СПб. : Питер, 2009, с. 94.
налаживание отношений с родственниками, возникновение малыша и его воспитание, выход деток из семьи и пр. ). 2. Трудности, вызванные с необходимостью параллельного решения сходу почти всех заморочек на определенной стадии жизненного цикла(одновременное знание семейного хозяйства, воспитание малыша, окончание получения образования, усвоение профессии и заключение жилищной трудности). 3. Трудности, связанные с неблагоприятными вариациями жизненного цикла(неимение в семье 1-го из членов, возникновение отчима, появление внебрачного малыша, присутствие болезненного члена семьи, патологизирующее семейное наследование)1. Исходя из данных критериев, разрешено найти последующий образцовый круг семей, кото¬рые с большей вероятностью будут нуждаться в получении психологической поддержке и в проведении с ними психотерапевтической работы: 1. Семья, живущая в деструктивном районе(локального вооруженного противоборства, соц либо этнических конфликтов, природного, экономического неблагополучия, пострадавшего от стихийного бедствия, техноген¬ной крушения и пр. ). 2. Семья на различных шагах жизненного цикла(юные супруги без деток, ожи¬дающие малыша, с новорожденным ребенком, с ребенком дошкольником, млад¬шим школьником, ребенком и пр. ). 3. Неполная семья(оставшаяся без мамы либо отца в итоге их погибели либо развода). 4. Семья одинокой мамы. 5. Семья многодетная. 6. Семья бездетная. 7. Семья с приемными детками. ______________________________ 1 Дружинин В. Н. Психология семьи. СПб. : Питер, 2008, с. 49-51. 8. Совокупная семья(вторичный супружество). 9. Семья с проблемным членом(инвалидом, имеющим соматическое, психическое, инфекционное болезнь, с девиантным поведением и пр. ). 10. Другая семья(опытный либо штатский супружество, семья с отдельно живущими партнерами, гомосексуальная семья). Действие трудных житейских обстановок на семью затрагивает различные сфе¬ры её жизнедеятельности и приводит к нарушению её функций: воспитательной, хозяйственно-бытовой, сексуально-эротической и пр. Эти нарушения безизбежно воздействуют на благоденствие членов семьи, не разрешают им воздавать свои по¬требности, вызывают положение внутреннего напряжения и дискомфорта, служат родником соматических, нервно-психических и поведенческих расстройств, тормозят формирование личности1, а означает, требуют вмешательства разного рода профессионалов – социологов, психологов, соц преподавателей и др. , главный целью работы которых с таковыми семьями станет ходить преодоление семьей таковых трудных житейских обстановок, стандартизация взаимоотношений меж членами семьи и возобновление семьей всех её функций.
Литература
1. http://ru. wikipedia. org/wiki/Психотерапия 2. Бернис Б. Грюнвальд, Гарольд В. Макаби. Консультирование семьи. Практическое управление М. , Когито-Центр, 2004. 3. Гиппенрейтер Ю. Б. Знаться с ребенком. Как?М. : АСТ, 2008. 4. Дружинин В. Н. Психология семьи. СПб. : Питер, 2008. 5. Карвасарский Б. Д. Психотерапевтическая энциклопедия. С. -Пб. : Питер, 2000. 6. Минухин С. , Фишман Ч. Техники домашней терапии Пер. с англ. М. : Класс, 2006. 7. Николс М. , Шварц Р. Домашняя терапия. Концепции и способы. М. : ЭКСМО, 2004. 8. Сатир В. Психотерапия семьи. М. : АСТ, 2007. 9. Уорден М. Базы домашней психотерапии. СПб. : прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. 10. Шлиппе А. , Швайтцер Й. Учебник сообразно системной терапии и консультированию. М. , ДДДККК ВУЗ консультирования и системных решений, 2007. 11. Эйдемиллер Э. Г. , Юстицкис В. В. Психология и психотерапия семьи. СПб. : Питер, 2009.
Глава 1. Психотерапия семьи. 1.1. Семья как объект психотерапевтической работы. Каждая семья осуществляет свой жизненный цикл. Она проходит определенные стади