Обучение детей старших классов работе с различными художественными материалами

Министерство образования Российской Федерации

Российский Государственный Педагогический Университет

им. А.И. Герцена

Факультет Изобразительного искусства

Кафедра художественного образования и музейной педагогики

Курсовая работа по теме:

Обучение Детей старших классов работать с различными художественными материалами

Выполнила:

Студентка IV курса 2 группы ОЗО

Алексеева Юлия Александровна

Руководитель:

Старший преподаватель кафедры ХО и МП

Канакова Наталья Михайловна

Санкт - Петербург 2011

Cодержание

Введение

. Разработка занятий

.1 Урок работы с тушью

.1.1 Доклад

.2 Наглядное пособие

.3 Задание на следующий урок

.4 Урок работы с тушью с использованием фактур

.5 Цветы, изображенные тушью

. Урок работы с фломастерами

.1 Доклад

.2 Наглядное пособие

.3 Задание на следующий урок

.4 Урок работы с фломастерами на тему «Плакат»

.5 Наброски одноклассников фломастерами

. Урок работы с акриловыми красками

.1 Доклад

.2 Наглядное пособие

.3 Задание на следующий урок

.4 Урок росписи по стеклу (стакан, ваза)

Заключение

Введение

В курсовой работе я изучаю проблему освоения учениками художественных школ новых материалов. Я считаю тему обучения учеников Художественных Школ работе с различными новыми материалами довольно актуальной, так как в наше время их довольно много. Во-первых, ребенок не должен теряться в этом разнообразии продукции и уметь выбрать именно то, что нужно ему для работы. Во-вторых, ученик не должен бояться использовать новые техники, это развило бы его воображение и другие качества, раскрыло бы его возможности. Также это может заинтересовать ребенка, если в какой-то технике у него работать не выходить. Он может найти себя в новой, и интерес к занятиям снова появиться.

Художественная школа должна постоянно следить за появлением новых материалов, внедрять их в свою программу. Это поможет ученику в дальнейшей учебе в ВУЗах и в будущей профессии - у него будет большой выбор материалов и он будет в курсе всех возможностей в мире искусства.

1. Разработка занятий

.1 Урок работы с тушью

.1.1 Доклад

Первое занятие по данной теме посвящено освоению техники работы с тушью. Урок начинается с беседы, дети высказывают свои предположения по поводу нового материала. Затем зачитывается доклад о туши и ее происхождении, это может быть подготовлено как учителем, так и детьми. Если в данной художественной школе домашнее задание задается, то доклад нужно поручить сделать ученикам. Если же нет, то учитель сам ищет информацию по данной теме. Если у класса имеются тетради для подобной информации, следует ее записывать. Возможно даже иногда проводить детям проверочные работы с целью закрепления теоретического материала.

Далее я привожу информацию о материале «Тушь».

Тушь.

(по-немецки tusche, по-английски indian ink, по-французски encre de chine)

Краска чёрного цвета, сохраняющая насыщенность тона независимо от прошедшего времени. Если сильно разбавить водой, даёт серый тон. Используется для рисования кистью и пером, для черчения. В рисовании часто сочетается с углем и карандашом, с применением отмывки, заливки и штриховки. В ранних трактатах об искусстве упоминалась черная сажевая тушь, изготовленная в Древнем Египте и Древнем Китае. Созданная специально для затушевывания поверхностей вырезанных на камне иероглифов, в своей основе эта тушь содержала черный пигмент угля с клейкими веществами на водной основе или какой-либо другой, к примеру, смесь сажи из дыма, получаемого при сжигании хвойных деревьев, масла для лампы, смешанного в свою очередь с желатином из ослиных шкур и мускуса. По легенде, тушь была изобретена китайским философом примерно в 1200 году до н.э. Из Китая тушь распространилась в Корею и Японию, в XVI-XVII в. - в Европу. Тушь изготовляют из сажи (копоти), клеящих веществ, получают при сжигании хвойной древесины, растительных масел и смол, нефтепродуктов. Тушь бывает жидкая, концентрированная и сухая в виде палочек или плиток. Черная тушь высокого качества имеет густой черный цвет, легко сходит с пера или с рейсфедера. Существует также так называемая цветная тушь (особая разновидность жидких красок) употребляется крайне редко. В ходе работы тушь разбавляется водой, но при высыхании она почти не смывается. Цветовой тон рисунка в зависимости от того, насколько разбавлена тушь, колеблется от бурого до серебристо-серого. Неразбавленная тушь дает на бумаге интенсивный черный цвет.

Лучший сорт черной туши - китайская. Такая тушь, применяемая для живописи и каллиграфии, по качеству во многом превосходит европейскую тушь. В Китае всегда используют плитки первосортной туши, с черным лаковым блеском. Растирая плитки с водой до густой или жидкой консистенции, получают тушь, с помощью которой художники создают большое разнообразие тонов.

