Моральное воспитание на уроках литературного чтения в начальных классах
Содержание
Вступление
Голова 1 Абстрактные базы высоконравственного обучения младших школьников на уроках литературного чтения
1. 1 Моральное воспитание младших школьников как целеустремленный процесс их нравственной социализации и индивидуализации 9
1. 2 Оглавление, формы и способы высоконравственного обучения младших школьников
1. 3 Конструкция и этапы процесса высоконравственного обучения младшего школьника
1. 4 Индивидуальности восприятия творений художественной литературы детками младшего школьного возраста 33
1. 5 Индивидуальности высоконравственного обучения на уроках литературного
чтения
Голова 2 Опытно-экспериментальная служба сообразно высоконравственному обучению учащихся на уроках литературного чтения
2. 1 Констатирующий опыт
2. 2 Создающий опыт организации процесса высоконравственного обучения на уроках литературного чтения
2. 3 Ревизорский опыт
Мнение
Беллетристика
Прибавление
Выдержка
неувязка изучения: каковы педагогические и методические условия действенного обучения основ высоконравственных свойств у деток младшего школьного возраста.
Целью изучения является заключение предоставленной трудности.
Предмет изучения учебно-воспитательный процесс на уроках литературного чтения.
Объект изучения педагогические и методические условия действенного обучения высоконравственных свойств у деток младшего школьного возраста на уроках литературного чтения.
Задачки изучения:
1. Найти методологические позиции и проверить главные веяния развития трудности обучения основ высоконравственной культуры у деток младшего школьного возраста.
2. Открыть суть и индивидуальности высоконравственного обучения младших школьников средствами литературного чтения.
3. Найти и доказать аспекты и уровни высоконравственного обучения деток младшего школьного возраста, а еще обнаружить и изучить в ходе опытно-экспериментальной работы действенные пути и педагогические условия, направленные на поднятие итогов высоконравственного обучения на уроках чтения.
Догадка изучения. Ежели будут верно организованы и методологически правильно реализованы разные способы, формы и средства формирования нравственно-личностных свойств, такие как заявочное пожелание, контроль, уговаривание, внедрение позитивного образца, согласие, порицание, то моральное воспитание деток младшего школьного возраста станет наиболее результативным.
Этапы изучения:
На главном шаге(1 сентября - 1 октября 2007г. ) предварительном изучалась беллетристика сообразно теме изучения, изучался эксперимент работы учителей, приготовлялась програмка констатирующего опыта, были сформулированы главные характеристики изучения.
2-ой шаг(2 октября 31 ноября 2007г. )- диагностический. На предоставленном шаге с поддержкой анкет, опросников, тестов исполнялись пилотажные изучения состояния исследуемой трудности.
3-ий шаг(1 февраля 15 апреля 2008г. ) опытный. Проводилось экспериментальное изучение, направленное на испытание гипотезы.
4-ый шаг(16 апреля 15 марта 2008г. )- завершающий. Обрабатывались экспериментальные данные, шло обобщение материалов, делались заключения, выводы, шло литературное спецоформление работы.
Литература
1. Архангельский Н. В. Моральное воспитание/ Н. В. Архангельский. - М. : Образование, 1979. - 320 с.
2. Алфавит высоконравственного обучения: Вспомоществование для учителя. / Под ред. И. А. Каирова, О. С. Богдановой. М. : Образование, 1997 17с.
3. Абраменкова В. В. Неувязка духовно-нравственного развития со-временного ребенка/ В. В. Абраменкова. - Предвестник ПСТГУ 4: Педагогика. Психология 2005. Выпуск 1. С. 103-113.
4. Бабанский Ю. К. Педагогика. /Ю. К. Бабанский. М. : Образование,-1998 479с.
5. Блех А. С. Подумаем совместно. /А. С. Блех. М. : Политиздат, 1989-158с.
6. Богданова О. С. , Калинина О. Д. Оглавление и способ этических разговоров с младшими школьниками. /О. С. Богданова, О. Д. Калинина. М. : Образование, -1985176с.
7. Богданова О. С. , Петрова В. И. Способ воспитательной работы в начальных классах/ О. С. Богданова, В. И. Петрова. М. : Образование, 1980. 207 с.
8. Болдырев Н. И. Моральное воспитание школьников/ Н. И. Болдырев. М. : Образование,1979. - 289 с.
9. Балатон Ц. П. Воспитательное чтение. Разговоры сообразно способу начального обучения/ Ц. П. Балатон, В. Д. Балатон. М. : Образование, 1963. - 121 с.
10. Божович Л. И. Общественная черта деток младшего школьного возраста. Трудности формирования личности. Избранные труды. / Под редакцией Д. И. Эльконина/. Воронеж, 1995. - 214 с.
11. Божович Л. И. Личность и её создание в ребяческом возрасте/ Л. И. Божович. - М. : Образование, 1979. - 216 с.
12. Васильева М. С. , Оморокова М. И. , Абдуллина А. А. Воспитание учащихся средствами литературы. // Начальная школа. - 1979. - №8. - С. 11.
13. Воробьева В. И. Воспитание у деток дела к литературным героям и их поступкам. // Начальная школа. - 1979. - №8. - С. 41.
14. Волкович В. А. Столица З. К. 2-ой интернациональный конгресс сообразно высоконравственному обучению. Спб, 1963. - 118 с.
15. Ворожейкина Н. И. , Виноградова Н. Ф. , Безбилетник Д. В. Наша Отечество и нынешний мир. Разговоры о России/ Н. И. Ворожейкина, Н. Ф. Виноградова, Д. В. Безбилетник. Смоленск, 1992. - 312 с.
16. Выготский Л. С. Педагогическая психология /Под редакцией В. В. Давыдова. М. : Педагогика, 1991. - 420 с.
17. Воспитание личности школьника в высоконравственной деловитости: Способ. рекомендации/Ом. гос. пед. ин-т им. Горьковатого. Омск:ОГПИ, 1991. - 267 с.
18. Гурович Л. М. , Береговая Л. Б. , Логинова В. И. Малыш и книжка: книжка для воспитателя ребяческого сада /Под редакцией В. И. Логиновой. М. : Образование, 1992. - 365 с.
19. Горбич О. И. Художественные творения как база учебного разговора и духовно-нравственного обучения школьников // Предвестник ПСТГУ 4: Педагогика. Психология 2005. Выпуск 1. С. 89-99.
20. Голованова М. В. , Горецкий В. Г, Климанова Л. Ф. Родная стиль. Учебник сообразно чтению для учащихся начальной школы. Кн. 1, 2, 3. - М. : Образование, 1994. - 255 с.
21. Дробницкий О. Г. Трудности нравственности/ О. Г. Дробницкий. - М. : Образование, 1977. - 211 с.
22. Джежелей О. В. Литературное образование младших школьников. Формирование культуры общения и творческой деловитости. Програмка «Чтение» «Литература»// Начальная школа, 1994, №3. - С. 32-38.
23. Джежелей О. В. Курс «Человек и личность» и его программно-методическое снабжение. 1-ый год обучения. Методическая кон-сультация// Начальная школа, 1997, №10. - С. 27-31.
24. Глазом не окинуть В. И. Умный словарь живого великорусского языка/ В. И. Глазом не окинуть. М. : 1979, т. 11. - 640 с.
25. Заславская С. Г. 1-ые шаги/ С. Г. Заславская. М. : Педагогика, 1979. - 267 с.
26. Измайлова Л. В. Время, личика, судьбы/. В. Измайлова. Ростов-на-Дону, 2000. - 280 с.
27. Информационно-методологическое письмецо о курсе «Беллетристика как объект эстетического цикла». Для 1 класса 3-х летней начальной школы. Создатели: Кудина Г. Н. , Новлянская З. Н. // Начальная школа, 1997, №8. - С. 21-24.
28. Каирова И. А. Моральное формирование младших школьников в процессе воспитания/ И. А. Каирова. - М. : Образование, 1979. - 290 с.
29. Карпов И. А. Алфавит высоконравственного воспитания/ И. А. Карпов. М. : Образование, 1979. - 198 с.
30. Кузнецова Л. В. Гармоничное формирование личности младшего школьника/ Л. В. Кузнецова. М. , 1988. - 280 с.
31. Кутьева Н. Д. Беллетристика в начальной школе/ Н. Д. Кутьева. М. : Педагогика, 1993. - 310 с.
32. Лаконичный словарь сообразно философии - М. : Прогресс, 1982. - 450 с.
33. Лихачев Б. Т. Философия воспитания/ Б. Т. Лихачев. М. : Проме-тей, 1995. 320 с.
34. Лазарева В. А. Литературное чтение. Програмка для четырехлетней начальной школы. - 2-е изд. , перераб. / В. А. Лазарева. - М. : ДДДККК ВУЗ инноваций в образовании им. Л. В. Занкова: Изд-во Оникс, 2005. - 40 с.
35. Лазарева В. А. Уроки литературного чтения в современной начальной школе // http://nsc. 1september. ru.
36. Левитов Н. Д. Ребяческая и педагогическая психология/ Н. Д. Левитов. М. : Образование, 1964. - 390 с.
37. Ломов Б. Ф. Методологические и абстрактные трудности психологии/ Б. Ф. Ломов. М. : Дисциплина, 1984. 431 с.
38. Марьенко И. С. Базы процесса высоконравственного обучения школьников/ И. С. Марьенко. М. : Образование, 1980. 183 с.
39. Марьенко И. С. Моральное развитие личности школьника/ И. С. Марьенко. М. : Педагогика, 1985. 368 с.
40. Момов В. Человек, нравственность, воспитание/ В. Момов. М. : Прогресс, 1975. 154 с.
41. Никитина М. А. Фольклор в эстетическом и высоконравственном воспитании школьника/ М. А. Никитина - Мн. : Народная асвета, 1968. - 215с.
42. О програмке сообразно чтению для 1-4 классов общеобразовательных школ. Создатели: Бунеев Р. Н. , Бунеева Е. В. // Предвестник образования, 1994, №7. - С. 19-22.
43. Психология. Словарь. Под общей редакцией Петровского А. В. , Ярошевского М. Г. М. : Педагогика, 1990. - 423 с.
44. Священников Л. К. , Священников Д. К. , Кавелин Дж. Странствие в страну добродетелей. Вспомоществование для родителей сообразно обучению. / Л. К. Священников, Д. К Священников, Дж. Кавелин СПб. : Нева, 1997 108с.
45. Романовская З. И. Чтение и формирование младших школьников/ З. И. Рома-новская. М. : Образование, 1982. - 190 с.
46. Светловская Н. Н. Способ внеклассного чтения/ Н. Н. Светловска. М. ,1991. - 267 с.
47. Приемник «Програмки общеобразовательных учреждений». Начальные классы. Дробь 1. М. : Образование, 2000. - 180 с.
48. Толкачева Т. М. Гражданское воспитание младших школьников в учебном процессе. Методические указания/ Т. М. Толкачева. Оренбург: ГОУ ОГУ, 2003. 14 с.
49. Харламов И. Ф. Педагогика: Курс лекций/ И. Ф. Харламов. - М. : Образование, 1990. - 367 с.
50. Харламов И. Ф. Моральное воспитание школьников/ И. Ф. Харламов. - М. : Образование, 1984. 144 с.
51. Читатель и книгохранилище. Педагогика и психология чтения: приемник статей сообразно материалам межрегиональной научной конференции. Академический редактор Полозова Т. Д. М. 1994. - 264 с.
52. Чичнова Л Обожаемые образы ребяческих книг// Начальная школа, 1971, №2. - С. 32-36.
53. Чепикова Л. В. О преемственности в воспитании высоконравственной культуры у деток старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Л. В. Чепикова // Воспитание школьников. 2007. № 8. С. 37-38.
54. Чепиков В. Т. Воспитание высоконравственных свойств младших школьни-ков/Учеб. -метод. вспомоществование / В. Т. Чепиков. - Гродно: ГрГУ, 2001. 189 с.
55. Шакирова Г. М. Способ исследований высоконравственных убеждений школьников в настоящей жизненной ситуации. // Вопросцы психологии, 1984, №2. - С. 32-35.
56. Шадриков В. Д. Формирование и воспитание духовности. // Школа духовности. 1997. №1. С. 21.
57. Шарапова О. В. Роль литературных творений в высоконравственном воспитании младших школьников// http://1. emissia. peterhost. ru.
58. Этическое воспитание младших школьников: Учебно-методическое по-собие для учителей начальных классов. / Сост. А. К. Лопаткина. Омск: Омск. гос. ун-т, 2004. 103 с.
проблема исследования: каковы педагогические и методические условия эффективного воспитания основ нравственных качеств у детей младшего школьного возраста.
Цель