Логика

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ



ПРЕДИСЛОВИЕ 7

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ КАК НАУКИ 10

ЛЕКЦИЯ 1. ПРЕДМЕТ ЛОГИКИ КАК НАУКИ 10

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛОГИКИ КАК НАУКИ. ПОНЯТИЕ СХЕМЫ(ЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЫ)МЫСЛИ. 10

Упражнения: 13

ПРАВИЛЬНЫЕ РАССУЖДЕНИЯ 13

Упражнения: 16

ПРАВИЛЬНОСТЬ И ИСТИННОСТЬ МЫСЛИ. ОШИБКИ В МЫШЛЕНИИ 17

Упражнения: 19

ЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА 20

Контрольные вопросцы сообразно теме №1: 21

ТЕМА 2. ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИМЕНА 22

ЛЕКЦИЯ 2. ВЫСКАЗЫВАНИЯ И ИМЕНА 22

ВЫСКАЗЫВАНИЯ 23

ЛОГИЧЕСКИЕ СОЮЗЫ: ОПРЕДЕЛЕНИЯ 23

Упражнения: 28

ЛОГИЧЕСКИЕ СОЮЗЫ И ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЯЗЫК 30

Упражнения: 34

ЗАКОНЫ ЛОГИКИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ 34

Упражнения: 40

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ СХЕМАМИ ВЫСКАЗЫВАНИЙ 48

Известие следования(повиновения) 50

Известие совершенной сопоставимости

( равнознач ности) 51

Известие частичной совместимости 52

Известие противоречия 53

Известие противности 53

Упражнения: 54

ДОСТАТОЧНЫЕ И НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ. ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ 58

Достаточные и нужные условия 58

Принцип достаточного основания 59

Фактор и следствие 61

Оплошности при разборе детерминации 63

Упражнения: 64

ИМЕНА 68

ПОНЯТИЕ ИМЕНИ 69

Упражнения: 75

ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ИМЕНАМИ 76

Упражнения: 79

ОПЕРАЦИИ С ИМЕНАМИ 80

Булевы операции 80

Обобщение и ограничение 86

Упражнения: 90

ОПЕРАЦИИ С ИМЕНАМИ(ПРОДОЛЖЕНИЕ). ДЕЛЕНИЕ 93

Мнение деления 93

Критерии деления 96

Упражнения: 101

ОПЕРАЦИИ С ИМЕНАМИ(ОКОНЧАНИЕ). ОПРЕДЕЛЕНИЕ(ДЕФИНИЦИЯ) 103

Настоящие и номинальные определения 103

Конструкция определения 105

Виды определений 105

Критерии определения 108

Упражнения: 112

Контрольные вопросцы сообразно теме №2: 117





ТЕМА 3. ВЫВОДЫ 119

ЛЕКЦИЯ 3. ВЫВОДЫ 119

ВЫВОДЫ В ЛОГИКЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ 120

ПОНЯТИЕ ВЫВОДА 120

ПРАВИЛА ДЕДУКТИВНЫХ ВЫВОДОВ В ЛОГИКЕ ВЫСКАЗЫВАНИЙ 122

ПРЯМЫЕ ПРАВИЛА ВЫВОДА 123

НЕПРЯМЫЕ(КОСВЕННЫЕ)ПРАВИЛА ВЫВОДОВ 128

Упражнения: 133

СИЛЛОГИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ 136

АТРИБУТИВНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ 136

Конструкция и виды атрибутивных высказываний 136

Распределенность определений в атрибутивном высказывании 141

Дела меж схемами атрибутивных высказываний 143

Упражнения: 146

НЕПОСРЕДСТВЕННЫЕ СИЛЛОГИСТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ 149

Упражнения: 153

ОПОСРЕДОВАННЫЕ СИЛЛОГИСТИЧЕСКИЕ ВЫВОДЫ 155

Обычный окончательный силлогизм 155

Главные критерии обычного категорического силлогизма 158

Упражнения: 164

СЛОЖНЫЕ И СОКРАЩЕННЫЕ СИЛЛОГИЗМЫ 167

Упражнения: 173

ПРАВДОПОДОБНЫЕ ВЫВОДЫ 174

ВЫВОДЫ ПО АНАЛОГИИ 174

РЕДУКТИВНЫЕ ВЫВОДЫ 177

Упражнения: 182

УСЛОВИЯ ПРАВОМЕРНОСТИ ПРАВДОПОДОБНЫХ

ВЫВОДОВ 183

Упражнения: 185

ПОГРЕШНОСТИ В ПРАВДОПОДОБНЫХ ВЫВОДАХ 186

Очень дальная аналогия 186

Просеивание(подтасовка)фактов 187

Поспешное обобщение 188

Упражнения: 188

Контрольные вопросцы сообразно теме №3: 189

ТЕМА 4. ДИАЛОГ 191

ЛЕКЦИЯ 4. ДИАЛОГ 191

ПОНЯТИЕ И СТРУКТУРА ДИАЛОГА 191

Обговариваемый вопрос 192

Точки зрения 199

Аргументация 201

Результаты делового разговора. Логика принятия решений 214

Упражнения: 216

ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДИАЛОГА 219

Общие правила 219

Критерии постановки вопросов 222

Критерии выдвижения точек зрения 227

Критерии сообразно отношению к тезису аргументации 230

Критерии сообразно отношению к доводам 234

Критерии сообразно отношению к демонстрации 236

ЭРИСТИЧЕСКИЕ УЛОВКИ. СОФИСТИКА И СОКРАТОВСКАЯ ДИАЛЕКТИКА 237

Упражнения: 248

Контрольные вопросцы сообразно теме №4: 253

ОТВЕТЫ К УПРАЖНЕНИЯМ 255

ЛИТЕРАТУРА 263

Выдержка

Основная дидактическая мишень предоставленного учебного пособия со-стоит до этого только в том, чтоб вооружить студента познаниями, какие озволили бы: а)лучше опознаться в функциях, исполняемых разными веществами разговорного и научного языка в разных коммуникативно-познавательных обстановках; б)отлично применять логические законы как средства по-знания, убеждения, как приборы контроля за правильностью самых различных размышлений; в)твердо и хорошо вы-полнять такие логические процедуры, как обобщение и ограни-чение мнений, определение, разделение, преображение суждений, введение их истинности(ложности)на базе познаний об ис-тинности(ложности)остальных суждений и др. ; г)существовать чувстви-тельным к логическим противоречиям, умышленным и непроиз-вольным погрешностям в рассуждениях, недозволенным приемам в дискуссиях и спорах; д)более четко изображать структуру изучае-мых учебных дисциплин, ставить более общие связи и дела меж ними, открывать способности внедрения способов одних наук в остальных науках.

Литература

ЛИТЕРАТУРА

1. Аристотель. О софистических опровержениях // Аристо-тель. Соч. в 4-х т. М. , 1978. Т. 2.

2. Аристотель. Топика // Аристотель. Соч. в 4-х т. М. , 1978. Т. 2.

3. Берков В. Ф. , Яскевич Я. С. , Павлюкевич В. И. Логика. Учебник для вузов. Изд. 6-е. Минск, 2002.

4. Берков В. Ф. Логика: задачки и упражнения. Практикум. Изд. 3-е. Минск, 2002.

5. Берков В. Ф. Общественная методология науки. Минск, 2001.

6. Войшвилло Е. К. , Дегтярев М. Г. Логика. М. , 1998.

7. Разговор и коммуникация философские трудности: Ма-териалы «круглого стола» // Вопросцы философии. 1989. № 7.

8. Ивин А. А. Базы теории аргументации. М. , 1997.

9. Никифоров А. Л. Доступная и интересная книжка сообразно логике. М. , 1995.

10. Поварнин С. Безладица. О теории и практике азигота. СПб, 1996.

11. Уолтон Д. Доводы ad hominem. М. , 2002.

12. Шопенгауэр А. Эристическая диалектика // Логика и ри-торика: Хрестоматия. Минск. , 1997.

Больше работ по теме: