Мотивация брутального и асоциального поведения у подростков
Содержание
Введение 3
Главная часть 4
Заключение 12
Перечень использованной литературы 13
Выдержка
Введение Злободневность. Неувязка давления и злости обычно является довольно актуальной для широкого кружка психологических изучений. Разговаривая о развитии личности, следует в особенности подметить подростковый возраст, этак как он владеет завышенным потенциалом проявления злости и конфликтности. Бурные физические конфигурации, происходящие в организме подростков, а этак же перестройка ценностно-смысловой сферы обуславливают довольно сильную иногда рассогласованность как отдельных внутриличностных образований, этак и завышенную аффектация ребенка к тем либо другим действиям снаружи, что в свою очередность гарантирует завышенную проблематичность и злость подростков, за что этот возраст нередко охарактеризовывают как «трудный». Целью нашей работы является исследование обстоятельств и необыкновенностей проявления брутального и асоциального поведения подростков В согласовании с целью работы были определены последующие задачки изучения: ? раскрыть главные психологические индивидуальности подросткового возраста; ? показать предпосылки и объяснительные модели злости и асоциального поведения у подростков. Способом изучения является анализ научной литературы.
Литература
1. Байярд Р. Т. , Байярд Д. Ваш неспокойный ребенок. — М: «Просвещение», 2001. 2. Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая злость. Исследование воздействия обучения и семейных отношений. — М. , 1999. 3. Берон Р. , Ричардсон Д. Злость. — Спб. , 1997. 4. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М. В. Гамезо. — М. : 1994. 5. Запорожец А. В. Индивидуальности брутального поведения. — М. : 2001. 6. Захаров А. И. Предостережение отклонений в поведении малыша: 3-е изд. , испр. Серия: Психология ребёнка. — СПб. : «Изд-во Союз», «Лениздат», 2000. 7. Крайг Г. Психология развития. — СПб. : Питер, 2000. 8. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации нрава у подростков. — М. , 1983. 9. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПБ. , 2000. 10. Ремшмидт Х. Подростковый и молодежный возраст: Трудности развития личности. — М. , 1994. 11. Хьел Л. , Зиглер Д. Теории личности — СПб. : Питер, 2001. 12. Шпонгер Э. Психология юношеского возраста, педология молодости. — М. , Л. , 1991. 13. Эриксон Э. Тождественность. Молодость и кризис. — М. : 1996.
Введение Актуальность. Проблема насилия и агрессивности традиционно является достаточно актуальной для широкого круга психологических исследований. Говоря о ра