2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОБСТВЕННО НАУЧНОГО ПОДСТИЛЯ 8
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА НАУЧНОЙ СТАТЬИ 10
4. ПРИМЕР НАУЧНОЙ СТАТЬИ 13
5. НЕДОЧЕТЫ, ВЫЯВЛЕННЫЕ В СТАТЬЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 16
Выдержка
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОГО СТИЛЯ
Академический манера исполняет последующие функции: 1)эпистемическую(отобразить реальность и сберечь познание); 2)когнитивную(заполучить новое познание); 3)коммуникативную(дать особую информацию). Академический манера обслуживает разные области науки(четкого, натурального, гуманитарного цикла и проч. ), техники и индустрии. В научном манере сделаны монографии, научные статьи, диссертации, рефераты, тезисы, научные доклады, лекции, учебная и научно-техническая беллетристика, известия научной темы и т. п. Академический манера реализуется основным образом в письменной речи, но вследствие повышения значительности науки в сообществе, расширения научных контактов, развития СМИ устная выкройка общения делается все наиболее актуальной.
Главным назначением творений научного манеры является изложение данных, приобретенных с поддержкой изучений, знакомство читателей с научной информацией. Данная изюминка предопределяет монологический нрав научного манеры. Сообразно содержанию и назначению разные виды научной литературы разнородны, однако всем им характерен нрав научного мышления: его основная выкройка - это мнение, а языковое представление – это суждения, умозаключения, последующие одно за иным в серьезной логической последовательности. Сиим определяются абстрактность, собирательность и последовательность изложения в научном манере. Еще для предоставленного манеры свойственны смысловая пунктуальность(единственность выражения идеи), информативная насыщенность, беспристрастность изложения, неимение образности, сокрытая горячность.
Безусловное большая часть слов в научных текстах означают не конкретное мнение либо явление, а сплошное либо теоретическое. Этак, в предписании Тополь произрастает основным образом сообразно равнинам рек и сообразно отлично увлажненным склонам словечко тополь означает породу бревна, а не на отдельное, конкретное древо. Но для научного манеры не лишь отбираются слова с обобщенными и отвлеченными значениями, однако еще меняются смысла общеупотребительных слов. К примеру, у почти всех глаголов в языке науки ослаблено лексическое смысл, стерт и обобщен определенный значение. Этак, глаголы проявляться, работать, сообразовываться, рассматриваться и др. стают типичными вязками, объединяющими мнения, оформляющими научные известия.
Литература
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Голуб И. Б. Грамматическая стилистика современного российского языка. – М. , 1989.
2. Дронлева Т. С. , Клушина Н. И. , Бирюкова И. В. Стилистика современного российского языка: Практикум. – М. , 2001.
3. Кожина М. Н. Стилистика российского языка. – М. , 1993.
4. Кононенко В. И. Грамматическая стилистика российского языка. – К. , 1991.
5. Михайлова Е. В. Интертекстуальность в научном дискурсе(на образце статей). Автореф. дисс. . . канд. филол. наук. - Волгоград, 1999.
6. Рождественский Ю. В. Концепция риторики. - М. , 2006.
7. Розенталь Д. Э. Практическая стилистика российского языка. – М. , 1987.
8. Розенталь Д. Э. , Голуб И. Б. Тайны стилистики. – М. , 1999.
9. Солганик Г. Я. Синтаксическая стилистика. Трудное синтаксическое единое. – М. , 1973.
10. Стилистика российского языка / Под ред. Н. М. Шанского. – Л. , 1989.
11. Шмелев Д. Н. Нынешний российский язычок. - М. , 1977.
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОГО СТИЛЯ
Научный стиль выполняет следующие функции: 1) эпистемическую (отразить действительность и сохранить знание); 2) когнит