Голова 3. Самовоспитание в старшем школьном возрасте
3. 1. Соц место
Мнение
Беллетристика
Выдержка
Введение
Старшой школьный возраст — это пора выработки взоров и убеждений, формирования мировоззрения.
В связи с необходимостью самоопределения появляются надобность ориентироваться в находящемся вокруг и в самом себе, розыски значения жизни вообщем и собственной жизни в частности.
Старшеклассники переходят к систематическому усвоению теоретических основ разных учебных дисциплин. Для учебного процесса в старших классах свойственны классификация и обобщение познаний сообразно разным предметам, введение содержательных межпредметных связей, что формирует почву для овладения более общими законами природы, публичной жизни и знания. Все это совместно взятое приводит к взаимосвязанному формированию у учащихся, с одной стороны, обобщенной и систематизированной научной картины решетка, имею¬щей глубочайший общефилософский значение, а с иной — научного мировоззрения, в центре которого располагаться марксистско-ленинская философия — диалектический материализм. Это как бы расширяет ту среду, в которой проживает старшеклассник: его миропонимание выступает и как обычная изюминка, и как причина, который оказывает решающее воздействие на все психическое формирование, и как ограничение, определяющее формирование познавательной деловитости, самосознания, самовоспитания и направление личности старшего школьника.
В старшем школьном возрасте увеличивается социальная направление личности воспитанника, его надобность доставить выгоду социуму, иным людям.
К примеру, сообразно этим изучения, учащиеся младшего школьного возраста в ситуации, когда нужно было заявить, куда и на что истратили бы средства, в 80% всех выученных случаев указывают на себя и лишь в 20% случаев подмечают на хотение кое-что изготовить для остальных. При этом в 15% случаев типично распоряжение на недалёких людей(«Я бы прикупил сестре куколку и остальные игрушки» — II класс). В старшем же школьном возрасте головка значительно изменяется. В 48% случаев было выражено хотение изготовить кое-что для остальных, при этом во всех данных вариантах указывается на содействие школе, городку, государству, социуму, т. е. в качестве объекта выступает обширное соц свита.
Голова 1. Надобность в обучении
Надобность в общении. Старшой школьный возраст — это возраст формирования личных взоров и отношений, по¬исков собственного самоопределения. Конкретно в этом выражается сейчас независимость старшеклассников. Ежели дети наблюдают изображение собственной самостоятельности в делах и поступках, то взрослые школьники более принципиальной сферой проявления собственной самостоятельности считают личные взоры, оценки, представления: «Никто не может велеть мне мыслить этак, а не по другому, препоручать родное мнение»; «У меня имеется свои убеждения, и я могу их защищать, полемизировать в следствии них». Старшеклассники претендуют на независимость в наиболее серьезных сферах жизни, чем дети: «Охото самому избрать увлекательную профессия и начинать мастером собственного дела»; «Охото самому выискать ответы на тревожащие вопросы»?.
Рвение самому во всем ориентироваться содействует формированию высоконравственных взоров и убеждений. Однако нужно заявить, что не постоянно это полностью взрослые и верные взоры. Тотчас разрешено встретиться с ложными, незрелыми суждениями. В. А, Крутецкий приводит такие выражения девушки-девятиклассницы: «Я знаю, что такое упорство, и хозяйка я чрезвычайно упряма. Однако биться мне с ним чрезвычайно тяжело. Ежели даже я виновата, размышляю: «Как же этак?Неуж-то постороннее мировоззрение станет веселиться над моим своим ?» Я защищаю и оберегаю быстрее не то, что произношу, а родное преимущество без помощи других улаживать дела и обладать личное мнение»?. Её ложные взоры отражаются и в поведении, что обязано начинать предметом интереса учителя.
Литература
1. Дубровина И. В.
Психология: Учебник. – М. : Академия, 2007. – 464 с.
2. Немов Р. С.
Психология: Учебник. – М. : Владос, 2009. – 688 с.
3. Общественная психология: Учебник под. ред Петровенко В. – М. : Дисциплина, 2008 – 397 с.
4. Столяренко Г.
Психология: Учебник Ростов на дону на Дону, 2001. – 387 с.
5. Соц психология: Учебник/под ред. Г. П. Предвечного. – М. : Политиздат, 1978. – 319 с.
Введение
Старший школьный возраст — это пора выработки взглядов и убеждений, формирования мировоззрения.
В связи с необходимостью самоопределения возникают по