Научные труды П. Ф. Каптерева и вероятность их внедрения на практике в начальной школе
Содержание
Введение 3
Голова 1. Историко-философское наследие П. Ф. Каптерева 5
1. 1 Педагогическая активность П. Ф. Каптерева 5
1. 2 Научно-педагогическое наследие П. Ф. Каптерева 17
Голова 2. Теоретико-методологические позиции П. Ф. Каптерева сообразно вопросцам организации педагогического процесса и вероятность их применения в педагогической практике XXI века 31
2. 1 П. Ф. Каптерев о дошкольном и семейном воспитании 31
2. 2 Неувязка школьного обучения и обучения в трудах П. Ф. Каптерева 40
2. 3 Философия обучения и воспитывающего обучения П. Ф. Каптерева в наши дни 48
Голова 3. Использование на практике в начальной школе педагогического наследия П. Ф. Каптерева 54
3. 1 Способ работы в начальной школе сообразно системе П. Ф. Каптерева 54
3. 2 Разработка и анализ системы уроков сообразно предмету «Находящийся вокруг мир» с опорой на педагогические взоры П. Ф. Каптерева 65
Заключение 77
Перечень литературы 79
Выдержка
Введение
Злободневность изучения. В ряду прогрессивных российских экспертов, разрабатывавших трудности обучения и образования, особенное пространство принадлежит Петру Федоровичу Каптереву(1849-1922), - одному из более больших педагогов-теоретиков, внесших значимый вклад в формирование педагогической теории, летописи российской и забугорной педагогики, теории домашнего и дошкольного обучения, педагогической психологии. Анализ научных трудов П. Ф. Каптерева дает вероятность их внедрения на практике в начальной школе. В связи с сиим разрешено произносить об актуальности трудности, положенной в базу выхлопной квалификационной работы на тему «Научные труды П. Ф. Каптерева и вероятность их внедрения на практике в начальной школе».
Многогранная научно-педагогическая активность П. Ф. Каптерева получила признание его современников - видных преподавателей и психологов конца XIX - истока XX вв. - П. Вознесенского, М. И. Демкова, В. Успенского, Е. Челпанова, Н. В. Чехова.
Разные нюансы творчества П. Ф. Каптерева получили отображение в современной литературе. Были исследованы и обобщены дидактические взоры П. Ф. Каптерева(З. М. Тамбиева, А. М. Гольдина. Ж. Г. Филиппова), концепция образования(С. Ф. Егоров), дан анализ теории домашнего обучения(М. И. Петров, А. В. Плеханов, Н. С. Даведьянова, Т. А. Филановская), охарактеризованы психологические взоры(Г. М. Махмудов, ВД. Большакова). Видимый вклад в исследование психолого-педагогических и историко-педагогических работ П. Ф. Каптерева привнес П. А. Лебедев, осуществивший изучение разных качеств творчества преподавателя.
Объектом предоставленного изучения является педагогическое наследие П. Ф. Каптерева.
Объект изучения - вероятность внедрения педагогического наследия П. Ф. Каптерева на практике в начальной школе.
Мишень работы – анализ научных трудов П. Ф. Каптерева и обнаружение способности их внедрения на практике в начальной школе.
Приобретение установленной цели может быть лишь опосля решения определенных задач:
1. Анализ историко-философского наследия П. Ф. Каптерева.
2. Анализ теоретико-методологических позиций П. Ф. Каптерева сообразно вопросцам организации педагогического процесса и вероятность их применения в педагогической практике XXI века.
3. Обнаружение способностей внедрения на практике в начальной школе педагогического наследия П. Ф. Каптерева.
Способы изучения: абстрактный и сравнительно-сопоставительный анализ соответственного кружка источников; способ исторической структуризации. Для сотворения целостной и, сообразно способности, совершенной картины в выхлопной квалификационной работе был использован еще способ монтажа, либо «мозаики»: показ цельного чрез сравнение его отдельных контрастных граней.
Источниковой основанием изучения являются монографии, учебные пособия, статьи и рецензии П. Ф. Каптерева; историко-педагогические изучения сообразно исследованию наследия П. Ф. Каптерева.
Теоретическая значимость изучения содержится в том, что его выводы и обобщения содействуют наиболее углубленной разработке теоретико-методологических позиций П. Ф. Каптерева.
Практическое смысл изучения содержится в способности внедрения педагогического наследия П. Ф. Каптерева на практике в начальной школе.
Размер и конструкция изучения. Изучение состоит из вступления, 3-х глав, заключения и перечня использованной литературы.
Литература
1. Антология разумной педагогики. П. Ф. Каптерев / под ред. проф. П. А. Лебедева. - М. : Издательский терем Шалвы Амонашвили, 2001. - 224 с.
2. Большакова, В. В. П. Ф. Каптерев об организации ребяческой деловитости в семье как нужном условии удачного развития малыша / В. В. Большакова // Психология учебной и трудящийся деловитости. – Ярославль, 1985. – С. 47-62.
3. Введенский, С. Н. Памяти доктора П. Ф. Каптерева / С. Н. Введенский // Воронежская коммуна. — 1922. — № 204. — 10 сент. – С. 3-9.
4. Гольдина, А. П. П. Ф. Каптерев / А. П. Гольдина // Преподаватель, педагогика и школа. - Тюмень, 1968. – С. 56-78.
5. Заварзина, Л. Э. П. Ф. Каптерев — доктор Воронежского института / Л. Э. Заварзина // Предвестник ВГУ. Серия Гуманитарные науки. - 2008. - № 1. – С. 9-17.
6. Заварзина, Л. Э. Педагогическое наследие П. Ф. Каптерева: Биобиблиография / Л. Э. Заварзина. — Воронеж, 2007. — 293 с.
