1. 2. Анализ современного состояния уровня проф общения служащих ОВД 17
ГЛАВА 2 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У СОТРУДНИКОВ 24
ГЛАВА 3 ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
ЛИТЕРАТУРА 40
Выдержка
ВВЕДЕНИЕ
Злободневность трудности формирования коммуникативной компетентности у служащих органов внутренних дел в процессе их проф подготовки явна.
Как понятно инновационная психология представляет собой необъятную систему познаний о поведении человека и групп людей. Имеющиеся в её постановлении психотехнологии разрешают улаживать почти все практические вопросцы, в том числе в сфере правоохранительной практики. Но следует подметить, что совсем заного неувязка совершенствования проф подготовки служащих ОВД рассматривается в настоящее время. Реалии таковы, что на 1-ое пространство в нынешнем реальном уходят вопросцы связанные не элементарно с проф осведомленностью и подготовленностью служащих ОВД, а с их проф компетентностью и проф культурой. Изучения и практика демонстрируют, что не все сотрудники правоохранительных органов, и наиболее такого почти все юные милиционеры не владеют достаточной коммуникативной компетентностью, что выступает причиной, плохо влияющим на стиль органов внутренних дел, понижает действенность их деловитости.
В силу специфики правоохранительной деловитости, сотрудникам милиции приходится нередко взаимодействовать с разными категориями людей, выискать совместный язычок с личиками, не склонными к контактам с представителями правоохранительных органов. Исполняя служебные и оперативные задачки, сотрудникам милиции, нередко приходится сталкиваться с необходимостью улаживать проблемные вопросцы, выискать вывод в экстремальной ситуации, конфронтировать не элементарно законопреступникам, а отлично вооруженным и организованным беззаконным группам.
Конфронтировать криминальным элементам, удачно улаживать установленные задачки, помогать и увеличивать позитивный стиль сотрудника милиции у народонаселения, сообразно нашему понятию, имеют все шансы и инновационные спецы органов внутренних дел; не все, однако те у кого сформировано высочайшее эмоция ответственности, влюбленность к работе и Отчизне, кто не казенно, а с душой и регулярно жаждать нарастить свою профессиональную культуру.
Конкретно в данной связи, к сотрудникам милиции, социумом и государством выдвигаются высочайшие запросы, как к личности, этак и к качеству и результативности их проф труда. В данной связи работник милиции обязан мочь:
адекватно опознаться в обстановках проф общения;
грамотно исполнять рефлексивное управление;
качественно ставить психический контакт с гражданами, представляющими проф энтузиазм;
четко править ходом развития общения с гражданами;
грамотно и твердо ходить на публике, новости споры;
умело обладать психотехникой саморегуляции и эмоциональной разгрузки.
Указанные нами психотехники выступают структурными веществами коммуникативной компетентности служащих ОВД. Обнаружение её сущности и стезей формирования коммуникативной компетентности у служащих милиции выступают одной из целевых установок подлинной лекции.
Таковым образом, с одной стороны, имеется насущная неувязка формирования коммуникативной компетентности у служащих милиции в процессе их проф подготовки; с иной стороны, не все методические советы сообразно формированию у служащих подразделений и служб ОВД проф умений и навыков, нужных частей проф(в том числе и коммуникативной)компетентности, реализуемы в критериях служебной подготовки(обучения без отрыва от проф деловитости).
В связи с актуальностью нами сформулирована содержание изучения: «Личный манера проф общения служащих ОВД и средства его формирования».
Неувязка изучения: формирования манеры проф общения служащих ОВД.
Мишень изучения: проверить личный манера проф общения служащих ОВД и средства его формирования.
Предмет изучения: сотрудники ОВД.
Объект изучения: процесс проф общения.
В согласовании с целью, объектом, предметом изучения нами сформулированы последующие задачки:
1. Найти суть и оглавление проф общения служащих ОВД.
2. Проверить инновационное положение уровня проф общения.
Догадка изучения: порекомендованный тренинг является эффек Парадокс общения открывается в работах Б. Г. Ананьева, Г. М. Андреевой, А. А. Бодалева, В. В. Давыдова, Л. С. Выготского, Я. Л. Коломинского, А. А. Леонтьева, Б. Ф. Ломова, А. В. Петровского, С. Л. Рубинштейна и др. В их подготовленность к общению рассматривается как важное ограничение развития человека, его социализации и индивидуализации, целостного формирования личности. Неувязка проф общения разрабатывалась в трудах философов Г. С. Батищева, Л. П. Буевой, М. В. Демина, Е. Г. Злобиной, М. С. Каган, Б. Д. Парыгина и др.
Литература
6. Алферов Ю. А. , Козюля В. Г. Дезадаптация и стрессоустойчивость человека в беззаконной среде: Учеб. вспомоществование. М. , 1996.
7. Аминов И. И. Психический практикум для юристов. Учеб. пособие. М. , 2001.
8. Антонян Ю. М. Психология убийства. М. , 1998.
9. Антонян Ю. М. , Еникеев М. И. , Эминов В. Е. Психология законопреступника и расследования правонарушений. М. , 1996.
10. Андреева Т. В. Соц психология семейных отношений. СПб. , 1998.
11. Асмолов А. Г. Психология личности. М. , 1990.
12. Ассаджоли Р. Психосинтез: концепция и практика. М. , 1994.
13. Белик Я. Я. Чокнутая саморегуляция в экстремальных критериях. М. , 1988.
14. Библиотечка сотрудника органов внутренних дел: В 20-ти вып. М. , 1992-1993.
15. Бороздина Г. В. Психология делового общения: Учеб. вспомоществование. М. , 1999.
