Логика, вариант 2

 

Содержание

Поручения раздела и темы

1. Выявите логическую структуру всякого мнения(оглавление и размер); дайте логическую характеристику всякого мнения с точки зрения их вариации сообразно содержанию и объему

1)армейский долг

2)другая служба

3)реальный пацифист



2. Укажите типы отношений меж всеми понятиями

«Армейский долг»(А), «альтернативная служба»(В), «настоящий пацифист»(С)



3. Осуществите логические операции с каждым мнением: ограничение и обобщение(мнение 1), определение(мнение 2)и разделение(мнение 3)

«Армейский долг – долг»:

«Армейский долг – армейский долг в Старом Риме»:

«Другая работа – разряд трудящийся деловитости в заинтересованностях сообщества и страны, исполняемой гражданами в обмен военной службы, сообразно призыву».

«Истинные пацифисты разделяются на реальных пацифистов сообразно религиозным либо нерелигиозным убеждениям».



Раздел I

Содержание 3. Мнение как выкройка мышления

Поручения раздела и темы

Раздел I. Содержание 3. Мнение как выкройка мышления

1. Определите, держаться ли суждения в приведенных высказываниях, укажите симптомы суждения. Вслед за тем, в каком месте суждения держаться, выявите их структуру(логическую форму): S, P, логическую вязку, квантор, зарисуйте логическую схему суждения.

«Уродство и безрассудство»(Т. Янсон «Похождения Мумми-тролля»)



2. Дайте логическую характеристику обычных суждений: сообразно соединенной классификации, сообразно предикату, сообразно распределенности определений, укажите тип модальности, ежели она имеется.

«Почти все не утрачивают интеллекта только поэтому, что его не имеют»(Б. Грасиан).



3. Дайте характеристику вопросца: выявите структуру, определите тип вопросца сообразно структуре, а еще разновидность и ступень его корректности.

«Нешто я правда не пойму

При моём-то при разуму ?»(Л. Филатов «Про Федота-стрельца…»)



Раздел I

ТЕМА 4. УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ

Поручения раздела и темы

Раздел I. Содержание 4. Заключение как выкройка мышления

1. Определите тип умозаключения(1)сообразно его главным признакам(конкретное опосредованное, дедуктивное, недедуктивное). Осуществите перевоплощение, воззвание и антитеза предикату приведенного исходного суждения; осуществите вывод сообразно логическому квадрату сообразно подходящим ему правилам, указав получаемые истинностные смысла.

«На всем земном шаре не отыщется ни 1-го студента, умеющего воспользоваться шпаргалкой».

«Ни один студент на земном шаре не может воспользоваться шпаргалкой».

«Ни один студент на земном шаре не может воспользоваться шпаргалкой».



2. Определите тип умозаключения(2)сообразно его главным признакам(конкретное опосредованное, дедуктивное, недедуктивное). Осуществите вывод из посылок, определив определения силлогизмов; дайте целый анализ обычного категорического силлогизма, проверив верность его вывода.

Все истинные философы объективны.

Ни один дипломат не является истинным философом.



3. Определите тип умозаключения(3)сообразно его главным признакам(конкретное опосредованное, дедуктивное, недедуктивное). Восстановите энтимему по совершенного силлогизма, продемонстрировав все этапы его возобновления, испытайте верность приобретенного вывода.

Дезертир остался в «горячей точке», в то время как непатриотичный юный человек покинул её, означает дезертир – патриотичный юный человек.

Выдержка

Литература

Купить работу за 1000 руб.

1. Логический анализ понятий. 1) воинский долг Выявление логической структуры понятия (содержание, и объем). ? содержание понятия: нравственно-правовая норма

Больше работ по теме:

Логика(10 заданий)
Контрольная, стр. 26, - (2013), цена: 1500 руб.
Зачётная служба сообразно логике, вариант 2
Контрольная, стр. 7, СИБИТ (2013), цена: 400 руб.
Логика, вариант 3
Контрольная, стр. 11, Академия ФСО (2013), цена: 500 руб.
Поручения сообразно логике
Контрольная, стр. 7, - (2013), цена: 400 руб.
Зачётная служба сообразно логике, вариант 1
Контрольная, стр. 4, - (2013), цена: 400 руб.

КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]

Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение

Скачать      Реферат

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