Содержание
Введение 2
І. Общественная черта познания 3
ІІ. Способы и формы познания 14
III. Инновационные трудности познания 17
Заключение 20
Перечень литературы 21
Выдержка
Введение
ДДДККК Знание - это процесс избирательно-активного деяния, отречения и преемственности исторически заменяющихся, прогрессирующих форм приращения инфы(информация - беспристрастное качество материальных систем, вторичное сообразно отношению к отображаемому объекту, ориентированность и конструкция которого переносятся в отражающую систему в процессе взаимодействия). Особая выкройка представления инфы, дозволяющая человеческому мозгу сохранять, воссоздавать и воспринимать её, сформировывает такое мнение, как «знание». Познание - имеется испытанный общественно-исторической практикой и освидетельствованный логикой итог процесса знания реальности, который, с одной стороны, являет собой адекватное её отображение в сознании человека в облике представлений, мнений, суждений, теоретических схем, теорий, а с иной - выступает как владенье ими и знание делать на их базе. Сообразно генезису и методике функционирования познание имеется соц парадокс, средством фиксации которого выступают натуральный и искусственные языки. Данное обобщение гарантирует конкретизацию мнения «наука». Дисциплина - это высокоспециализированная активность человека сообразно выработке, систематизации, проверке познаний с целью их приподнято действенного применения. Дисциплина - это познание, достигшее оптимальности сообразно аспектам обоснованности, достоверности, непротиворечивости, точности, эмпирической подтверждаемости и принципиально вероятной фальсифицируемости, концептуальной связности, предсказателной силе и практической эффективности. Указанные аспекты(нормы, идеалы)свойственны для всех паучок, всех элементов дисциплинарной матрицы современного научного познания - от философских, логических, математических, кибернетических по естественно-научных, технических и гуманитарных наук. Дисциплина - особенная ветвь разумной человечной деловитости сообразно производству беспристрастно подлинного познания об находящемся вокруг нас мире - появляется как натуральное расширение ежедневного, стихийно-эмпирического процесса точка зрения. Не считая научного знания, есть еще за пределами научные методы постижения реальности. Важным из которых является художество, а самым знакомым - ежедневное Знание.
Население земли постоянно устремлялось к покупке новейших познаний. Процесс овладевания тайнами бытия имеется представление высших устремлений творческой энергичности интеллекта, сочиняющего большую горделивость населения земли. За тысячелетия собственного развития оно прошло долгий и нелёгкий путь знания от простого и ограниченного ко все наиболее глубочайшему и многостороннему проникновению в суть бытия. На этом пути было беспрепятственно неисчислимое очень много фактов, параметров и законов природы, публичной жизни и самого человека, одна иную сменяли картины решетка.
Развивающееся познание шло десница об руку с развитием изготовления, с расцветом искусств, художественного творчества. Наш интеллект познает законы решетка не из-за обычный любознательности(желая дотошность - одна из движущих сил человечной жизнедеятельности), однако из-за практичного преображения и природы человека с целью очень гармоничного жизнеустройства человека в мире. Познание населения земли сформирует наитруднейшую систему, которая выступает в облике общественной памяти, имущества её передаются из поколения в происхождение, от народа к народу с поддержкой устройство общественной наследственности, культуры.
Злободневность знания в современном мире прилегла в базу предоставленной контрольной работы, целью которой является обнаружение мнения «познание», его общественной и практической значимости для населения земли, его способов и сущности. Дальше я осмотрю такие нюансы, как суть знания, его значимость, структуру и оглавление философского разбора, актуальные на нынешний день трудности знания.
Литература
Перечень литературы
1. Спиркин А. Г. Философия: Учебник, 2-е изд. , М. : Гардарики, 2006, 736 с.
2. Г. Г. Кириленко, Е. В. Швецов Философия: Справочник студента, М. : Аст, 2002 - 672 с.
3. Канке В. А. Базы философии: Учебник для студентов средних особых учебных заведений, М. : Логос; КноРус, 2000 - 228 с.
4. Философия: Знание, сообщество, человек, ценности, цивилизация Юнита 2 / Нынешний гуманитарный институт, М. , 2003 - 85 с.
5. В. П. Кохановский Философия: учебник для ВУПризыв, 14-е изд. , Ростов на дону н/Д. : Феникс, 2006 - 570 с.
6. В. Н. Лавритенко, Г. И. Иконникова Философия: Учебник для ВУПризыв, М. : Юристъ, 2001 - 516 с.
7. В. П. Яковлев, Т. П. Матяш Философия: лаконичный предметный словарь, Ростов на дону н/Д. : Феникс, 2001 - 416 с.
8. Философия. Энциклопедичный словарь, М. : Русская энциклопедия, 1983 - 840 с.
Введение
Познание - это процесс избирательно-активного действия, отрицания и преемственности исторически сменяющихся, прогрессирующих форм приращения информации