НЕКОТОРЫЕ ПУТИ И СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ДОУ.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНЫЙ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН. 8
1. 1. Суть обучения и воспитания 8
1. 2. Взаимозависимость обучения и обучения в научной психолого-педагогической идеи. 12
ГЛАВА II НЕКОТОРЫЕ ПУТИ И СПОСОБЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ДОУ. 21
2. 1. Диагностика обученности и воспитанности деток старшей группы 21
2. 2. Построение систематической взаимосвязи обучения и обучения в старшей группе 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольное образование как педагогическая система, нацеленная на целенаправленное формирование дошкольника и подготовку к школе. Для такого, чтоб достигнуть лучшего езультата, нужно ещё и ещё раз устремиться к вопросцу взаимосвязи обучения и обучения в деловитости воспитателя ДОУ.
Злободневность предоставленной работы состоит в том, что исследование сущности и взаимосвязи обучения и обучения посодействуют выковать новейшие пути и способы для воспитательного и образовательного действий в ребяческих садах и приготовить малыша к школе.
Почти все эксперты и выдающиеся преподаватели предназначили свои труды дилемме взаимосвязи обучения и дошкольного обучения
Аксарина Нина Михайловна(1899-1979).
Кандидат педагогических наук,профессор Центрального ВУЗа улучшения докторов.
Грамотей в области педагогики ранешнего возраста, один из создателей системы публичного обучения деток ранешнего возраста.
Главные труды:
«Взгляды и задачки обучения деток ранешнего возраста»(1961), «Формирование речи»(1961), «Организация жизни деток при поступлении в учреждение»(1970), «Воспитание деток ранешнего возраста»(1981).
Алексеева Муза Михайловна(1929-2006).
Кандидат педагогических наук, доктор кафедры способа дошкольного обучения и обучения МПГУ.
Область изучений: создание голосовой стороны речи дошкольников; вузовская подготовка профессионалов сообразно теории и способу развития речи деток.
Главные работы:
«Обучение верному звукопроизношению деток от 3-х по 5 лет»(1971); «Об осознании детками фонетической стороны речи»(1994); «Формирование голосовой стороны речи в дошкольном возрасте»(1995); учебные програмки и пособия сообразно способу развития речи для педвузов и колледжей: «Речевое формирование деток дошкольного возраста»(1995); «Способ развития речи и обучения родному языку дошкольников» (1997, 1998);
Виноградова Светлана Федоровна(р. 1937).
Врач педагогических наук, доктор, настоящий член Интернациональной педагогической академии, зав. центром начальной школы НИИ всеобщего среднего образования РАО.
Труды в области умственного и высоконравственного обучения деток дошкольного и школьного возраста: «Умственное воспитание деток в процессе ознакомления с природой»(1978), учебная книжка «Твоя Отечество Россия»(1998), учебники: для IIV классов «Находящийся вокруг мир», «Твоя Отечество в прошлом»; учебник для педвузов и колледжей «Находящийся вокруг мир в начальной коле»(1998).
Водовозова Татьяна Николаевна(18441923) воспитанница и належательница К. Д. Ушинского, ребяческая публицистка.
Создатель широкого этнографического труда «Жизнь европейских народов», серии фаворитных книжек для юношества «Как люди на белоснежном свете жили», рассказов для деток «Из российской жизни и природы».
Главное педагогическое творение «Умственное и моральное формирование деток от главного проявления сознания по школьного возраста»(1871, выдержало 7 изданий, крайнее - 1913 год).
Литература
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Амонашвили Ш. А. , «Рассуждения о разумной педагогике». М. , 2000. - 120 с.
2. Антонов Ю. Е. , Кузнецова М. М. , «Соц разработка научно-практической школы им. Ю. Ф. Змановского: Здравый дошкольник». М. , 2001. - 132 с.
3. Безруких М. М. , ред. «Формирование общественной убежденности у дошкольника». М. , 2002
- 109 с.
4. Взаимодействие обучения и обучения в ДОУ. Журнальчик «Педагогика» М. , 2005 11 с.
5. Конаржевский Ю. А. , « Менеджмент и внутришкольное управление» М. , 2000. - 89 с.
6. Теория модернизации Русского образования на период по 2010 года» Журнальчик «Директор школы». 2002. - 21 с.
7. Теория содержания постоянного образования(дошкольное и изначальное звено). Проект. «Русское образование. Официальные вести». 2000 г. № 6. -26 с.
8. Теория дошкольного обучения. Журнальчик «Педагогика» М. ,2008. - 17 с.
9. Майер А. А. , «Програмка развития ДОУ» Прибавление к Журнальчику «Управление ДОУ». 2004. - 41 с.
10. Позняк Л. В. , Лященко Н. Н. «Управление дошкольным образованием». М. , 2001. - 153 с.
11. Стеркина Р. Б. , «Дошкольное образование в России». М. , 2007. - 187 с.
12. Третьяков П. И. , Белоснежная К. Ю. «Дошкольное образовательное учреждения: управление сообразно результатам». М. , 2001. - 112 с.
13. Третьяков П. И. , «Практика управления современной школой». М. , 2005. 109 с.
14. Разработка педагогического разбора учебно-воспитательного процесса. Журнальчик «Народное образование» М. , 2007. - 7 с.
15. Создание педагогического коллектива. Журнальчик «Воспитание школьника» М. , 2008. - 23 с.
ВВЕДЕНИЕ
Дошкольное образование как педагогическая система, нацеленная на целенаправленное развитие дошкольника и подготовку к школе. Для того, чтобы доб