Мотивационная подготовленность к обучению вшколе старших дошкольников с задержкой прихического развития - как принципиальный нюанс школьной привыкания
Содержание
Вступление 3
1 Абстрактное исследование мотивационной готовности к обучению в школе дошкольников с задержкой психического развития как принципиального нюанса школьной адаптации 5
1. 1 Заминка психического развития у деток: феноменология, возникновение, классификация 5
1. 2 Создание мотивации учебной деловитости у деток с задержкой психического развития 8
1. 3 Приспособление к школе: мнение, этапы, особенности 12
2 Практическое изучение мотивационной готовности к обучению в школе дошкольников с ЗПР 21
2. 1 Ликбез исследовательских методик 21
2. 2 Анализ итогов диагностики 23
2. 3 Выводы и рекомендации 26
Заключение 28
Перечень использованных источников 31
Прибавления 34
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Рост числа деток с отклонениями в психическом и соматическом развитии является одной из острых заморочек современного сообщества. Сообразно этим Федерального медико-биологического агентства, год от года возрастает количество деток с соматической и нервно-психической патологией, наблюдается рост числа трудных, сочетанных нарушений развития. Одним из самых распространенных отклонений является заминка психического развития.
В настоящее время необыкновенную злободневность получает разработка мер, направленных на формирование адаптационного потенциала деток, имеющих отличия в развитии. Важным расположением отечественной психологии является состояние о том, что личность обязана идти спереди заморочек и недостатков развития.
Понятно, что одним из важных регуляторов поведения и деловитости человека является мотивационная сфера. Необыкновенную роль в регуляции поведения и деловитости личности исполняют мотивы заслуги фуррора. Индивидуальностью данной группы мотивов является то, что они определяют направление и динамические свойства деловитости во почти всех сферах жизни человека: учебной, трудящийся, самоутверждения, спорта и т. д.
Неувязка развития малыша в дошкольном возрасте и, в индивидуальности, психологической готовности к обучению в школе, изучили такие эксперты, как Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, Н. И. Гуткина, А. В. Запорожец, Е. П. Ильин, Д. Б. Эльконин и остальные.
Целью предоставленного изучения является исследование мотивационной готовности к обучению в школе у деток дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Установленная мишень подразумевает заключение последующих задач:
1) изучение и анализ литературных источников сообразно дилемме развития деток в дошкольном возрасте;
2) изучение задержки психического развития у деток;
3) анализ мотивационной готовности к обучению в школе в осматриваемом возрасте;
4) подбор исследовательских способов;
5) проведение изучения сообразно исследованию мотивационной готовности к обучению в школе у деток дошкольного возраста;
6) количественный и высококачественный анализ приобретенных итогов.
Объектом изучения – детки дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Литература
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учебник. – М. : Духовный проект, 2006. – 701 с.
2. Бабкина Н. В. Критика психологической готовности деток к школе: Вспомоществование для психологов и профессионалов коррекционно-развивающего обучения. – М. : Айрис-пресс, 2005. – 144 с.
3. Баранова Э. А. Диагностика познавательного энтузиазма у младших школьников и дошкольников. – СПб. : Стиль, 2005. – 121 с.
4. Безруких М. М. Трудности обучения в начальной школе: Предпосылки, диагностика, комплексная содействие / М. М. Безруких. - М. : Эксмо, 2009. - 464 с.
5. Белкин А. С. Базы возрастной педагогики: учеб. вспомоществование для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М. : Академия, 2000. – 192 с.
6. Белкина В. Н. , Васильева Н. Н. , Елкина Н. В. и др. Ребенок: обучение и формирование. Воспитателям и родителям. - Ярославль: Академия, 2006. - 320 с.
7. Борякова Н. Ю. Ступени развития. Ранешняя диагностика и коррекция задержки психического развития / Н. И. Борякова. – М. : Жаргон, 2000. – 125 с.
8. Волков Б. С. Ребяческая психология в вопросцах и ответах / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. – М. : Сфера, 2004. – 256 с.
9. Гамезо М. В. Старшой ребенок и меньший ученик: психодиагностика и коррекция развития / М. В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. – М. : Издательство ДДДККК ВУЗа практической психологии, 1998. – 256 с.
10. Приготовляемся к школе. Программно-методическое оборудование коррекционно-развивающего обучения и обучения дошкольников с ЗПР. – М. : Академия, 2002. – 88 с.
11. Гуткина Н. И. Психологическая подготовленность к школе. – СПб. : Питер, 2004. – 208 с.
12. Диагностика и коррекция задержки психического развития у деток / Под ред. С. Г. Шевченко. - М. : Аркти, 2001. - 224 с.
13. Дьяченко О. М. К дилемме диагностики умственного развития деток дошкольного возраста(3–7 лет)/ О. М. Дьяченко // Психологическая дисциплина и образование. –1997. – №2. – С. 20–28.
14. Заваденко Н. Н. Петрухин, Манелис, Т. Ю. Успенская, Н. Ю. Суворинова и др. Школьная дезадаптация: психоневрологическое и нейропсихическое изучение?? Вопросцы психологии. - 1999. - №4 - С. 2 - 28
15. Инденбаум Е. Н. Практика внедрения функционально-уровневого подхода в организации обучения деток с ЗПР // Дефектология. – 2005. – №4. – С. 41–54.
16. Каменская, В. Г. Ребяческая психология с веществами психофизиологии. – М. : Форум, 2005. – 287 с.
17. Коломинский Я. Л. , Панько Е. А. , Игумнов С. А. Психическое формирование деток в норме и патологии. - СПб. : Питер, 2004. – 211 с.
18. Конева О. Б. Психологическая подготовленность деток к школе: Учебное вспомоществование. - Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. - 32 с.
19. Коробейников И. А. Нарушения развития и соц приспособление. - М: ПЕР СЭ, 2002 - 192 с.
20. Костюк Н. В. Формирование положительной мотивации к обучению учащихся начального проф образования: Дис. канд. пед. Наук. - Кемерово, 2004. - 193 c.
21. Косякова, О. О. Психология ранешнего и дошкольного юношества: учеб. вспомоществование. – Рн/Д. : Феникс, 2007. – 415 с.
22. Нижегородцева, Н. В. Психолого-педагогическая подготовленность малыша к школе / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. – М. : ВЛАДОС, 2002. – 256 с.
23. Психология дошкольника. Хрестоматия / Под ред. Г. А. Урунтаевой. – М. : Академия, 2000. – 408 с.
24. Особая педагогика: Учебное вспомоществование для студентов вузов. /Под ред. Н. М. Назаровой. - М. : Академия, 2000. - 400с.
25. Шаповал И. А. Способы исследования и диагностики отклоняющегося развития: Учебное вспомоществование. - М. : Сфера, 2005. – 320 с.
ВВЕДЕНИЕ
Рост числа детей с отклонениями в психическом и соматическом развитии является одной из острых проблем современного общества. Согласно данным Федера