1. Педагогическое общение5
1. 1. Мнение педагогического общения5
1. 2. Стадии педагогического общения. . 8
1. 3. Стили педагогического общения. . 13
2. 1. Модели общения преподавателя с учащимися 20
2. 2 Формирование коммуникативных возможностей. 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. . . . . . 27
ЛИТЕРАТУРА29
Выдержка
Тяжело себе доставить общение, которое бы совершенно не смердело познавательного либо воспитательного заряда. Тем не наименее в литературе и практике все более и просторнее употребляется сравнимо"моло-дое" словосочетание: педагогическое общение. Это проф общение педагога с учащимися в процессе обучения и обучения, имеющее определенные педагогические функции и направленное(ежели оно полнценное и наилучшее)на творение подходящего психологического климата, оптимизацию учебной деловитости и отношений меж преподавателем и учащимся снутри кол-лектива. Иными словами, педагогическое общение - это общение преподавателя с учениками в педа-гогических целях.
А. С. Макаренко подчеркивал надобность для преподавателя завладеть техникой педагогического мас-терства, техникой педагогического общения:"Необходимо мочь декламировать на человечном личике. Ничто хит-рого, ничто магического недостает в том, чтоб сообразно личику узнавать о неких признаках искренних дви-жений. Педагогическое дело содержится в постановке гласа воспитателя, и в управлении сво-им личиком. Преподаватель не может не играться. Не может существовать преподавателя, который не умел бы играться. Однако нель-зя элементарно играться сценически, снаружи. Имеется некий приводной ремень, который обязан группировать с данной забавой вашу красивую личность. Я сделался реальным мастером лишь тогда, когда выучился произносить"иди сюда" с 15-20 цветами, когда выучился дарить 20 аспектов в постановке личика, фигуры, гласа".
Литература
ЛИТЕРАТУРА
1. Бордовская Н. В. , Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов СПб: Издательство «Питер», 2000. 304 с. (Серия «Учебник новейшего века»).
2. Брызгалова С. И. Вступление в научно-педагогическое изучение: Учебное вспомоществование. 3-е изд. , испр. и доп. Калининград: Изд-во КГУ, 2003. 151 с.
3. Бурмистрова Е. В. Психологическая содействие в кризисных обстановках(предостережение кризисных обстановок в образовательной среде): Ме-тодические советы для профессионалов системы образования. М. : МГППУ, 2006. 96 с.
4. Кожурина Л. Просветительный беседа, либо Обычные практики педагогического общения // 1-ое сентября. 2007. №20. С. 14.
5. Куркина Е. В. Концепция и практика педагогического общения // Режим доступа: http://festival. 1september. ru/articles/506043.
6. Мулькова С. А. Инновационные подходы к стилям педагогического общения // Режим доступа: http://www. psi. lib. ru/statyi/sbornik/spspo. htm.
7. Новиков А. М. Методология учебной деловитости. М. : Эгвес, 2005. 176 с.
8. Паршутин И. А. Предостережение конфликтов в педагогическом коллективе // Справочник управляющего ОУ. 2006. №9. С. 26-30.
9. Педагогика: Учебное вспомоществование для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М. : Школа-Пресс, 2000. 512 с.
10. Поляков С. Когда обучение навыкам общения делается воспита-тельной технологией // 1-ое сентября. 2007. №21. С. 10.
Трудно себе представить общение, которое бы совсем не несло познавательного или воспитательного заряда. Тем не менее в литературе и практике все больше и шире и