16. Буданов А. В. Педагогика собственной проф сохранности сотрудника органов внутренних дел. М. , 1997.
17. Васильев В. Л. Юридическая психология: Учеб. СПб. , 2003.
18. Волков В. Н. , Янаев С. И. Лаконичный словарь определений психолого-педагогического содержания. М. , 1995.
19. Волков В. Н. , Янаев С. И. Юридическая психология: Учеб. вспомоществование. М. , 2003.
20. Грановская Р. М. Составляющие практической психологии. 2-е изд. Л. , 1988.
21. Гримак Л. П. Запасы человечной психики. М. , 1989.
22. Дебольский М. Психология делового общения. М. , 1992.
23. Джуринский А. Н. Деяния педагогики: Учеб. пособие. М. , 1999.
24. Дубинин Н. П. , Карпец И. И. , Кудрявцев В. Н. Генетика, поведение, ответственность. М. , 1989.
25. Еникеев М. И. Базы общей и юридической психологии. М. , 1996.
26. Еникеев М. И. , Кочетков О. Л. Общественная, соц и юридическая психология. Лаконичный энциклопедичный словарь. М. , 1997.
27. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб. , 2000.
28. Китов А. И. Психология управления. М. , 1987.
29. Климов Е. А. Вступление в психологию труда. М. , 1988.
30. Королюк Н. И. Психология саморегуляции служащих органов внутренних дел. М. , 1997.
31. Кречмер Э. Сложение тела и нрав. М. , 1995.
32. Крысько В. Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Минск, 1999.
33. Лебедев С. Я. Традиции, обычаи и беззаконность. Концепция, методология, эксперимент криминологического разбора. М. , 1995.
34. Леонтьев А. Н. Активность. Рассудок. Личность. М. , 1975.
35. Люшер М. Сигналы личности. Воронеж, 1993.
36. Малков В. Д. Организованная беззаконность и её предостережение: Учеб. вспомоществование. М. , 1995.
37. Немов Р. С. Психология: В 3-х кн. М. , 1995.
38. Ниренберг Дж. Маэстро переговоров. М. , 1996.
39. Ниренберг Дж. , Калеро Г. Декламировать человека - как книжку. М. , 1990.
40. Носков В. А. Психотехника общения. Н. Новгород, 1997.
41. Общественная психология: Учеб. /Под ред. А. В. Петровского. М. , 1986.
42. Главные виды деловитости и психологическая пригодность к службе в системе органов внутренних дел: Справ. вспомоществование. /Под ред. Б. Г. Бовина М. , 1997.
43. Базы оперативно-розыскной деловитости: Учеб. /Под ред. С. В. Степашина. СПб. , 1999.
44. Папкин А. И. Психология собственной сохранности. М. , 1995.
45. Петровский А. В. , Ярошевский М. Г. Деяния психологии. М. , 1994.
46. Пиз А. Язычок жестов /Пер. с англ. М. , 1993.
47. Пирожков В. Ф. Криминальная психология: В 2-х кн. М. , 1998.
48. Пирожков В. Ф. Криминальная подкультура: психологическая интерпретация функций, содержания, атрибутики //Психический журнальчик. 1994. Т. 15. №2.
49. Пищелко А. В. Личность в конфликте. М. , 1999.
50. Пищелко А. В. Психосоциальная реабилитация служащих органов внутренних дел опосля экстремальных обстановок. М. , 1998.
51. Практическая психология: Учеб. /Под ред. М. К. Тутушкиной. М. -СПб. , 1997.
52. Психология и педагогика в деловитости служащих органов внутренних дел: Учеб. вспомоществование: В 2-х ч. /Под ред. Ю. В. Наумкина. М. , 1997.
53. Психология и педагогика в правоохранительной деловитости органов внутренних дел: Учеб. вспомоществование /Под ред. И. Д. Мариновской. М. , 1997.
54. Психология и педагогика в проф подготовке служащих органов внутренних дел: Учеб. вспомоществование: В 5-ти ч. /Под ред. А. С. Батышева. М. , 1993.
55. Психология. Педагогика. Этика: Учеб. /Под ред. Ю. В. Наумкина. М. , 2002.
56. Роша А. Н. Труд труженика милиции(Социально-психологические трудности). М. , 1987.
57. Самоукина Н. В. Психология и педагогика проф деловитости. М. , 1999.
58. Свирская И. Б. , Андреев Н. В. Переговоры: психологическая черта и способы отбора инструкторов сообразно переговорной деловитости. М. , 1995.
59. Соснин В. А. , Лунев П. А. Обучаемся общению: понимание, взаимодействие, переговоры, тренинг. М. , 1993.
60. Соц психология и этика делового общения: Учеб. вспомоществование /Под ред. В. Н. Лавриненко. М. , 1995.
61. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. М. , 1999.
62. Столяренко А. М. Психологические приемы в работе юриста: Практ. вспомоществование. М. , 2000.
63. Столяренко А. М. Экстремальная психопедагогика: Учеб. вспомоществование. М. , 2002.
64. Сухов А. Н. Соц психология сохранности: Учеб. вспомоществование. М. , 2002.
65. Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. вспомоществование. 3-е изд. , перераб. и доп. М. , 1997.
66. Чуфаровский Ю. В. Психология в оперативно-розыскной деловитости правоохранительных органов. М. , 1996.
67. Шпаченко Д. И. , Мартынцева Л. И. Методы саморегулирования психических действий. М. , 1994.
68. Этика и психология делового общения. М. , 1996.
69. Ярошевский М. Г. Деяния психологии. 2-е изд. перераб. , М. , 1976.
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы формирования коммуникативной компетентности у сотрудников органов внутренних дел в процессе их профессиональной подготовки оче