Половые различия стрессоустойчивости в подростковом и юношеском возрастах
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3 1. ПОНЯТИЕ СТРЕССА И ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЕГО РАЗВИТИЯ 5 1. 1 Сплошное понятие о стрессе 5 1. 2 Стадии развития стресса 8 1. 3 Ликбез работ экспертов, осматривающих делему стресса и стрессоустойчивости 10 2. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 17 2. 1 Индивидуальности развития личности в подростковом возрасте 17 2. 2 Формирование личности в юношеском возрасте 22 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ 27 3. 1 Организация исследования 27 3. 2 Итоги изучения и их анализ 30 3. 3 Советы сообразно дилемме стресса и стрессоустойчивости 49 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 54 ПРИЛОЖЕНИЯ 57
Выдержка
Неувязка стресса, сообразно существу, чрезвычайно ветха, но научное понимание её вышло только в крайние десятилетия, что обретает родное отображение как в развитии современной науки о человеке, этак и в влечении к ублажению актуальных потребностей сообщества. Стресс, сообразно выражению Ю. Г. Чиркова, противоречив, неуловим, неясен. Он с трудом укладывается в узенькие рамки определений, мерок. Держава его - в широте охвата житейских проявлений, бессилие - в неопределенности, расплывчатости его пределов. Разработка трудности стресса(эмоционального, психического, спортивного, производственного, космического, военного и др. )с позиций современной науки отыскала родное отображение в работах, посвященных: - биохимическим(ВируА. А. , 1981; Панин Л. Е. , 1983; РобуА. И. , 1989), - физическим(Меерсон Ф. З. , 1981, 1988; Федотов В. М. , 1991), - клиническим(Горизонтов П. Д. , 1976; Короленко Ц. П. , 1978), - психофизиологическим и психологическим(Китаев-Смык Л. А. , 1983; Космолинский Ф. П. , 1976)нюансам его проявлений. Большая часть забугорных создателей еще разглядывают злободневность предоставленной трудности, имеющей большущее соц и публичное смысл с позиций теорий и способов разных научных дисциплин(Krohne H. W. , 1982; Van Loon G. et aL, 1985). Невзирая на присутствие скопленного воистину большого систематизированного биохимического, физического, психофизиологического, клинического и экспериментального материала сообразно дилемме стресса, некие её нюансы изобретены ещё мало, а остальные лишь намечены для решения. В связи с сиим нужно коротко разглядеть более значимые научные изучения. Неувязка стресса сейчас, когда ритм жизни делается все наиболее интенсивным, всем нам приходится адаптироваться к условиям существования на нашей узкой планете со всеми настолько различными, надеждами, ожиданиями и требованиями её жителей, актуальна как никогда. Естественно, люди чувствовали стресс постоянно и невозможно произносить о том, что данная дееспособность организма возникла не так давно, однако злободневность предоставленной трудности сейчас неоспорима.
Литература
1 Абрамова Г. С. Возрастная психология: учебник. – М. : Духовный проект, 2006. – 701 с. 2 Анн Л. Ф. Психический тренинг с детьми. – СПб. : Питер, 2007. – 271 с. 3 Апчел В. Я. , Цыган В. Н. Стресс и стрессустойчивость человека. - СПб. : Питер, 2006. - 86 с. 4 Белкин А. С. Базы возрастной педагогики: учеб. вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2007. – 192 с. 5 Бокум Д. Психология развития. / Д. Бокум, Г. Крайг. – СПб. : Питер, 2008. – 940 с. 6 Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с. 7 Бордовская Н. В. Психология и педагогика / Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с. 8 Дарвиш О. Б. Возрастная психология. – М. : Владос, 2008. – 264 с. 9 Дерманова И. Б. Диагностика эмоционально-нравственного развития. – СПб. : Стиль, 2007. – 176 с. 10 Еникеев М. И. Психический энциклопедичный словарь. – М. : Проспект, 2006, – 560 c. 11 Залунина Л. М. Дети: ответы для родителей и экспертов. – СПб. : Питер, 2006. – 144 с. 12 Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – М. : Издательская компания «Логос», 2006. – 384 с. 13 Зинченко В. П. Психический словарь. – М. : АСТ, 2007. – 482с. 14 Иващенко Ф. И. Психология обучения школьников. – М. : Верховная школа, 2006. – 189 с. 15 Казанская В. Г. Ребенок. Трудности взросления: книжка для психологов, преподавателей, родителей. – СПб. : Питер, 2006. – 240 с. 16 Карелин А. Крупная энциклопедия психологических тестов. – М. : Эксмо, 2007. – 416 с. 17 Кравченко А. И. Общественная психология. – СПб. : Проспект, 2009. – 432 с. 18 Кроль В. М. Психология и педагогика. – М. : Верховная школа, 2006. – 432 с. 19 Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Целый актуальный цикл развития человека: учебное вспомоществование для студентов выс¬ших учебных заведений / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М. : Сфера, 2006. - 464с. 20 Лысенко Е. М. Возрастная психология: Лаконичный курс лекций для вузов: учебное вспомоществование. – М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. – 173 с. 21 Маклаков А. Г. Общественная психология: учебник для вузов. – СПб. : Питер, 2006. – 693 с. 22 Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, ребячество, детство: учебник для студ. вузов. - М. : Академия, 2006. – 456 с. 23 Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М: Педобщество, 2008. – 460 c. 24 Першина Л. А. Возрастная психология. – М. : Духовный проект, 2007. – 255 с. 25 Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. – СПб. : Питер, 2008. – 592 с. 26 Психология личности / Под ред. П. Н. Ермакова, В. А. Лабунской. – М. : Эксмо, 2008. – 653 с. 27 Реан А. А. Психология ребенка. – СПб. : Прайм-Еврознак, 2007. – 480 с. 28 Рогов Е. И. Настольная книжка практичного психолога Кн. 1. – М. : Владос, 2007. – 384 с. 29 Степанов В. Г. Психология тяжелых школьников: учебное вспомоществование. 3-е изд. – М. : Академия, 2006. – 336 с. 30 Черепанова Е. М. Психический стресс: Помоги себе и ребенку. Книжка для школьных психологов, родителей и учителей —М. : Издательский центр «Академия», 2007. - 96 с.
Проблема стресса, по существу, очень стара, однако научное осознание ее произошло лишь в последние десятилетия, что находит свое отражение как в развитии соврем