7. Каптерев, П. Ф. Дидактические наброски / П. Ф. Каптерев // Хрестоматия сообразно летописи школы и педагогики в Рф. - М. : Образование, 1974. - С. 382-409.
8. Каптерев, П. Ф. Искренние характеристики дам: Лекции и статьи / П. Ф. Каптерев / сост. , вступ. ст. , замечание, коммент. , именной приказ. Л. Э. Заварзиной. — Воронеж, 2007. — 311 с.
9. Каптерев, П. Ф. Избранные педагогические фантазирования / П. Ф. Каптерев. — М. : Педагогика, 1982. - 704 с.
10. Каптерев, П. Ф. Деяния российской педагогии / П. Ф. Каптерев. — СПб. : Питер, 2004. — 560 с.
11. Каптерев, П. Ф. Преподавательский процесс / П. Ф. Каптерев // Антология педагогической идеи Рф во 2 настил. XIX- н. XX в. - М. : Педагогика, 1990. - С. 232-243.
12. Каптерев, П. Ф. Словечко о смысле праздничка в день непорочных Кирилла и Мефодия / П. Ф. Каптерев // Педагогика. — 2006. — № 6. — С. 89-97.
13. Каптерев, П. Ф. 4 общественные лекции о начальном воспитании деток / П. Ф. Каптерев // Народная школа. - 1975. - № 6. – С. 7-23.
14. Каптерев, П. Ф. Что может изготовить школа для развития нрава учащихся / П. Ф. Каптерев // Ребяческая и педагогическая психология. – М. ; Воронеж, 1999. – С. 75–90.
15. Козлова, Ю. В. П. Ф. Каптерев - один из основателей педагогической психологии в Рф / Ю. В. Козлова // Шестилетние детки: трудности и изучения. - Н. Новгород: НГПУ, 1998. - С. 169-178.
16. Козлова, Ю. В. П. Ф. Каптерев о роли забавы в саморазвитии личности малыша / Ю. В. Козлова //Инновационные трудности психолого-педагогических наук. Вып. 11. - Саранск, 1998. - С. 20-24.
17. Козлова, Ю. В. П. Ф. Каптерев о саморазвитии личности в педагогическом процессе / Ю. В. Козлова // 1-ая Нижегородская Конференция юных экспертов гуманитарных наук: Тезисы докладов. - Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1998. - С. 165-167.
18. Кузьмин, П. М. К вопросцу о педагогических идеях П. Ф. Каптерева / П. М. Кузьмин // Русская педагогика. — 1940. — № 4/5. — С. 142-145.
19. Лебедев, П. Дидаскал. Мое изобретение Каптерева / П. Лебедев // Учительская газета. — 1999. — № 28. — С. 14-31.
20. Лебедев, П. А. П. Ф. Каптерев — заметный преподаватель Рф 2-ой пятидесяти процентов XIX — истока XX века / П. А. Лебедев // Каптерев П. Ф. Избранные педагогические фантазирования. — М. : Педагогика, 1982. — С. 3-18.
21. Лейтес, Н. С. П. Ф. Каптерев как психолог юношества(к 150-летию со дня рождения)/ Н. С. Лейтес // Вопросцы психологии. – 1998. - № 4. - С. 84-94.
22. Махмудов, Г. М. Главные вопросцы ребяческой и педагогической психологии в трудах П. Ф. Каптерева / Г. М. Махмудов // Вопросцы психологии. - 1978. - № 2. – С. 13-19.
23. Мухина, В. С. Психологические идеи Петра Федоровича Каптерева: к 150-летию со дня рождения / В. С. Мухина // Формирование личности. – 1999. – № 3. – С. 15–21.
24. Осницкий, А. К. Трудности изучения субъектной энергичности / А. К. Осницкий // Вопросцы психологии. – 1996. – № 1. – С. 5–19.
25. Петров, М. И. П. Ф. Каптерев - теоретик домашнего обучения / М. И. Петров // Вопросцы летописи педагогики. – Томск, 1976. – С. 18-33.
26. Пришкова, В. Г. Антрополого-гуманистическое направленность в отечественной педагогике(20- 30 гг. XX в. )/ В. Г. Пришкова // Педагогика. - 1995. - № 2. – С. 5-11.
27. Сацукевич, И. В. Идеи формирования субъектной позиции малыша в педагогическом наследии П. Ф. Каптерева / И. В. Сацукевич // Ярославский преподавательский предвестник. - 2009. - № 2(59). – С. 124-127.
28. Тамбиева, З. М. Дидактические взоры П. Ф. Каптерева: Дис. … канд. пед. наук / З. М. Тамбиева. - М. : МГУ, 1963. – 163 с.
29. Филановская, Т. А. Культурно-антропологическая теория домашнего обучения П. Ф. Каптерева: Дис. … канд. пед. наук / Т. А. Филановская. - Владимир, 1996. – 173 с.
30. Филиппова, Ж. Т. Преподавание о педагогическом процессе П. Ф. Каптерева как предстоящее формирование теории обучения К. Д. Ушинского / Ж. Т. Филиппова // Некие вопросцы летописи педагогики. - Барнаул, 1974. – С. 123-149.
31. Фрадкин, Ф. А. , Плохова, М. Г. , Оссовский, Е. Г. Лекции сообразно летописи отечественной педагогики: Учебное вспомоществование / Ф. А. Фрадкин, М. Г. Плохова, Е. Г. Оссовский. - М. : ТЦ СФЕРА, 1995. – 160 с.
Введение
Актуальность исследования. В ряду прогрессивных русских ученых, разрабатывавших проблемы воспитания и образования, особое место принадлежит Петру