Г л а в а 2. Тренинг как действенная выкройка повышения риторической грамотности………………………………………………………………………13
Заключение……………………………………………………. …………. 19
Литература………………………………………………………………. . . 20
Выдержка
Введение
Злободневность изучения. Термин «ораторское искусство» древнего происхождения(от лат. oratoria). Его синонимы: «риторика»(от греч. rhetorike)и «красноречие»(рус. ). Античные греки трактовали риторику как «искусство убеждения». Монологическая стиль, сообразно понятию Платона и Сократа, Аристотеля и остальных философов, призвана направить в свою веру прослушивающих. Начиная с Старой Греции ораторское художество было прочно соединено с политикой. Все именитые ораторы Старой Греции были большими политическими дельцами(Перикл, Демосфен). Во эпохи римской цивилизации под риторикой стали воспринимать «искусство произносить хорошо». Художество тут обозначало улучшение речи со стороны её действия на слушателя и с точки зрения её эстетической свойства. Во II в. по н. э. в Риме возникли 1-ые школы риторики. Именитые ораторы Старого Рима, как и ораторы Старой Греции, были политическими дельцами(Марк Катон Старшой, Марк Туллий Цицерон).
Сейчас в мнения «риторика», «ораторское искусство», «красноречие» вкладывают последующий значение: 1)дееспособность, знание произносить прекрасно, внушительно; витийский способность; 2)опытная стиль, построенная на ораторских приемах; высочайшая ступень мастерства общественного выступления.
Как нужны для нас риторические познания и знание использовать их - сейчас и в будущем?Начнем с такого тривиального факта, что «природа человека с древнейших пор по наших дней осталась постоянной сообразно последней мерке в одном собственном проявлении: человек чрезвычайно немало произносит(65% рабочего времени проходит в устном общении, 2,5 года - расход незапятнанного времени на разговоры у среднего обитателя Земли, сообразно этим южноамериканских экспертов, что сочиняет 400 томов сообразно 1000 страничек успеваем наговорить за свою трудовую активность)».
Литература
1. Алтунян, А. Г. От Булгарина по Жириновского. Идейно-стилистический анализ политических текстов. - М. , 1999. – 442 с.
2. Аннушкин, В. И. Язычок и жизнь. – М. , 2009. – 449 с.
3. Волков, А. А. Курс российской риторики. - М. , 2001. – 567 с.
4. Иссерс, О. С. Речевое действие: учебное вспомоществование. – М. , 2009. – 549 с.
5. Пушков, А. Путинские качели. Постскриптум: 10 лет в окружении. - М. , 2009. – 512 с.
6. Рождественский, Ю. В. Общественная филология. – М. , 1996. – 560 с.
7. Сиротинина, О. Б. Все, что нужно ведать о российской речи: вспомоществование для действенного общения: учебное вспомоществование. – М. , 2010. – 415 с.
Интернет-источники:
8. Аннушкин, В. И. Художество раздумывать и произносить. Риторика и цивилизация речи [Электрический ресурс] //Православие и мир: Каждодневное интернет-СМИ. – Режим доступа: http://www. pravmir. ru/article_3356. html. - Загл. с экрана.
9. Аннушкин, В. И. Материалы занятий сообразно риторике в Томске 2009 г. [Электрический ресурс]. – Режим доступа: http://docs. google. com/viewer ?a=vq=cache:y_ooBmtdq6cJ:portal. tpu. ru:7777/SHARED/s/SMOTR/metodrabota/student/electronic. - Загл. с экрана.
10. Жаринова, Т. Необходима ли риторика современному социуму?( несвоевременные заметки)[Электрический ресурс] // Журнальчик «Самиздат». – Режим доступа: http://zhurnal. lib. ru/z/zhurawlew_s_w/ritor. shtml. - Загл. с экрана.
11. Общественное выступление - тренинг №1[Электрический ресурс] // Business Seminar. – Режим доступа: http://www. b-seminar. ru/article/show/312. htm. - Загл. с экрана.
12. Инструктор сообразно риторике и ораторскому мастерству [Электрический ресурс] // Moskow Business School Seminar. – Режим доступа: http://www. mbs-seminar. ru/seminars/seminar. php ?seminar=4195. – Загл. с экрана.
Введение
Актуальность исследования. Термин «ораторское искусство» античного происхождения (от лат. oratoria). Его синонимы: «риторика» (от греч. rhetorike) и