Нейропсихологическое изучение деток. Альбом с тестовыми поручениями
Содержание
Конструкция альбома сообразно блокам:
Введение 3
1 Методика нейропсихологического исследования 4
2 Изучение зрительного восприятия 7
3 Изучение слухового восприятия 13
4 Изучение двигательной сферы 16
5 Изучение внимания 27
6 Изучение памяти 31
7 Изучение речи 35
8 Изучение мышления 44
9 Определение латерализации обследования 49
Заключение 53
Перечень использованной литературы 58
Выдержка
Для истока очень принципиально найти, что представляет собой нейропсихологическое изучение. Нейропсихологическое изучение проводится с целью описания нарушений либо необыкновенностей протекания высших психических функций(ВПФ), эмоционально-личностной сферы(ЭЛ С)и сознания для выделения тех причин, какие лежат в их базе(модально-специфических, модально-неспецифических, ассоциативных, полушарных и др. ).
Изучение наступает с кропотливого ознакомления с историей болезни, данными неврологического и остальных клинических изучений; потом проводится разговор в целях составления общей свойства состояния болезненного, опосля что(за один либо некоторое количество раз)организуется нейропсихологическое изучение высших психических функций и эмоционально-личностной сферы.
Итоги нейропсихологического изучения заносятся на отдельные странички схемы. В правой доли странички дается критика ступени выраженности симптома(симптом отсутствует; выражен слабо; выражен шибко). Опосля всякого раздела отмечаются высококачественные индивидуальности протекания психического процесса(нарушения разбора и синтеза, заторможенность, порывистость, инактивность, желание к эхопраксии, эхолалии, персеверации и т. д. ).
В особых вариантах(к примеру, при исследовании агнозий, афазий)имеют все шансы включаться доп задачки, не указанные в Схеме, для которых в конце тетради оставлены незапятнанные странички(к примеру, с поддержкой стимульного материала, имеющегося в Альбоме).
В Заключении предоставляются высококачественный анализ и интерпретация приобретенных данных: при наличии достаточных оснований формулируется евнухоидизм, наблюдаемый у болезненного, и указывается локализация поражения мозга(либо дается мнение об необыкновенностях медуллярный организации ВПФ у такого либо другого варианта нормы).
Литература
1 Ахутина Т. В. , Игнатьева С. Ю. , Максименко М. Ю. и др. Способы нейропсихологического обследования деток // Новости. Моск. Ун - та. Сер. 14. Психология. 1996. № 2. С. 56-78.
2 Вассерман Л. И. , Дорофеева С. И. , Меерсон Я. А. Способы нейропсихологической диагностики. Практическое управление. СПб. : Стройлеспечать, 1997
3 Глозман Ж. М. Количественная критика данных нейропсихологического обследования. М. : Центр целебной педагогики, 1999.
4 Глозман Ж. , Потанина А. , Соболева А. Нейропсихологическая диагностика в дошкольном возрасте - СПб, 2002.
5 Корсакова И. К. , Микадзе 10. В. , Балашова Е, Ю. Неуспевающие детки: нейропсихологическая диагностика проблем в обучении младших школьников. М. : Роспедагентство, 1997.
6 Лебединский В. В. Повреждение психического развития у деток. М. : МГУ, 1985.
7 Лурия А. Р. Базы нейропсихологии. М. : МГУ, 1973.
8 Микадзе Ю. В. , Корсакова Н. К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция школьников. М. : Интелтех, 1994.
9 Нейропсихологическая диагностика / Под ред. Е. Д. Хомской. М: Воениздат, 1994. - Ч. 1, 2.
10 Новейшие способы нейропсихологического изучения / Под ред. Е. Д. Хомской. - М. : Дисциплина, 1989.
11 Трудности нейропсихологии: Психофизиологические изучения / Под ред. Е. Д. Хомской, А. Р. Лурия. М. : Дисциплина, 1977.
12 Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в ребяческом возрасте. М. : Academia, 2002.
13 Методика нейропсихологического изучения / Под ред. А. Р. Лурия. - М. : МГУ, 1973.
14 Хрестоматия сообразно нейропсихологии / Отв. ред. Е. Д. Хомская. М. : РПО, 1999.
Для начала весьма важно определить, что представляет собой нейропсихологическое исследование. Нейропсихологическое исследование проводится с целью описания нару