2. 1. Надзор за работой и анализ деловитости управляющего
МДОУ 7
2. 2. Управление методической работой в МДОУ 9
2. 3. Прочерчивание разбора работы старшего воспитателя 12
3. Комитет педагогов 19
4. Поведение выступления на родительском собрании 19
5. Выводы 20
Перечень литературы 21
Приложения 22
Выдержка
Введение
Производственная практика проходила с 15 февраля сообразно 14 марта 2011 г. в МДОУ «Центр развития малыша ребяческий сад №1», г. Фрязино, работающего сообразно програмке «Програмка обучения и обучения в ребяческом саду»(под редакцией И. А. Васильевой)и с внедрением доборной програмки Н. Г. Зеленовой «Мы живем в России».
Мишень педагогической практики – знакомство с главным вхождением работы МДОУ «Центр развития малыша ребяческий сад №1», с творениями критерий для формирования психического, социально-личностного здоровья учеников и снабжением действенного развития возможностей, а еще с чертами проф деловитости преподавателя в предоставленном учреждении.
Задачки педагогической практики:
1. Познакомиться с учреждением и найти его структуру, главные задачки и направленности деловитости учреждения, найти состав профессионалов и их повинности, изучить главные трудности учреждения.
2. Разглядеть задачки деловитости старшего воспитателя, управляющего учреждения, расписанием работы профессионалов, её режимом и интенсивностью.
3. Собрать личный чин работы сообразно подготовке мероприятий, распорядок и сроки их исполнения.
4. Вести надзор отдельных форм методической поддержке, оказываемой старшим наставником.
5. Познакомится с квалификационными требованиями, предъявляемыми преподавателю в РФ: должностные повинности в предоставленном учреждении, правовые базы организации и оплаты труда, сфера внедрения труда методиста.
6. Выучить документацию, имеющуюся в учреждении.
7. Выучить индивидуальности делового этикета преподавателя: обнаружить индивидуальности поведения при работе с сотрудниками и детками и родителями, обнаружить и изучить индивидуальности проф речи старшего воспитателя, индивидуальности мимики, пантомимики, эмоциональных проявлений, индивидуальности интерьера рабочего места, наружного вида.
8. Прочерчивание разбора и обсуждения раскрытых мероприятий МДОУ в качестве старшего воспитателя.
9. Исследование состояния работы с семьями учеников, подготовка и прочерчивание одной из форм работы с родителями.
10. Ознакомление с состоянием преемственности со школой и роль в ней, роль в мероприятиях МДОУ.
11. Подготовка и прочерчивание педагогического Совета в МДОУ.
12. Исследование эксперимента работы преподавателей и обобщение его.
?
Литература
1. Зеленова Н. Г. , Осипова Л. Е. Мы живем в Рф. М. 2010 – 112 с.
2. Комплексное перспективное планирование. Предварительная группа. / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. М. 2010 – 121 с.
3. Комплексное перспективное планирование во 2-ой младшей группе ребяческого сада. / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. М. 2010 – 88 с.
4. Пастюк О. В. Дошкольная педагогика в схемах и таблицах. М. 2008 – 345 с.
Введение
Производственная практика проходила с 15 февраля по 14 марта 2011 г. в МДОУ «Центр развития ребенка детский сад №1», г. Фрязино, работающего по пр