1. 3 Межполушарная асимметрия и межполушарное взаимодействие 10
Голова 2. Парадокс левшества и его исследование в нейропсихологии 14
2. 1 Мнения «левшество» и «леворукость» 14
Исследование левшества в нейропсихологии 16
Заключение 22
Перечень литературы 23
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Уже практически 2 десятилетия многофункциональная асимметрия полушарий человечного мозга крепко удерживает интерес исследователей. Так как стиль идет о сокровенных необыкновенностях работы мозга — о том, что натура, создав мозг человека как единственный правящий орган, в то же время наделила его полушария неодинаковыми возможностями и повинностями.
Многофункциональная асимметрия полушарий значительно расширяет способности мозга, делает его наиболее абсолютным. Явление асимметрии далековато не однозначное: какими-то качествами владеет лишь одно полушарие, иными — пара, однако в разнообразной ступени, и все это располагаться в наитруднейшей взаимозависимости и содействии. Полушария по-всякому воспринимают явления находящейся вокруг среды, разна их роль в творческой работе мозга, разнообразно их известие ко времени.
В настоящее время неувязка межполушарной асимметрии мозга исследуется до этого только как неувязка многофункциональной специфичности полушарий, то имеется как неувязка специфичности такого вклада, который делает любое полушарие в всякую психическую функцию. Эти представления строятся на нейропсихологической теории медуллярный организации высших психических функций, сформулированной Лурия А. Р. (1969,1973 и др. ).
Таковым образом, межполушарная асимметрия владеет не вселенский, а частичный нрав: правое и левое полушарие принимают разное сообразно нраву и неравное сообразно значительности роль в осуществлении психических функций. Еще принципиально подметить, что в разных системах нрав многофункциональной асимметрии может существовать неодинаков.
Литература
1. Глозман Ж. М. Нейропсихология ребяческого возраста. – М. : Академия, 2009. – 272 с.
2. Гонеев А. Д. Базы коррекционной педагогики: Учеб. вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. Д. Гонеев, Н. И. Лифинцева, Н. В. Ялпаева; Под ред. В. А. Сластенина. - М. : Издательский центр «Академия», 2007. - 272 с.
3. Жаворонкова Л. А. Правши – левши. Межполушарная асимметрия биопотенциалов мозга человека. – М. : Экоинвест, 2009. – 240 с.
4. Карвасарский Б. Д. Клиническая психология. – М. : Академия, 2008. – 103 с.
5. Корсакова Н. К. Клиническая нейропсихология. – М. : МГУ, 2005. – 49 с.
6. Микадзе Ю. В. Нейропсихология ребяческого возраста. – СПб. : Питер, 2008. – 288 с.
7. Пятница Т. В. Мой малыш – шуячка. Диагностика и обучение леворуких деток. – Рн/Д. : Феникс, 2011. – 320 с.
8. Светлов Р. С. Правши и левши. Какой-никакой рукою раскрыть дверь правды?– М. : ИГ «Весь», 2006. – 96 с.
9. Семенович А. В. Эти неописуемые левши. – М. : Генезис, 2009. – 256 с.
10. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в ребяческом возрасте. – М. : Академия, 2007. – 164 с.
11. Хомская Е. Д. Нейропсихология. — СПб. : Питер, 2005. — 496 с.
ВВЕДЕНИЕ
Уже почти два десятилетия функциональная асимметрия полушарий человеческого мозга прочно удерживает внимание исследователей. Ведь речь идет о сокров