Вступление.
1. Мнение возраста. Возрастная периодизация развития.
2. Кризис новорожденности.
3. Возрастной кризис 3 лет.
4. Кризис 7 лет.
Мнение.
Перечень литературы.
Выдержка
Ребяческая психология владеет дело с особенными единицами разбора - это возраст, либо период развития. Следует выделить, что возраст не объединяется к сумме отдельных психических действий, это не календарная дата. Возраст, сообразно опре-делению Л. С. Выготского,- это сравнительно скрытный цикл ребяческого разви-тия, имеющий свою структуру и динамику. Длительность возраста опре-деляется его внутренним вхождением: имеется периоды развития и в неких вариантах"эпохи", одинаковые одному году, трем, 5 годам. Хронологический и психический возраста не совпадают, Хронологический либо паспортный возраст - только эфемерида отсчета, та наружная сеточка, на фоне которой проис-ходит процесс психического развития малыша, развитие его личности.
Ребяческая психология развития становит собственной целью разъяснить возрастные изме-нения, происходящие с детками, в том числе и возрастные кризисы. Кризис - это момент, когда человек не владеет средств(психических)для ублажения сво-ей потребности либо заслуги какой-никакой - или цели, решения какой-никакой - или про-блемы, то имеется, когда ему раскрывается то оглавление, которое он ещё не может изменить. В возрастной периодизации кризис исполняет функцию"инди-катора" развития, то имеется,"настал тот момент, когда материальная конструкция сформировалась, а метод проявления раскрывающихся способностей не най-ден". Однако на этом сами сообразно себе проявления кризиса не кончаются, т. к. кри-зисы имеют все шансы появляться не лишь в рамках конкретно возрастного разви-тия, однако и как соц явление.
Даная служба приурочена к исследованию возрастных кризисов в развитии малыша, содержание видется актуальной, этак как, конкретно кризисы определяют всю по-следующую жизнь малыша. Потому чрезвычайно принципиально учить ребяческую психоло-гию, чтоб посодействовать ребенку отыскать себя, самореализоваться и начинать настоящей персоною.
Мишень предоставленной работы разглядеть главные возрастные кризисы малыша новорожденности, 3 и 7 лет. Исходя из установленной цели нужно опреде-лить последующие задачки работы:
- найти мнение «возраст»;
- найти движущие силы в развитии малыша;
- отдать характеристику возрастным кризисам новорожденности, 3 и 7 лет.
Нужно отметить предмет, объект и догадку изучения предоставленной темы:
- Предмет - детки в кризисные периоды развития;
- Объект исследование возрастных кризисов новорожденности, 3 и 7 лет; причи-ны происхождения, проявления;
- Догадка ежели показывать ребенку в кризисные моменты его развития необ-ходимую педагогическую и психологическую помощь, то непростой период в развитии малыша проходит в наиболее удобных критериях.
При исследовании предоставленной темы были применены труды таковых российских и забугорных психологов как Выготский Л. С. , Д. Б. Эльконин, Ж. Пиаже и дру-гие.
Литература
Перечень литературы:
1. Аркин Е. А. Дошкольный возраст. М. , 1990
2. Божович Л. И. Этапы формирования личности. М. , 1995.
3. Выготский Л. С. Кризис 3-х лет // собр. соч. : В 6 т. М. , 1984. Т. 4.
4. Выготский Л. С. Раннее ребячество // собр. соч. : В 6 т. М. , 1984. Т. 4.
5. Выготский Л. С. Вопросцы ребяческой психологии. СПб, 1997
6. Галигузова Л. Н. Ступени общения: от года по 7 лет. М. , 1992.
7. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. М. , 1997.
8. Келлер Э. О личности 3-х летнего малыша. М. , 1980.
9. Леонтьев А. Н. К теории развития психики малыша. // Трудности развития психики. М. , 1998.
10. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. Учебник. М. , 1996
11. Пиаже Ж. Психология разума. М. , 1969.
12. Эльконин Д. Б. Ребяческая психология. М. , 1960.
13. Эльконин Д. Б. Забава и психическое формирование ребенка-дошкольника. М. , 1990.
Детская психология имеет дело с особыми единицами анализа - это возраст, или период развития. Следует подчеркнуть, что возраст не сводится к сумме отдельных пси