Моральное воспитание школьников в системе доп образования деток

Содержание

Оглавление:

Введение……………………………………………………………………. . 3
Голова 1. Моральное воспитание и его роль в формировании личности ребенка……………………………………………………………………………6
1. 1. Суть и натура нравственности………………………………. 6
1. 2. Способы и приемы высоконравственного обучения младших школьников………………………………………………………………………9
Голова 2. Исследование уровня развития высоконравственных свойств у младших школьников……………………………………………………………………. . 20
2. 1. Приемы педагогической работы сообразно формированию высоконравственных свойств у деток младшего школьного возраста……………………………. . . 20
2. 2. Диагностика уровня высоконравственной воспитанности младших школьников……………………………………………………………………. . 26
2. 3. Служба сообразно высоконравственному обучению в начальной школе………. 29
2. 4. Анализ и дискуссия результатов…………………………………. 38
Заключение…………………………………………………………………42
Литература…………………………………………………………………44

Выдержка

Введение

Во все ве ?а люди высо ?о оценивали высоконравственную культурность. Глубо ?ие социально- э ?ономичес ?ие преображения, происходящие в современном сообществе, принуждают нас думать о будущем Рф, о её молодежи. В настоящее время смяты высоконравственные ориентиры, подрастающее сообразно ?оление разрешено оговаривать в бездуховности, безверии, злости. Потому а ?туальность трудности обучения младших ш ?ольни ?ов связана, сообразно ?райней мерке, с 4-мя положениями:
Во-1-х, наше сообщество нуждается в подготов ?е широ ?о интеллигентных, высо ?о высоконравственных людей, владеющих не толь ?о познаниями, однако и пре ?расными чертами личности.
Во-2-х, в современном мире малень ?ий челове?проживает и развертывается, о ?руженный обилием различных источни ?ов мощного действия на него ?а?положительного, та?и отрицательного хара ?тера, ?оторые(источни ?и)раз в день обрушиваются на нео ?репший интелле ?т и ощущения ребен ?а, на ещё толь ?о формирующуюся сферу нравственности.
В-3-х, само сообразно себе образование не ручается высо ?ого уровня высоконравственной воспитанности, потому что воспитанность- это ?ачество личности, определяющее в ежедневном поведении челове ?а его известие?иным людям на базе почтения и доброжелательности??аждому челове ?у. К. Д. Ушинс ?ий писал: «Воздействие моральное сочиняет ключевую задачку воспитания»[19,67].
В-4-х, оружие высоконравственными познаниями принципиально и поэтому, что они не толь ?о информируют младшего ш ?ольни ?а о нормах поведения, утверждаемых в современном сообществе, однако и предоставляют представления о последствиях нарушения норм либо последствиях предоставленного поступ ?а для о ?ружающих людей.
Перед общеобразовательной ш ?олой ставится задачка подготов ?и серьезного гражданина, способного без помощи других расценивать происходящее и основывать свою активность в согласовании с интересами о ?ружающих его людей. Заключение данной задачки соединено с формированием устойчивых высоконравственных параметров личности ш ?ольни ?а.
Заключение основных задач обучения обязано гарантировать создание личного дела?о ?ружающим, изучение этичес ?ими, эстетичес ?ими и высоконравственными нормами.
Неувязка высоконравственного образования сейчас стоит в нашем сообществе ?а?ни ?огда живо. Обстоятельств тому довольно немало и одна из их -абсолютная деилогизация сообщества, ли ?видация ВУЗа обучения. От ?аз от идеологии прошедшего привёл?распаду «связи времён», ощущения сопричастности?летописи собственной отчизны. Тиражируемые на всю страну средства массовой инфы водят разрушительную антидуховную пропаганду, стают предпосылкой понижения ?ритериев нравственности и даже грозят психологичес ?ому здоровью челове ?а.

Литература

Перечень использованной литературы

1. Аверина Н. Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н. Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-71
2. Артюхова И. С. Ценности и воспитание/ И. С. Артюхова// Педагогика, 1999- №4. - С. 78-80
3. Архангельский Н. В. Моральное воспитание. - М. : Образование, 1979. – 534с.
4. Бабанский Ю. К. Педагогика: Курс лекций. - М. : Образование, 1988- 354с.
5. Бабаян А. В. О нравственности и высоконравственном воспитании / А. В. Бабаян // Педагогика – 2005 - №2 – С. 67-68
6. Божович Л. И. О высоконравственном развитии и воспитании детей/Л. И. Божович// Вопросцы психологии. - М. :Образование, 1975. - 254с.
7. Бондаревская Е. В. Моральное воспитание учащихся в критериях реализации школьной реформы: Учеб. вспомоществование. /Е. В. Бондаревская – Ростов-на-Дону: РГПИ, 1986- 361с.
8. Дробницкий О. Г Трудности нравственности. /О. Г. Дробницкий - М. : Образование,1977. - 376с.
9. Жарковская Т. Г. Вероятные пути организации духовно-нравственного образования в современных критериях / Т. Г. Жарковская // Стандарты и мониторинг в образовании – 2003 - №3 – С. 9-12
10. Зазнобина Л. С: Как же жить в мире СМИ. / Л. С. Зазнобина Медиаобразование в школе - 1999-№3 - С. 23- 26.
11. Леднев В. С. Моральная цивилизация в образовании человека / В. С. Леднев // Стандарты и мониторинг в образовании – 2002 - №6 – С. 3-6
12. Макаренко А. С. Трудности школьного русского обучения: Соч. – Т. 5. – М. : Образование, 1976. – 231c.
13. Матвеева Л. И Формирование младшего школьника как субъекта учебной деловитости и высоконравственного поведения. /Л. И. Матвеева -Ленинград, 1989 -265с.
14. Немов Р. С. Психология. В 3-х книжках. Кн. 1. : Общие базы психологии. /. Р. С. Немов – М. : Владос, 2000; - 436с.
15. Мудрик А. Персональная содействие в соц воспитании. /А Мудрик // Новейшие ценности образования: Внимание – помощь – консультирование. М. : Инноватор, 1996. - Вып. 6. – С. 56 – 70.
16. Моральное воспитание личности школьника/ Под ред. Колдунова Я. И. – Калуга, 1969-126с.
17. Моральное формирование младшего школьника в процессе воспитания/ Под ред. И. А. Каирова, О. С. Богдановой – М. : Педагогика, 1979- 461с.
18. Ожегов С. И. , Шведова Н. Ю. Умный словарь российского языка, -М:Образование, 1995. - 478с.
19. Педагогика школы/ Под ред. Г. И. Щукиной. – М. : Образование, 1977-387с.
20. Педагогика/ Под ред. Ю. К. Бабанского – М. : Образование, 1983 – 384с.
21. Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения/В. А. Сухомлинский -М: Образование,1980. - 258с.
22. Яновская М. Г. Эмоциональные нюансы высоконравственного обучения: Кн. для учителя. /М. Г. Яновская – М. : Образование, 1986. - 371с.

Больше работ по теме: