Реальная служба приурочена к изучению необыкновенностей представлений о своем теле у деток с ранешным ребяческим аутизмом.
Злободневность изучения обусловлена, с одной стороны, высочайшей распространенностью ранешнего ребяческого аутизма(РДА)и, с иной стороны, недостаточной разработанностью таковой трудности в области психологии телесности, как формирование отображения личного тела в сознании человека.
Ранешний ребяческий аутизм является одним из самых трудных нарушений психического развития. В настоящее время сообразно частоте случаев РДА располагаться на довольно высочайшем месте посреди разных видов хронической нервно-психической патологии: порция заболеваемости РДА сочиняет 12,3% посреди психоневрологических нарушений в ребяческом возрасте [Дунаев З. М. , Ростягайлова Л. И. , 1999]. В поликлинике РДА, кроме аутистических нарушений поведения, главное пространство занимают нарушения развития речи, моторики, заминка психического развития. Особенное смысл владеет неувязка разработки программ психокоррекционной и реабилитационной поддержке детям-аутистам. При неимении лечебно-коррекционной работы наиболее чем в 70% случаев РДА наблюдается глубочайшая увечность; при верной организации реабилитации необходимость в больничной поддержке детей-аутистов сокращается с 34-76% по 8% [Башина В. М. , 1993]. Таковым образом, риск происхождения общественной инвалидизации и дезадаптации нездоровых аутизмом просит комплексного междисциплинарного подхода к их исцелению и реабилитации, к предостережению формирования бессчетных вторичных нарушений психического развития, происхождения тяжеленной патологии психического развития. На наш взор, сознание необыкновенностей представлений о своем теле у деток с ранешным ребяческим аутизмом может посодействовать в разработке разных приемов психокоррекционной работы, а еще увеличить представления о природе РДА.
Кроме практической актуальности исследования представлений о теле у деток при РДА, разрешено произносить и о теоретической значительности предоставленной темы. В настоящее время развертывается таковая область психологической науки, как психология телесности [Тхостов А. Ш. , 2002]. Отображение личного тела в сознании является одним из важных компонентов телесности человека; неадекватные представления о своем теле имеют все шансы существовать предпосылкой нарушения психосоматического развития. Ученые подмечают, что для исследования устройств нарушения онтогенеза телесности и следующего происхождения психосоматических болезней главен анализ закономерностей развития отображения телесной сферы как в норме, этак и при разной патологии [Мотовилин О. Г. , 2001]. Изучение развития представлений о своем теле может отдать ценную информацию о закономерностях психического онтогенеза в целом и развития личности, самосознания, в частности. Отображение телесной сферы вступает в структуру самосознания, наиболее такого, сообразно почти всем создателям, конкретно с формирования ощущения личного тела наступает формирование только самосознания [Бернс Р. , 1986; Колоскова М. В. , 1991].
Сообразно принципам отечественной медицинской психологии, неважно какая аномалия обязана существовать понята, исходя"…из закономерностей развития и структуры психики в норме" [Зейгарник Б. В. , 1976, с. 8]. Потому, в предоставленном случае, для проведения сравнительного разбора нужно выучить здоровую эротичность, не отягощенную наличием патологии. При исследовании развития представлений о своем теле нам видется нужным изготовить упор на таковой принципиальной элемента общественной ситуации развития, как детско-родительские дела, манера домашнего обучения.
Таковым образом, изучение представлений о своем теле деток, страдающих РДА, владеет огромное смысл как в научном, этак и в практичном плане. Научная злободневность обусловлена необходимостью разбора психосоматических отношений в контексте общих закономерностей развития психики и его нарушений. Практическая злободневность обусловлена высочайшей частотой предоставленной патологии и огромным численностью инвалидов юношества, а еще нуждою в своевременной диагностике психических отклонений при РДА, в разработке программ комплексной и адекватной медико-психолого-педегогической устранения, дающей вероятность общественной привыкания и профилактики инвалидизации деток с РДА.
При проведении предоставленного изучения мы опирались на культурно-исторический подъезд к исследованию он¬тогенеза телесности, базирующийся на работах Л. С. Выготского и развиваемый в настоящее время в работах российских исследователей [Николаева В. В. , 1987; Арина Г. А. , 1991; Тищенко П. Д. , 1991; Тхостов А. Ш. , 2002 и др. ]. Сообразно этому подходу, эротичность имеется цивилизованный парадокс, развитие которого проистекает в процессе развития малыша методом преображения естественных плотских функций в общественно-детерминированные деяния [Тищенко П. Д. , 1991; Тхостов А. Ш. , 2002]. Культурно-исторический подъезд подразумевает, что эротичность – это аналог высших психических функций, аналогично которым она, встраиваясь в совместный ход психического развития, обретает знаково-символический нрав,"культурную" форму. В предоставленной работе изучаются представления малыша о своем теле, осматриваемые как формирующаяся у субъекта в процессе развития вербализованная выкройка персональной системы значений и смыслов, относящихся к телесной сфере.
Таковым образом, мишень работы – исследование необыкновенностей представлений о своем теле у деток в норме и при наличии ранешнего ребяческого аутизма.
Объект изучения – индивидуальности развития представлений о своем теле при отклоняющемся психическом развитии.
1. Процесс развития представлений о своем теле у деток, страдающих аутизмом, протекает по другому, чем при обычном психическом онтогенезе.
2. На процесс развития представлений малыша о своем теле оказывают воздействие индивидуальности родительского дела.
Задачки изучения:
1. Выучить и обрисовать феноменологию представлений о своем теле у деток предподросткового возраста.
2. Обнаружить различия в представлениях о собственном теле здоровых деток и деток с РДА.
3. Проверить подневольность необыкновенностей представлений о своем теле малыша от разных типов домашнего обучения.
Экспериментальная дробь работы выполнена на складе Центра психологической профилактики и реабилитации г. Тулы"Валеоцентр", Центра целебной педагогики г. Москвы, а еще средней общеобразовательной школы № 764 г. Москвы.
Литература
1. Александер Ф. Психосоматическая врачебная наука. Взгляды и практическое использование. – М. , 2002.
2. Арина Г. А. Психосоматический симптом как парадокс культуры. // Эротичность человека. Междисциплинарные изучения(ред. Николаева В. В. , Тищенко П. Д. ). – М. , 1991.
3. Артемьева Е. Ю. Базы психологии субъективной семантики. – М. , 1999.
4. Баенская Р. Е. Ранешние этапы аффективного развития в норме и патологии. – М. , 2001.
5. Башина В. М. Аутизм в малолетстве. – М. , 1999.
6. Башина В. М. Ранешний ребяческий аутизм //Альманах"Выздоровление" – М. , 1993. – с. 154-160.
7. Бернс Р. Формирование Я - концепции и воспитание. – М. , 1986.
8. Божович Л. И. Избранные психологические труды: трудности формирования личности. М-Воронеж, 1995.
9. Бройтигам В. , Кристиан Р. , Рад М. Психосоматическая врачебная наука. – М. , 1999.
10. Бурлачук Л. Ф. , Холодов С. М. Словарь-справочник сообразно психологической диагностике. - Киев, 1989.
11. Возрастная и педагогическая психология. Под ред. Давыдова В. В. и др. – М. , 1979.
12. Выготский Л. С. Психология. – М. , 2000.
13. Выготский Л. С. Сходбище сочинений в 6 т. Том 5. – М. , 1983.
14. Гарбузов В. И. К дилемме этиопатогенеза, поликлиники, психопрофилак¬тики и исцеления психосоматических состояний у деток и подростков // Психиатрические нюансы педиатрии. – Л. , 1985.
15. Гилберт К. , Питерс Т. Аутизм. Мед и психологические нюансы. – СПб. , 1998.
16. Гиндикин В. Я. Лексикон маленькой психиатрии. – М. , 1997.
17. Горячева Т. Г. , Султанова А. С. Соматическая проекция в рисунке человечной фигуры при использовании диагностического способа «Нарисуй человека». // Психотерапия в Рф. Материалы четвертой всероссийской конференции сообразно психотерапии и медицинской психологии. - М. , 2000.
18. Дорожевец А. Н. Искривление восприятия собственной наружности у нездоровых ожирением. // Предвестник МГУ. - Сер. 14: Психология. - 1987. - №1.
19. Дорожевец А. Н. , Соколова Е. Т. Изучение вида физиологического Я: некие итоги и рассуждения // Эротичность человека. Междисциплинарные изучения(ред. Николаева В. В. , Тищенко П. Д. )– М. , 1991.
20. Дунаев З. М. , Ростягайлова Л. И. Анализ данных клинико-психолого-педагогического обследования деток ранешнего возраста, консультированных в Консультативно- диагностическом центре ИКП РАО. //Трудности детства: Нейро-психолого-педагогическая критика развития и ранешняя коррекция отклонений. – М. , 1999.
21. Ефремова О. В. Семантическое изучение структуры концепции заболевания. // Мышление и индивидуальный мир. – Ярославль, 1991.
22. Зейгарник Б. В. Патопсихология. – М. , 1976.
23. Исаев Д. Н. Медико–психологические нюансы психосоматических болезней и внутренняя головка заболевания в ребяческом возрасте // Психиатрические нюансы педиатрии. Приемник научных трудов. Под ред. Исаева Д. Н. , Л. , 1985.
24. Колоскова М. В. Онтогенез телесности и формирование общения: на пути к делению Я - не Я // Эротичность человека. Междисциплинарные изучения(ред. Николаева В. В. , Тищенко П. Д. )– М. , 1991.
25. Коростелева И. С. , Ротенберг B. C. Неувязка алекситимии в контексте поведенческих концепций психосоматических расстройств. // Эротичность человека: междисциплинарные изучения. – М. , 1991.
26. Куницына В. Н. К вопросцу о формировании вида собственного тела у подростков // Вопросцы психологии 1968, № 1.
27. Лебединская К. С. Нарушения эмоционального развития как клинико-дефектологическая неувязка. Дисс… докт. психол. наук. – М. , 1992.
28. Лебединский В. В. Нарушения психического развития у деток. – М. , 1985.
29. Лебединский В. В. , Никольская О. С. , Баенская Е. Р, Либлинг М. М. Эмоциональные нарушения в ребяческом возрасте и их коррекция. – М. , 1997.
30. Леонтьев А. Н. Образ решетка // Избранные психологические творения: В 2 тт. Т. 2. М. , 1983.
31. Леонтьев А. Н. Трудности развития психики. М. , 1981.
32. Лосева В. К. Живописуем семью. – М. , 1995.
33. Манелис Н. Г. Относительный нейропсихологический анализ высших психических функций у здоровых деток и деток с аутизмом. Дис…. канд. психол. наук. – М. , 2000.
36. Мотовилин О. Г Формирование представлений о своем теле у деток в критериях семьи и интерната. Дисс… канд. психол. наук. – М: МГУ, 2001.
37. Мухина В. С. Возрастная психология. – М. , 1999.
38. Николаева В. В. Воздействие хронической заболевания на психику. – М. , 1987.
39. Николаева В. В. О психологической природе алекситимии. // Эротичность человека: междисциплинарные изучения. – М. , 1991.
40. Никольская О. С. Индивидуальности психического развития и психологической устранения деток с ранешным ребяческим аутизмом: Автореф. дисс… канд. психол. наук. – М. , 1985.
41. Никольская О. С. , Баенская Е. Р. , Либлинг М. М. Аутичный малыш. Пути поддержке. – М. , 1997.
42. Печникова Л. С. Индивидуальности материнского дела к детям с ранешным ребяческим аутизмом: Автореферат дисс… канд. психол. наук. – М. , 1997.
43. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М. , 1969.
44. Психология. Словарь. Под ред. Петровского А. В. , Ярошевского М. Г. , М. 1990.
45. Психология современного ребенка. Под ред. Фельдштейна Д. И. , М. , 1987.
46. Романова Е. С. , Потемкина О. Ф. Графические способы в психологической диагностике. - М. , 1991.
47. Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии. СПб. 1999.
48. Рубинштейн С. Л. Трудности общей психологии. М. 1973.
49. Савина Е. А. Индивидуальности представлений деток 5-10 лет о душе // ВП, 1995 г, № 3
50. Семенова Н. Д. Способности психологической устранения алекситимии. // Эротичность человека: междисциплинарные изучения. – M. , 1991.
51. Симмел М. Л. Фантомная конечность. // Хрестоматия сообразно чувству и восприятию. Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, М. Б. Михалевской. – М. , 1975. – С. 368-371.
52. Собчик Л. Н. Способ цветовых выборов. Измененный цветовой тест Люшера. // Сер. Способы психологической диагностики. Вып. 2. М. 1990.
53. Соколова Е. Т. Самосознание и саммнение при странностях личности. – М. , 1989.
54. Султанова А. С. Внутренняя головка заболевания подростков, перенесших операцию при врожденном пороке сердца. Дисс. канд. психол. наук. – М: МГУ, 2000.
55. Тищенко П. Д. Психосоматическая неувязка(беспристрастный способ и культурологическая интерпретация)// Эротичность человека: междисциплинарные изучения. M. , 1991.
56. Тхостов А. Ш. Топология субъекта(эксперимент феноменологического изучения)// Предвестник МГУ, сер. 14"Психология". – 1994. – № 2, 3.
57. Тхостов А. Ш. Психология телесности. – М. , 2002.
58. Фельдштейн Д. И. Психология развития личности в онтогенезе. М. , 1989.
59. Фрейд З. О клиническом психоанализе. – М. , 1991.
60. Фрейд З. Я и Оно. Труды различных лет. В 2 тт. – Тбилиси, 1991.
61. Эльконин Б. Д. Вступление в психологию развития. М. , 1994.
62. Эльконин Д. Б. Возрастные и личные индивидуальности младших подростков. М. , 1967.
63. Ясперс К. Общественная психопатология. – М. , 1997.
64. Ященко Н. Ю. , Глущенко В. В. , Рябов В. А. Понятие об виде тела, самочувствие и заболевания у деток // Психиатрические нюансы педиатрии. Сб. науч. трудов. Под ред. Исаева Д. Н. , Л. , 1985.
65. Blos P. Children think about illness: Their Concepts and Beliefs. // Psychological Aspects of Pediatric Care. /Ed. Gellert E. - N. Y. , 1978.
66. Groddeck G. The Meaning of illness: Selected psychoanalytic writings. – L. , 1977.
67. Gellet E. (Ed. )Psychological Aspects of Pediatric Care. - N. Y. , 1978.
68. Schur M. Comments on the metapsychology of somatization // Psychoanal. study of the child. – N. Y. , Int. Univ. Press. – 1955. – V. 10.
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая работа посвящена исследованию особенностей представлений о собственном теле у детей с ранним детским аутизмом.
Актуальность исследования