Инновационная кризисная ситуация во всех сферах публичной жизни приводит к углублению кризиса семьи, становит под опасность исполнение главный её функции – рождения и обучения деток. В критериях разрушения наследственный системы сообщества и семьи любой человек позволяет возражение развития меж преемственностью и усилием определения вектора своей энергичности.
Создание личности наступает в семье. Конкретно в семье, чрез сформировавшуюся систему легенд, ценностей, культуру отношений закладывается базовая конструкция личности, проистекает развитие её смыслов, мотивов, влечений, создаются субъектные позиции взаимодействия с иными.
Семьей именуют совокупа семейных ролей, дозволяющую избирательно делать определенные семейные функции и обеспечивающую жизнедеятельность семьи. Осматриваемую нами подсистему «мать-дочь» разрешено отнести сразу как к родительской, этак и дамской. В отечественной литературе фактически недостает работ, посвященных изучению предоставленной подсистемы. В забугорной литературе, предоставленная подсистема рассматривается как с классических, этак и психоаналитических и феминистских позиций.
В психологии семейных отношений есть изучения различия роли мамы в жизни малыша как мужского, этак и дамского пола, на каждом возрастном шаге. Раскрыта основная роль мамы в детстве(Эриксон Э. , 1989; Хьел Л. , Зиглер Д. , 1997; Винникот Д. В. , 1998, Риман Ф. , 1998, Филиппова Г. Е. , 1999 и др. ); значимость взаимоотношений с мамой в ранешном возрасте(Паттерсон Д. К. , 1987; Спок Б. , 1990; Сирс Р. , 1998, Адлер А. , 1998; Фрейд З. , 1996; Лисина М. И. и др. ); индивидуальности «овладевания» ребенком родителями(Эльконин Д. Б. , 1991; Берн Э. , 1997; Дальто Ф. , 1997 и др. )в дошкольном и младшем школьном возрасте; взаимодействия подростков обоего пола с мамой(Личко А. Е. , 1989; Кон И. С. , 1989; Кратохвил С. , 1997; Мухина В. С. , 1997; Раттер, 1998 и др. ), воздействие мамы на эмоциональную сферу отпрыска и дочери. Но неувязка роли вида мамы в формировании субъектных позиций дочери и отпрыска не изобретена. В том числе не изобретена неувязка воздействия симбиотических отношений с мамой на семейные дела дочери и отпрыска.
Литература
Перечень использованной литературы
1. Алешина Ю. Е. Личное и семейное психологическое консультирование. - Изд. 2-е. - М. : «Класс», 2000 - 208 с.
2. Алешина Ю. Е. Цикл развития семьи: Изучения и трудности II Психология семьи. Самара. : Бахрах. М, 2002. – 112 с.
3. Артамонова Е. И. Психология семейных отношений с основами домашнего консультирования. 5-е изд. - М. : ACADEMIA, 2008. - 192 с.
4. Балзам Р. Мама снутри мамы // Терапевтические дела в психоанализе. – М. : КОГИТО-Центр, 2007. – 236 с.
5. Белл К. Мама и дочь – тяжелое равновесие // Столичный психотерапевтический журнальчик, № 1, 1998, с. 152-191.
6. Браун Дж. Структурная домашняя психотерапия // «Журнальчик практической психологии и психоанализа», №1, 2007.
7. Браун Дж. , Кристенсен Д. Концепция и практика домашней психотерапии - СПб. : Питер, 2001 - 352 с.
8. Варга А. Я. Системная домашняя психотерапия. СПб. : Стиль, 2001 - 144с.
9. Винникотт Д. Пигля. Доклад о психоаналитическом лечении малеханькой девченки. – М. : Класс, 2006. – 176 с.
10. Винникотт Д. В. Мелкие детки и их мамы. – М. : Независящая компания «Класс», 2007. – 80 с.
11. Волкова А. Н, Психологическое консультирование семейных конфликтов // Предвестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 2000. №1.
12. Грин А. , Левин Г. , Фридман Р. Терапевтические дела в психоанализе. – М. : КОГИТО-Центр, 2007. – 236 с.
13. Дальто Ф. На стороне малыша. – СПб. : Питер, 1997. – 260 с.
14. Дальто Ф. , Назью ж. -Д. Малыш зеркала. 0 М. : ПЕР СЭ, 2004. – 250 с.
15. Даулинг С. Психология и исцеление зависимого поведения. – М. : Класс, 2000. - 230 с.
16. Захаров А. И. Малыш по рождения и психология малыша. г. С-Петербург, «Союз» 1998. – 414 с.
17. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и базы домашнего консультирования. ?М. : Гардарики, 2005. ?320 с.
18. Кернберг О. Ф. Дела любви. Норма и аномалия. – М. : Класс, 2006. – 250 с.
19. Клюева Н. В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. — Ярославль: Академия развития, 2001. – 270 с.
20. Кляйн М. Завидность и признательность. Изучение машинальных источников. - СПб. : Б. С. К. , 1997. -96 с.
21. Леви Д. А. Семенная психотерапия. Деяния, концепция, практика. – СПб. : Питер, 1993. – 295 с.
22. Леманс Ю. Ф. Отбор брачной пары для счастья в браке и усовершенствования наследственности // Ганс Ф. К. Гюнтер. Избранные труды сообразно расологии. Перевод. с германец. А. М. Иванова. – М. : Белоснежные альвы, 2002. – 480 с.
23. Магнутова И. Ю. Половое образование и понижение конфликтности в домашней подсистеме «мать-дочь»// Материалы мед конференций, СПб. , 2002.
24. Минигалиева М. Р. , Ничипоренко Н. П. Взрослые межличностные дела: условия развития // Журнальчик Домашняя психология и домашняя терапия, №1, 2002, - С. 86-97.
25. Минухин С. , Фишман Ч. Техники домашней терапии / Пер. с анг. А. Д. Иорданского. – М. : Независящая компания «Класс», 1998. – 304 с.
26. Наури А. Инцест, не переходящий в действие: взаимозависимость мамы и малыша // Эритье Ф. Об инцесте. – М. : «Кстати», 2000. – 250 с.
27. Овчарова Р. В. Психологическое аккомпанемент родительства. г. Столица, 2003. – 190 с.
28. Пезешкиан Н. Положительная домашняя психотерапия. — М. , 1994.
29. Практикум сообразно возрастной психологии: Учеб. пособие/Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - СПб. :Стиль, 2002.
30. Психоаналитические определения и мнения: Словарь/ Под ред. Борнесса Э. Чепуховина и Бернарда Д. Фаина. – М. : Независящая компания «Класс», 2000. – 304 с.
31. Психология семейных отношений с основами домашнего консультирования: Учеб. пособ. / Под ред. Е. Г. Силяевой. ?2-е изд. , стереотип. ?М. : Академия, 2004. ?192 с.
32. Рахматшаева В. А. Грамматика общения — М. , 1996. – 449 с.
33. Сатир В. Как основывать себя и свою семью. — М. , 1992. – 510 с.
34. Семья в психологической консультации. Эксперимент и трудности психологического консультирования / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. — М. , 1989. – 430 с.
35. Словарь психолога-практика / Сост. С. Ю. Головин. - Мн. : Харвест, 2001 – 976 с.
36. Смелзер Н. Социология: пер. с англ. М. : Феникс, 1998. – 688 с.
37. Соколова В. Н. , Юзефович Г. Я. Папы и детки в меняющемся мире» — М. , 1991. – 554 с.
38. Столин В. В. , Романова Т. Л. , Бутенко Г. П. Опросник удовлетворенности браком // Предвестник МГУ, сер. 14, психология. – 1989, № 2. С. 54-62.
39. Уайнхолд Б. и Д. Избавление от созавмсимости. Б-ка психологии и психотерапии. Пер. с англ. А. Г. Чеславской - М. Независящая компания «Класс», 2002. -224с.
40. Филиппова Г. Г. Психология материнства: Учебное вспомоществование. — М. : Изд-во ДДДККК ВУЗа Психотерапии, 2002. — 240 с.
41. Хамитова И. Ю. Концепция семейных систем Мюррея Боуэна // Журнальчик практической психологии и психоанализа, № 3, 2001. – С. 16-19.
42. Хеллингер Б. Порядки любви: порядки разрешения семейно-системных конфликтов и противоречий. - М. : Изд-во ДДДККК ВУЗа Писхотерапии, 2001- 400с.
43. Хорни К. Женская психология. – М. : Духовный проект, 2006. – 240 с.
44. Шатова Н. Брачные дела: ресурсы и виды. – Владивосток: Дисциплина, 2004. – 130 с.
45. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. М: Апрель -Пресс, Изд-во ЭКСМО - Пресс, 2000. – 338 с.
46. Шнейдер Л. Б. Домашняя психология: Учебное вспомоществование для вузов. 2-е изд. – М. : Духовный проект; Екатеринбург: Деловая книжка, 2006. – 768.
47. Эйдемиллер Э. Г. , Юстицкий В. В. Домашняя психотерапия. - Л. : Врачебная наука, 1989 - 192 c.
48. Эльячефф К. , Эйниш Н. Дочки-матери. 3-ий излишний?– Перевод с французского О. Бессоновой под редакцией Н. Поповой. - М. : Светлана Попова, «Кстати», Издательство «ДДДККК ВУЗ общегуманитарных исследований», 2006. – 448 с.
49. Эриксон М. , Хейли Дж. Стратегии домашней терапии /Пер. с англ. - М. : ДДДККК ВУЗ Гуманитарных Изучений, 2001 - 448 с.
50. Янкова З. А. Семья как базовая подсистема сообщества: Автореф. дис. . . . д-ра социол. наук / Рос. ин-т культурологии. РАН. - М. , 1995. - 42 с.
Введение
Современная кризисная ситуация во всех сферах общественной жизни приводит к углублению кризиса семьи, ставит под угрозу выполнение основной ее функц