Посреди современных концепций одаренности самой известной является теория, разработанная одним из узнаваемых профессионалов в области обучения одаренных деток – Дж. Рензулли. Сообразно его теории, даровитость – это хитросплетение 3-х черт: интеллектуальных возможностей, какие больше среднего уровеня, креативности и настойчивости. Специальные индивидуальности одаренных деток в особой литературе описаны достаточно тщательно(К. Абромс, Ю. З. Гильбух, А. Карне, Н. С. Лейтес, Ф. Монкс, А. М. Матюшкин, А. Савенков, К. Тэкэкс, Л. Холлингуорт, В. С. Юркевич и остальные). Одним из принципиальных различий одаренных считают несбалансированность развития: опережение ровесников в интеллектуально-творческом плане нередко может совмещаться у их со средним уровнем психосоциального либо физиологического развития.
Литература
Перечень литературы 1. Савенков А. И. Одаренные детки в ребяческом саду и школе. - М. : Издательский центр «Академия», 2000. 2. Толмачева Н. А. Даровитость как преподавательский и психический парадокс. // Даровитый малыш, №4-2004. с. 58-60. 3. Щебланова Е. И. Психологическая диагностика одаренности школьников: трудности, способы, итоги изучений и практики. - М: МОДЭК, 2004
Среди современных концепций одаренности самой популярной является концепция, разработанная одним из известных специалистов в области обучения одаренных детей –