Моральное воспитание младших школьников на базе небольших фольклорных жанров
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НРАВСТВЕННОГО
ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ
ОБУЧЕНИЯ
1. 1. Суть высоконравственного обучения младших школьников
1. 2. Высоконравственные эмоции на уроке российского языка
1. 3. Способности применения небольших жанров фольклора в
нравственном воспитании младших школьников на уроках российского
языка
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО
НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
2. 1. Эксперимент формирования высоконравственного обучения младших школьников
в процессе обучения русскому языку
2. 2. Организация экспериментальной работы сообразно дилемме исследования
2. 2. 1. Констатирующий шаг эксперимента
2. 2. 2. Создающий шаг экспериментальной работы
2. 2. 3. Ревизорский шаг эксперимента
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Выдержка
Мишень нашего изучения разработка форм и способов обучения младших школьников на базе российского фольклора, обнаружение критерий эффективности данной работы.
Исходя из установленной цели, мы выделили в исследовании последующие задачки:
1. Изучние научно-теоретической и методологической литературы сообразно теме изучения с целью выявления сущности обучения, основанного на российском фольклоре;
2. Отбор способов и изучения, дозволяющих найти главные пробелы обучения исследуемых школьников.
3. Разработка програмки обучения учащихся на базе небольших жанров российского фольклора.
4. Воплощение опытно-экспериментальной работы, направленной на религиозно моральное воспитание младших школьников.
В исследовании нами применялось последующие способа:
1. Способ незаконченных предложений;
2. «Способ ранжирования»;
3. Способ «Пословицы»;
4. Способ «Думаем о жизненном опыте»;
5. Способ «Диагностическая ситуация».
Литература
1. Волков Г. Н. Этнопедагогика. Столица: Академия, 2000. 176 с.
2. Гликман И. З. Концепция и способ обучения: Учеб. Вспомоществование дл студ. высш. учеб. заведений. М. : изд. во ВЛАДОС ПРЕСС, 2002. -176 с.
3. Глазом не окинуть В. И. Пословицы российского народа. М. , 1957
4. Домановский Л. В. Пословицы, присказки, загадки прозвища и ловкие слова. В кн. : Российский фольклор Большой Отечественной борьбы. М. Л. , 1964
5. Небольшие жанры российского фольклора: Хрестоматии: учеб. вспомоществование для филол. знаток. вузов/Сост. ВА. Н. Морохин. 2 изд. испр. и доп. М. , Высш. шк. , 1986. 399 с.
6. Мельников М. Н. Российский ребяческий фольклор Сибири. Новосибирск, 1970
7. Поляков С. Д. Технологии обучения. М. : Гуманитарный издательский центр Владос, 2000. -143 с.
8. Рожков М. И. , Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе. М. , 2000. 169 с.
9. Созонов В. П. Организация воспитательной работы в классе. Методическое вспомоществование для потрясающего управляющего. М. : Центр «Преподавательский поиск», 2000. 160 с.
Цель нашего исследования разработка форм и методов воспитания младших школьников на основе русского фольклора, выявление условий эффективности этой работы.Исхо