Образовательная деятельности в старшей логопедической группе по развитию связной речи

 

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад№1 « Сказка» г. Приморско-Ахтарск Краснодарского края

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей логопедической группе по развитию связной речи. «Теремок»

подготовила учитель-логопед

Федоряк Елена Николаевна

г.Приморско - Ахтарск

г.

Задачи

речь координация слово существительное

Коррекционно-образовательные:

закрепить содержание сказки «Теремок» в развивающих играх и упражнениях;

активизировать словарный запас;

закрепить умение подбирать слова противоположные по значению;

закрепить умение определять род имени существительного в ед. ч.

Коррекционно-развивающие:

развивать чувство ритма;

развивать координацию речи с движением;

учить сравнивать предметы между собой;

развивать мышление, внимание.

Воспитательные:

воспитывать интерес к русскому народному творчеству;

воспитывать желание помогать друг другу, приходить на помощь при затруднениях товарища.

Оборудование:

персонажи кукольного театра по сказке «Теремок»;

замок с изображением ритмического рисунка;

три домика с изображением мальчика, девочки, детей;

рисунок теремка и изображения трех черно - белых теремков;

трафареты с изображением теремка на каждого ребенка.

Логопед:

Ребята, кто из вас любит сказки? А за что вы любите сказки? А есть ли у вас любимые сказки? Хотите отправиться в одну из них?

Дети отвечают.

Логопед:

Замечательно, я вас туда приглашаю.

Возьмемся за руки, закроем глаза, дружно скажем слова «Здравствуй , сказка и игра» и перепрыгнем через ленту.

Логопед подходит с детьми к красочной ленте, лежащей на полу .Дети перепрыгивают через ленту.

Логопед:

Догадайтесь сами в какую сказку мы сейчас будем играть. (Вешает на доску схематичные рисунки мышки, зайца, лягушки, лисы, медведя.)

Игра «Отгадай, кто нарисован?»

Логопед:

Из какой сказки к нам пришли эти герои?

Дети отвечают.

Правильно, из русской народной сказки «Теремок».

Стоит в поле теремок. (Показывает изображение теремка.) Он не низок, не высок. Бежит по полю мышка-норушка. (Показывает игрушку.) Подбежала мышка к теремку, а он закрыт на замок.

Игра «Открой замок»

Логопед:

Чтобы его открыть нужно прохлопать ритм , который изображен на замке:

.. _ _ . _ _ ..

Дети прохлопывают ритмический рисунок по очереди, потом все вместе.

Логопед:

Открыла мышка теремок и стала в нем жить.

Скачет по полю лягушка квакушка. (Показывает игрушку.) Увидала теремок и стучится :

Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?

Я- мышка-норушка, а ты кто?

А я -лягушка-квакушка, пусти меня к себе жить, вдвоем будет веселее. У меня есть интересная игра.

Игра «Мой, моя, мое.»

Логопед:

Ребята, заселите домики картинками, которые раздала вам лягушка.

В домик с изображением мальчика дети «заселяют» картинки, обозначающие существительные мужского рода, с изображением девочки- существительные женского рода, с изображением детей - существительные среднего рода.

Логопед:

Скачет по полю зайка-побегайка. (Показывает игрушку.) Увидел теремок и стучится :

Кто-то в теремочке живет?

Я мышка-норушка.

Я лягушка-квакушка, а ты кто?

А я зайчик -побегайчик. Пустите меня к себе жить, я принес вам новую игру.

Игра « Наоборот »

Злой - добрый тепло - холодно

Храбрый - трусливый друг - враг

Большой- маленькийи т.д.

Логопед:

Бежит по полю лисичка - сестричка.(Показывает игрушку ).

Увидела теремок и приглашает всех его обитателей поиграть с ней.

Физкультминутка «Теремок».

Стоит в поле теремок - теремок, (дети стоят в кругу, поднимают и

Он не низок не высок, не высок.опускают руки вниз, затем

поднимают вверх)

Мышь- норушка там зерно толчет, ( стучат кулачками)

А лягушка пироги печет («пекут» пирожки)

Пироги печет капустные, (поглаживают круговыми

Очень жирные да вкусные. движениями по животу)

Серый кот с колючим ежиком (ребром правой руки «ре-

Режут сало острым ножиком. жут» по ладони левой руки)

Мышь - норушка кружева плетет, («вяжут» на спицах,

А лягушка теремок метет, «подметают» пол)

А петух на подоконнике ( «играют» на гармонике)

Им играет на гармонике.

Ночь пришла, все зверюшки легли спать, (складывают руки под щеку)

А рано утром Петя-петушок громко кричит «Ку -ка- ре-ку».

Дети проговаривают слова и выполняют движения.

Логопед:

Давайте и лисоньку пригласим жить в теремок. Дружно живут в теремке звери. Тут по полю волк бежит. Увидел теремок и остановился.

Пустите и меня к себе жить. Я тоже приготовил для вас игру.

Игра «Найди такой же теремок»

Логопед. Волчок -серый бочок хочет проверить , какие вы внимательные.

Посмотрите на картину и найдите теремок среди других похожих теремков.

(Вешает на доску черно - белые рисунки трех теремков с измененными деталями.)

Почему этот теремок по строению не похож на ваш ?

Дети рассказывают о форме и расположении деталей.

Логопед:

Пошли звери по лесу гулять, а в это время к теремку медведь подошел.(Показывает игрушку). Увидал теремок и полез в него.

Что случилось с теремком?

Дети отвечают.

Логопед:

Вернулись звери и очень огорчились, увидев ,что произошло с теремком. Ребята, давайте каждый из вас раскрасит свой теремок по желанию, и мы подарим эти рисунки героям сказки. Пусть они живут в ваших теремках дружно.

Дети раскрашивают приготовленные заранее изображения теремков и дарят их сказочным героям

Список использованной литературы

1.Аникин В.П. К мудрости ступенька. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках, народном языке.М.,1982.

.Селиверстов В.И. Игры в логопедической работе с детьми. М.,1987.

.Худенко Е.Д., Мельникова Т.С., Шаховская С.Н. Как научить ребенка думать и говорить. М.,1993.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад№1 « Сказка» г. Приморско-Ахтарск Краснодарского края

Больше работ по теме: