Организация работы с детками младшего дошкольного возраста в сфере досуга
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3 I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДОСУГА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4 1. 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4 1. 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОСУГА ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 4 II. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 20 2. 1. ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА 20 2. 2. ПРИМЕР ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 ЛИТЕРАТУРА 30
Выдержка
Убыстрение научно-технического прогресса экстенсивными способами. Организация досуга чрезвычайно принципиальна не лишь для школьников, однако и для деток младшего дошкольного возраста [23, c. 20]. Фуррор общественного преподавателя в большей мерке зависит от такого, учитывают ли преподаватели возрастные и личные индивидуальности деток, могут ли захватить престиж и доверие у учеников и их родителей. Предоставленная содержание рассматривалась, как забугорными преподавателями, этак и русскими, к их числу разрешено отнести, таковых как Бадамаев Б. Ц. , Басов Н. В. , Борзова В. А. , Борзов А. А. , Година, Выготский Л. С. , Галин А. Л. , Коломинский Я. Л. , Панько Е. А. , Кудрявцев Т. В. , Немов Р. С. и др. Объект изучения: активность общественного преподавателя сообразно развитию воображения у дошкольников. Предмет изучения: дошкольное образовательное основание. Мишень работы: разглядеть компанию досуга деток младшего дошкольного возраста.
Литература
1. Бадамаев Б. Ц. Психология в работе учителя: в 2 кн. Кн. 1. : Практическое вспомоществование сообразно теории развития, обучения, обучения - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000 – 240 с. 2. Бадамаев Б. Ц. Психология в работе учителя: в 2 кн. Кн. 2. : Психический практикум для учителя: формирование, обучение, воспитание. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2000. – 160 с. 3. Басов Н. В. Педагогика и практическая психология. - Ростов на дону н/Д. : Феникс, 1999. – 416с. 4. Борзова В. А. , Борзов А. А. Формирование творческих возможностей у деток. - Самара: Самар. терем печати, 1994. - 315 с. 5. Воспитание и обучение деток дошкольного возраста под ред. Годиной - М. , 1987. 6. Вудвортс Р. Экспериментальная психология(Этапы творческого мышления). М. , 1950 с. 255 7. Выготский Л. С. Фантазия и творчество в ребяческом возрасте. - М. : Образование, - 1982 – 196 с. 8. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. П, Трудности общей психологии / Под ред. Давыдова В. В. . М. , Педагогика, 1982 - 502 с. 9. Галин А. Л. Личность и творчество. Психологические этюды. – Новосибирск, 1989. 10. Гиппенрейтер Ю. Б. Вступление в общую психологию: Курс лекций. — М. , 1988. 11. Коломинский Я. Л. , Панько Е. А. Учителю о психологии деток шестилетнего возраста: Кн. для учителя. М. : Образование, 1988. - 190 с. 12. Кудрявцев Т. В. Психология творческого мышления. - М: Образование, 1975. - С. 260-261. 13. Кузин В. С. Изобразительное художество и способ преподавания в начальных классах: Учебное вспомоществование – М. , Образование, 1984. 14. Немов Р. С. Психология Т. 1 М. 1998. 15. Педагогика / Под редакцией П. И. Пидкасиситого. - М. : методологическое сообщество Рф, 1998. – 640 с. 16. Педагогика /Под редакцией С. П. Баранова, А. В Сластенина. - М. : Образование, 1986 – 336 с. 17. Понамарев Я. А. Психология творчества и педагогика. – М. : Образование, 1983. – 189 с. 18. Рубинштейн С. Л. Базы общей психологии: В 2 т. - Т. I. М. , 1989. 19. Симаковский А. Э. Формирование творческого мышления деток. Знаменитое вспомоществование для родителей и преподавателей. - Ярославль: Академия развития, 1996. – 192 с. 20. Хрестоматия сообразно возрастной психологии. Учеб. вспомоществование для студентов / Под ред. Фельдштейна Д. И. -Изд. 2-е, доп. - М. : Ин-т практической психологии, 1996. -. 304с
Ускорение научно-технического прогресса экстенсивными методами. Организация досуга очень важна не только для школьников, но и для детей младшего дошкольного воз