Введение………………………………………………………………………. 3 Голова 1. Забава и игровое поведение как предмет исследования научной мысли…………………………………………………………………………. 5 1. 1. Ликбез взоров экспертов на концепцию игр…………………………………5 1. 2. Суть, взгляды и индивидуальности игровой деятельности…………. 9 1. 3. Взгляды игровой деятельности………………………………………13 Голова 2. Сопоставление игровой деловитости людей и животных…………. . 18 2. 1. Игровая активность животных………………………………………. 18 2. 2. Игровая активность деток в зависимости от периода жизни. . . . . . . . . . . . 22 2. 3. Относительный аналих игровой деловитости животного и человека………………………………………………………………………28 Заключение…………………………………………………………………. . . 31 Перечень использованной литературы………………………………………. 33
Выдержка
Введение
Исследование игровой деловитости является одним из самых трудных вопросцев науки в движение почти всех десятков лет. К ней обращаются не лишь представители психологии и педагогики, однако еще и эксперты - социологи, зоопсихологи, этиологии и ряда остальных областей познаний. Этак, в психологии 1-ая базовая теория забавы была развита в 1899 г. германским философом и психологом К. Гроссом. По него вопросцы забавы отчасти затрагивал британский философ Г. Спенсер. Потом возникли теории забугорных и российских исследователей - К. Бюлера, Ф. Бейтендейка, Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина и др. В движение XX века возникло очень много изучений, посвященных изучению игровой деловитости у разных представителей животного решетка. Главный целью исследования забавы у животных является разъяснение её природы, сопоставление её с забавой человека, а еще определение её функций и роли в процессе развития животного и человека. Посреди таковых изучений разрешено именовать работы Н. Н. Ладыгиной-Кате, Л. А. Фирсова, Д. Фосси. Но, невзирая на высшую ступень изученности вопросцев забавы, содержание остается не открытой по конца. Этак, к примеру, по сих времен недостает однозначного и совершенного определения забавы, чрезвычайно не достаточно работ приводят сопоставление игр у разных представителей животного решетка. Потому содержание предоставленной работы является не лишь увлекательной, однако и актуальной. Целью работы является обсуждение игровой деловитости у человека и у животного, вести её сопоставление. Для её реализации установлены последующие задачки: 1. Разглядеть формирование взоров экспертов на концепцию игр. 2. Отдать определение игровой деловитости, открыть её суть; 3. Проверить приницпы игровой деловитости. 4. Разглядеть индивидуальности игровой деловитости у животных и человека. Объектом изучения является игровая деятельность Объект - индивидуальности игровой деловитости у животных и у людей. Главными способами в работе являются: 1. Исследование литературных источников; 2. Способ описания; 3. Способ разбора и синтеза; 4. Способ сопоставления.
Литература
Перечень использованной литературы
1. Арстанов М. Ж. , Пидиасистый П. И. , Хайдаров Ж. С. Проблемно-модельное обучение. Вопросцы теории и технологии. – Алма-Ата: Мектеп, 1980. 2. Блинов А. Л. Семантика и концепция игр. Новосибирск, 2003. 3. Брайан Саттон-Смит. Изучение забавы(1971) 4. Бруннер Дж. Хрестоматия сообразно забаве. М. , 2006. 5. Витгенштейн Л. Философские работы / Пер. с нем. – М: ГНОЗИС, 1994. 6. Грезнева О. Ю. Организационно-педагогические забавы в проф подготовке учителя: Дис. …канд. пед. наук. – Казань, 1995. 7. Гроос К. . Забавы животных(1896) 8. Гроос К. Искренняя жизнь малыша. — Киев, Киевское Фребелевское о-во, 1916. 9. Ершов П. М. Потребности человека. М. , 1990. 10. Кларин М. В. Образовательные способности забавы //Русская педагогика. 1995. № 3 11. Кравченко В. А. Дисциплина как забава и забава как цивилизация // Дисциплина. Цивилизация. Человек. Сб. Кемерово, 2002. 12. Ладутько Л. К. , Шкляр С. В. Познаём мир и себя. Мн. : «И. В. Ц. Минфина», 2002 13. Ладыгина-Котс Н. Н. Дитя шимпанзе и дитя человека в их инстинктах, чувствах, забавах, повадках и выразительных движениях. – М. : Изд. Гос. Дарвиновского музея, 1935. 14. Лоренц К. Человек обретает друга. – М. : Изд-во МГУ, 1992. 15. Новиков А. М. Методология образования. – М. : Эгвес, 2002. 16. Новиков А. М. Методология игровой деловитости / А. М. Новиков. – М. : Эгвес, 2006. – 48 с. 17. Плеханов Г. В. Письма без адреса: письмецо третье // Собр. соч. : в 20 т. – М. , 1924. Т. XIV. 18. Ретюнских Л. Т. Философия забавы. М. , 2002. -256 с. 19. Русская педагогическая энциклопедия. В 2-х тт. –М. : Крупная Русская энциклопедия, 2009. 20. Рубинштейн С. Л. Трудности общей психологии. – М. ; СПб: ПИТЕР, 2003. 21. Фабри К. Э. Забава у животных. –М. , 1985. 22. Финк Э. Главные феномены человечного бытия / Трудности человека в западной философии. – Л. , 1988. 23. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня / Пер. с нидерл. – М. : Изд. группа «Прогресс», «Прогресс-Академия», 1992. 24. Эльконин Д. Б. Психология забавы. М. : «Владос» 1999. 25. Berne E. Games People Play: The Psychology of Human Relationships. N. Y. : Grove Press, 1964; Екатеринбург: ЛИТУР, 1999
Введение Изучение игровой деятельности является одним из самых сложных вопросов науки в течение многих десятилетий. К ней обращаются не только представители пс