С европейской тушью такого художественного эффекта достичь невозможно. В Китае тушь сама по себе является ценным произведением искусства. В древности литераторы и живописцы предпочитали пользоваться брусочками туши изящной формы с изысканными узорами. Традиционная китайская живопись (гохуа) появилась в глубокой древности. Китайские картины пишутся тушью, минеральными и растительными красками типа акварели на шёлке (иногда на хлопчатобумажной или пеньковой ткани) или на особой бумаге из мягкого тонкого волокна и имеют форму свитков - горизонтальных для рассматривания на столе и вертикальных для украшения стен. С самого начала китайской живописи образы создавались посредством линейного рисунка.

Линия является основой китайского изобразительного искусства. Это роднит китайскую живопись и каллиграфию, которые в Китае развивались в стилистическом единстве и взаимно развивали друг друга. Связь китайской живописи с каллиграфией и ее акцент на линиях - одна из наиболее отличительных черт китайской живописи. И если в европейских традиционных картинах маслом, в акварелях можно совсем не заметить линию, то китайская живопись практически не обходится без линии. В Китае художники, как правило, прекрасные каллиграфы и очень часто - поэты, что для европейца может показаться непривычным и необычным

Каждому художнику свойственны свои приёмы работы с тушью. Рембрандт, например, не только прорабатывал рисунок пером, но и кистью, щепочками, палочкой и даже собственными пальцами, испачканными краской. Современные художники иногда работают заостренной под «лопаточку» спичкой, для удобства вставленной в цанговый карандаш. Такой прием дает очень живой, бархатистый штрих. В зависимости от того, под каким углом проходит линия, ее выразительность меняется от тяжеловесной, толстой до скальпельно-тонкой, детальной. Техника исполнения тушью довольно активна по изобразительному языку: тщательная и точная проработка пером, заливка с помощью кисти тонкими тональными градациями, их контраст с белой (или слегка тонированной) бумагой - все это дает художнику большие творческие возможности.

.2 Наглядное пособие

После доклада ученикам следует продемонстрировать наглядное пособие по данной теме. Оно включает в себя работы художников тушью и краткую информацию о них. Каждая иллюстрация обсуждается, высказываются предположения по поводу того, как было сделано изображение, какие приемы использовались. Имена художников конспектируются. Все художники должны быть разнообразны. Следует сравнить все работы, определить характер каждой. Отметить, как материал работы влияет на восприятие работы.

.3 Задание на следующий урок

Детям дается задание к следующему уроку приобрести тушь. При желании учеников, можно также купить тушь различных цветов на весь класс. Также нужно принести различные материалы для создания фактур. Это может быть мятая бумага, губка, фактурная ткань и др. Нужно взять бумагу, кисти.

.4 Урок работы с тушью с использованием фактур

Да данном уроке ученики создают разнообразные фактуры с помощью туши. После этого, детям предлагается закончить изображения, увидеть в фактурах некие образы, и развить их.

Для следующего занятия ученикам понадобятся кисти, перья и тушь.

.5 Цветы, изображенные тушью

На уроке детям ставится букет цветов и они изображают его с помощью туши. Основная задача - передать тонкость лепестков, детально проработать цветы с помощью пера.

урок тушь фломастер краска стекло

2. Урок работы с фломастерами

.1 Доклад

Первое занятие по данной теме посвящено освоению техники работы с фломастерами. Урок начинается с беседы, дети высказывают свои предположения по поводу нового материала. Зачитывается доклад, из которого дети должны узнать много нового об этом виде искусства и его происхождении. Если в данной художественной школе домашнее задание задается, то доклад нужно поручить сделать ученикам.

Далее я привожу информацию о материале «Фломастер».

Фломастер

(слово происходит от торговой марки «Flo-Master <#"justify">1.Выбрать из зарисовок ту, которая более сочетается с формой изделия.

2.Преобразовать рисунок наиболее гармоничным для данного предмета образом.

.Выбрать цветовую гамму.

.Нанести рисунок.

Для работы над следующим заданием детям понадобятся новогодние стеклянные шары, лучше всего разных цветов.

Урок росписи новогодних шаров.

Каждый ребенок должен придумать рисунок, который он хочет изобразить на шаре. Это занятие не только развивает чувство композиции при рисовании на таком сложном предмете, как шар, но и умение аккуратно вести работу со сложным предметом. Также обязательно нужно учитывать тот факт, что шар имеет собственный окрас, для которого нужно подобрать гармоничную цветовую гамму.

Заключение

В курсовой работе я изучила проблему освоения учениками художественных школ новых материалов.

Мне кажется, что данные уроки могли бы заинтересовать детей как в плане работы в материале, так и в познании истории различных материалов и области их предназначения.

Дети после таких занятий будут знать продукцию и уметь выбрать именно то, что нужно им для работы. Возможно, некоторым детям особенно понравился бы какой-либо материал, и они раскрыли бы свой талант полностью с помощью него. Также это может открыть новые техники и приемы в изображении предметов живых и не живых.

Больше работ по теме: