Межпредметные связи и их осуществление на уроке

Содержание

Введение 3
1 Межпредметные связи как педагогическая проблема 5
1. 1 Мнение и классифицирование межпредметных связей 5
1. 2 Индивидуальности межпредметных связей в теории педагогики 7
1. 3 Средства и приемы реализации межпредметных связей 14
2 Практическое использование межпредметных связей 20
2. 1 Урок с межпредметными связями 20
2. 2 Межпредметные связи во внеклассной работе 23
2. 3 Трудности и пути их преодоления при реализации межпредметных связей 24
Заключение 28
Литература 30

Выдержка

Вступление
Неувязка межпредметных связей интересовала преподавателей ещё в дальнем прошедшем. Ян Амос Коменский выступал за взаимосвязанное исследование грамматики и философии, философии и литературы, Джон Локк - летописи и географии. В Рф смысл межпредметных связей доказывали В. Ф. Одоевский, К. Д. Ушинский и остальные преподаватели. В русское время немало интереса межпредметным связям уделяла Н. К. Крупская. \\"Комплексность комплексности рознь,- писала она в 1932 г. в \\"Методических заметках\\". - Имеется комплексность, которая затемняет настоящие связи и опосредствования, которая связывает воедино вещи, ничто всеобщего меж собой не имеющие и имеется комплексность, способствующая осмысливанию имеющихся настоящих связей меж разными областями явлений и тем способствующая выработке целого материалистического мировоззрения\\".
В настоящее время, пожалуй, недостает необходимости обосновывать значимость межпредметных связей в процессе преподавания.
Процесс гуманизации в научном познании опосредован внутренней логикой развития натуральных и технических наук, приводящей к встроенным научным познаниям, нацеленным на трудности гармонизации системы \\"человек-природа\\". На данной научной базе понимается и гуманизация учебного знания. Водящим курсом гуманизации естественнонаучного образования является интеграция познаний разных циклов учебных предметов на единственной методологической базе: методом исследования объектов естествознания в системе \\"природа - дисциплина - техника - сообщество - человек\\". Данная методика является общей для обновления обычных учебных предметов, разработки интегративных курсов и конструирования новейших учебных программ.

Литература

1. Антонов Н. С. Слагаемые познания. - Архангельск, 1969.
2. Барабаш Ц. И. Внедрение МПС для формирования у учащихся основ диалектико-материалистического мировоззрения // Химия в школе. - 1982. - № 3. - С. 15.
3. Беленький Г. И. О воспитательно-образовательных качествах межпредметных связей//Сов. педагогика. - 1977. -№5. - с. 60
4. Зверев И. Д. Обоюдная ассоциация учебных предметов. - М. , 1977.
5. Зверев И. Д. , Максимова В. Н. , Межпредметные связи в современной школе. - М. , 1981.
6. Кулагин П. Г. Межпредметные связи в обучении. - М. : Образование, 1983.
7. Максимова В. Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. - М. : Образование, 2006. – 244 с.
8. Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе обучения. -М. : Академия, 2009. – 198 с.
9. Максимова В. Н. , Межпредметные связи и улучшение процесса обучения. - М. , 1984.
10. Межпредметные связи естеств. -матем. дисциплин/Под ред. В. Н. Федоровой. - М. , 1980.
11. Минченков Е. Е. Роль учителя в организации межпредметных связей. / Межпредметные связи в преподавании основ наук в средней школе. МежВУЗовский приемник научных трудов. - Челябинск: Челябинский пед. ин-т, 2002.
12. Межпредметные связи в учебном процессе. / Под. ред. Дмитриев С. Д. -Киров - Йошкар-Ола: Кировский гос. пед. ин-т, 1978.
13. Новиков П. Н. Межпредметные связи как лекарство реализации принципов дидактики в учебном процессе техникумов проф. -тех. Образования. - М. , 1977
14. Славская К. А. Формирование мышления и изучение знаний/ Под ред. Менчинской Н. А. и др. – М. : Образование, 1972.
15. Федорец Г. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. - М. : Дисциплина, 2005.
16. Федорец Г. Ф. Межпредметные связи и ассоциация с жизнью–в базу обучения// Народное образование. - 1979. - №5.
17. Федорова В. Н. , Кирюшкин Д. М. Межпредметные связи – М. : Педагогика, 1989.
18. Ченцов А. А. Абстрактные базы научной организации учебного процесса - Белгород, 1977.

Больше работ по теме: