Оценка состояния силовой подготовленности у детей в подготовительной группе ДОУ

Оценка состояния силовой подготовленности у детей в подготовительной группе ДОУ

Болдырева Н. В.

В последнее время в нашем регионе, как и, в целом, по стране отмечается снижение уровня физической подготовленности выпускников детских образовательных учреждений. Многие из детей при поступлении в первый класс имеют низкий уровень физической подготовленности. Информации по нашему региону нет, но если судить о других регионах, в частности по Уральскому, сила у детей, выпускающихся из ДОУ, развита недостаточно [6, 7]. Развитие силы у дошкольников мало исследовано. Об этом свидетельствует тот факт, что при анализе научной литературы не обнаружилось достаточного количества разработок, посвящённых данной проблеме [2, 3]. Развитие силы разных мышечных групп происходит с разной интенсивностью, чем интенсивнее работают мышцы, тем раньше достигают физиологической зрелости внутренние органы и организм в целом [1]. Отношение силы к весу тела зависит от возраста человека. Нарастание силы различных групп мышц в пересчёте на 1 кг веса в возрастном периоде от 4,5 до 6-7 лет не отмечается [2]. В чистом виде собственно сила у дошкольников не определяется. Можно отследить только уровень развития скоростной силы и силовой выносливости [2].

Целью исследования, результаты которого приводятся в статье, являлась оценка состояния силовой подготовленности у детей, выпускающихся из ДОУ. Исследование проводилось с участием 150 детей (77 мальчиков, 73 девочки) подготовительных групп детских образовательных учреждений города Сургута. В исследовании применялись тестовые методики для определения уровня развития силы. Данные тестовые методики рекомендованы Федеральным агенством по физической культуре, спорту и туризму Российской Федерации в контексте постановления Правительства РФ от 29.12.2001 года «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодёжи [4]. К этим методикам относятся: подтягивание из виса на высокой перекладине (мальчики) – развитие силовой выносливости, поднимание – опускание туловища из исходного положения лёжа на спине, руки за головой, в течение 30 секунд (силовая выносливость) и прыжок в длину с места (мальчики и девочки) – развитие скоростной силы.. Критериями оценки развития физических качеств явились нормативные требования, установленные для детей семилетнего возраста, поступающих в общеобразовательную школу и подведённые  под минимальные показатели среднего уровня развития физических качеств [4]. Тестирование проводилось в конце 2009 – 2010 учебного года.

Из рисунка видно, что в нормативные требования по проявлению силы мышц брюшного пресса 23,7% девочек не уложилось. Аналогично тестовое задание не выполнили 31 % мальчиков. Подтягивание из виса на высокой перекладине не осилили 76,6 % мальчиков. С тестовым заданием – прыжок в длину с места не справились 17,8 % девочек и 14,3 % мальчиков.

Следует отметить, что различий у мальчиков и у девочек, участвовавших в исследовании, не выявлено: p > 0,5. С тестовым заданием по проявлению силы мышц брюшного пресса не справились 24,1 % девочек из ДОУ № 7 и 18,2 % девочек из ДОУ № 81. С этим же заданием не справилось 27,3 % девочек из ДОУ № 90. Также не уложились в нормативные требования 26,9 % и 55,5 % мальчиков из ДОУ № 7 и ДОУ № 90, соответственно. 54,8 % воспитанников из ДОУ № 81 не выполнили тестовое задание по проявлению силы мышц брюшного пресса. Отсюда следует, что треть воспитанников, выпускающихся из ДОУ, не выполняют данный норматив. То же можно сказать и о скоростной силе – 21 % девочек из ДОУ № 7, 13,6 % – из ДОУ № 81 и 18,2 % - ДОУ № 90 не уложились в обозначенные нормативные требования. У мальчиков ситуация следующая: 15,4 % – из ДОУ № 7, 13,6 % – ДОУ № 81 и 13,8 % из – ДОУ № 90 не выполнили норматив по развитию скоростной силы. С тестовой методикой – подтягивание на высокой перекладине не справились 84,6 % и 81,8 % мальчиков в ДОУ № 7 и ДОУ № 81, соответственно, и 74,5 % – из ДОУ № 90.

Рис. Число детей подготовительных групп ДОУ с низким уровнем развития силовой подготовленности

Проанализировав существующие программы, можно говорить о том, что в них предлагается небольшое количество упражнений для развития силы мышц рук и, как правило, это общеразвивающие упражнения [5]. В обыденной жизни дети, в основном, играют в игры с прыжками, бегом и совсем не выполняют упражнения в подтягивании на перекладине, ходьбе на руках и т.д. К тому же материально-техническое оснащение ДОУ, дворовых площадок или полное их отсутствие не позволяют детям выполнять силовые упражнения для рук.

Выводы

Резюмируя изложенное, можно сделать вывод о том, что у детей, выпускающихся из дошкольных образовательных учреждений города Сургута, развитие скоростной силы и силовой выносливости находится на среднем уровне. Развитие собственно силы у мальчиков находится на низком уровне, что отрицательно сказывается на их общем состоянии физической подготовленности.

На основе полученных результатов в этом учебном году проводилась коррекционная работа по развитию физического качества – силы. В силу объективных причин не весь запланированный объем работы был выполнен. Упражнения на развитие силовых качеств мы включили в непосредственно образовательную деятельность по физической культуре, в прогулку, что способствовало развитию мышечного корсета.  Дети с интересом использовали данные упражнения и в самостоятельной игровой деятельности. В целом, это позволило улучшить скоростные качества, гибкость, координационные способности и повысить уровень физической подготовленности детей 6-7 лет, выпускающихся из ДОУ [7].

Литература

1. Аршавский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: основы неэнтропийной теории онтогенеза. – М.: Наука, 1982. – с. 270.

2. Дворкина Н. И. Методика сопряжённого развития физических качеств и психических процессов у детей 3 – 6 лет на основе подвижных игр [Текст] : учебно-методическое пособие / Москва.: «Советский спорт», 2005. – с. 184.

3. Дворкина Н. И. Проблема физической подготовки детей старшего дошкольного возраста. Тезисы 27-научной конференции студентов и молодых учёных вузов Юга России (декабрь 1999 г. – март 2000г.) Краснодар: КГФАФК, 2000. – с. 30

4. Постановление Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. № 916 «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков, молодежи». «Российская газета» 11 января 2002 г.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 6 – е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – 208 с.

6. Семёнов Л. А. Мониторинг кондиционной физической подготовленности в образовательных учреждениях [Текст]: монография. – М.: Советский спорт, 2007 – 168 с.: ил.

7. Семёнов Л. А. Характеристика физического состояния детей, поступающих в первый класс общеобразовательной школы // Физическая культура и спорт в условиях модернизации образования современного общества: Тр. Всероссийской науч. – практ. конф., 14 мая 2010 г. / с. 52 – 54.

Больше работ по теме: