Матричный метод решения линейных уравнений. Аналитическая геометрия
Содержание
Задание 1
Задание 2
Задание 3
Задание 4
Задание 5
Задание 6
Задание 7
Задание 8
Задание 9
Задание 1
Проверить совместность системы уравнений и, в случае совместности, решить ее:
а) по формулам Крамера;
б) с помощью обратной матрицы (матричным методом);
в) методом Гаусса.
.
Решение
1)Вычислим:
- система совместна;
Найдем x, y, z по формулам Крамера:
.
Иак, получаем ответ (3;-2;1).
2)Составляем матричное уравнение ,
где , , .
Найдем все алгебраические дополнения матрицы A:
Составляем матрицу и транспонируем ее:
.
Запишем обратную матрицу:
.
Следовательно,
.
Итак, получаем ответ (3;-2;1)
3)Решим систему методом Гаусса:
.
Тогда
Ответ: (3;-2;1).
Задание 2
По координатам точек А, В и С для указанных векторов найти:
а) модуль вектора ; б) скалярное произведение векторов и ; в) проекцию вектора на вектор ; г) координаты точки M, делящей отрезок l в отношении : , и , , , , , , .
Решение
Найдем векторы
,
,
1).
2).
3)Проекция вектора на вектор равна:
.
Тогда .
4)Координаты точки М, делящей отрезок l в отношении , находятся по формулам:
,
,
.
Значит, M(;;).
Задание 3
Даны векторы . Показать, что векторы образуют базис четырехмерного пространства, найти координаты вектора в этом базисе: (2;0;8;5), (-10;3;0;2), (-3;5;-1;-6), (-1;-7;9;0), (33;-4;23;3).
Решение
Векторы (2;0;8;5), (-10;3;0;2), (-3;5;-1;-6), (-1;-7;9;0) образуют базис, так как:
.
Обозначим координаты вектора в новом базисе . Тогда в новом базисе будем иметь:
.
,
получим систему уравнений:
.
Вычислим:
- система совместна;
Найдем x, y, z, q по формулам Крамера:
;
.
Итак, получаем ответ .
Задание 4
Даны вершины , и треугольника.
Найти: 1) длину стороны АВ; 2) внутренний угол А в радианах с точностью до 0,001; 3) уравнение высоты, проведенной через вершину С; 4) уравнение медианы проведенной через вершину С; 5) точку пересечения высот треугольника; 6) длину высоты, опущенной из вершины С; 7) систему линейных неравенств, определяющих внутреннюю область треугольника АВС. Сделать чертеж.
Решение
Рисунок 1
1);
2); .
По теореме косинусов:
.
Тогда угол A равен 29,5.
3)Уравнение стороны АВ запишем, используя уравнение прямой, проходящей через точки А(), В():
.
Тогда .
Уравнение прямой АВ примет вид: .
Так как СН перпендикулярна АВ, то .
Тогда .
4)Так как CM - медиана, то точка M - середина AB. Значит,
, или .
Уравнение прямой CM примет вид: .
5)Уравнение стороны АС запишем, используя уравнение прямой, проходящей через точки А(), С():
.
Тогда .
Уравнение прямой АС примет вид:
.
Так как BK перпендикулярна АC, то
.
Тогда .
уравнение матрица предел производный
Прямые BK и CH пересекаются в точке O, найдем ее координаты. Для этого решим систему:
.
Тогда O(0;5) - точка пересечения высот исходного треугольника.
6)Прямые AB и CH пересекаются в точке H, найдем ее координаты. Для этого решим систему:
.
Тогда H().
Значит, .
7)Уравнение стороны BС запишем, используя уравнение прямой, проходящей через точки B(), С():
.
Тогда .
Уравнение прямой BС примет вид:
.
Cистемa линейных неравенств, определяющих внутреннюю область треугольника АВС, примет вид:
.
Задание 5
а) Составить уравнение плоскости, проходящей через середину отрезка перпендикулярно к этому отрезку, если , .
б) Найти координаты точки пересечения прямой
с плоскостью .
Решение
а) ;
;
уравнение плоскости, проходящей через середину отрезка перпендикулярно вектору (отрезку ).
б) ;
t=-2
Отсюда координаты точки пересечения прямой и плоскости (-3;-4;0).
Задание 6
Найти пределы:
а) ;
б)
;
в) ;
г) .
Задание 7
а) Найти производные указанных функций:
;
б) Найти производную неявно заданной функции:
;
;
;
;
в) Найти производные функций, используя логарифмическую производную:
;
.
Задание 8
Исследовать функцию и построить ее график: .
Решение
1.Область определения функции .
2.Функция ни четная, ни нечетная; непериодическая.
.График функции пересекает ось Oy в точке , точки пересечения с Oх - ; .
.Производная функции равна . Точки, подозрительные на экстремум: ; x=0, х=2.
При , тогда функция возрастает;
при - функция убывает;
при , тогда функция возрастает.
Следовательно, в точке функция достигает своего максимума ; в точке функция достигает своего минимума .
5.. Вторая производная существует всюду и всюду конечна: она обращается в нуль при .
При - функция выпуклая, при - функция вогнутая. При переходе через точку вторая производная меняет знак, значит, в соответствующей точке имеется перегиб.
6.Функция не имеет асимптот.
7.Инструментами программы MathCad построим график заданной функции:
Задание 9
Мотком проволоки длиною 20 м требуется огородить клумбу, имеющую форму кругового сектора. При каком радиусе круга площадь клумбы будет наибольшей?
Решение
Площадь клумбы (кругового сектора) равна
,
где .
Длина дуги, ограничивающей сектор, равна .
Тогда .
Отсюда .
Получаем функцию
.
Вычислим производную первого порядка:
.
Найдем R из уравнения
: .
При ,
тогда функция возрастает;
при - функция убывает. Следовательно, в точке функция достигает своего максимума .
Таким образом, радиус круга должен быть равен 5 м, чтобы площадь клумбы была наибольшей.
Ответ: 5 м.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1.Выгодский, М.Я. Справочник по высшей математике. - М., 1977, 872 с. с илл.
2.Гантмахер, Ф.Р. Теория матриц. - М.: Издательство «Наука» (Главная редакция физико-математической литературы), 1966. - 576 с. с илл.
3.Гусак, А.А. Справочное пособие по решению задач: аналитическая геометрия и линейная алгебра. - Мн.: ТетраСистемс, 1998.
.Гусак, А.А. Справочное пособие по высшей математике / А.А. Гусак, Г.М. Гусак, Е.А. Бричикова - 4-е изд. Стереотип. - Мн.: ТетраСистемс, 2002.
5.Кузнецов, А.В., Кузнецова, Д.С., Шилкина. Е.И. и др. Сборник задач и упражнений по высшей математике. Общий курс. Учебное пособие. Мн., Выш. шк., 1994 г. 284 с.
.Руководство к решению задач по высшей математике: Учеб. пособие . В 2ч. Ч.1,2 / Г.И. Гурский, В.П. Домашов, В.К. Кравцов, А.П. Сильванович; Под общ.ред. Г.И. Гурского - Мн.: Высш.шк., 1990.
Больше работ по теме:
Предмет: Математика
Тип работы: Контрольная работа
Новости образования
КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]
Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