Кризис 6-7 лет. Подготовленность малыша к школе

Содержание

Введение 3
1 Абстрактные нюансы исследования психологической готовности малыша к школе 5
1. 1 Индивидуальности возрастного кризиса 6-7 лет 5
1. 2 Главные составляющие психологической готовности к школьному обучению 15
2 Эмпирическое изучение психологической готовности малыша к школе 22
2. 1 Организация и способы исследования 22
2. 2 Способа исследования 23
2. 3 Анализ и дискуссия результатов 25
Заключение 31
Перечень использованной литературы 33
Прибавления

Выдержка

Неувязка готовности малыша к школе была актуальна постоянно. В настоящее время злободневность трудности обуславливается почти всеми причинами. Инновационные изучения демонстрируют, что 30 40 % деток прибывают в 1-ый класс массовой школы не готовыми к обучению, то имеется у их мало сформированы последующие составляющие готовности:
- социальный,
- психологический,
- эмоционально стеничный.
Удачное заключение задач развития личности малыша, поднятие эффективности обучения, подходящее проф развитие во многом определяются тем, как правильно учитывается степень подготовленности деток к школьному обучению. В современной психологии покуда не есть одного и точного определения мнения «готовности», либо «школьной зрелости». На нынешний день признанно, что подготовленность к школьному обучению многокомпонентное образование, которое просит комплексных психологических изучений.
Вопросцы психологической готовности к обучению в школе разглядывают преподаватели, психологи, дефектологи: Л. И. Божович, Л. А. Венгер. , А. Л. Венгер, Л. С. Выготский, А. В. Запорожец, В. С. Мухина, Е. О. Смирнова и почти все остальные. Создателями дается не лишь анализ нужных познаний, навыков и умений малыша при переходе из ребяческого сада в школу, однако и рассматриваются вопросцы дифференцированного подхода при подготовке деток к школе, способа определения готовности, а еще, что важно, пути устранения отрицательных итогов и в связи с сиим советы сообразно работе с детками и их родителями. Потому главные задачки, встающие перед психологами, содержатся в последующем: обнаружить, в каком возрасте лучше приступать обучение, когда и при каком состоянии малыша этот процесс не станет приносить к нарушениям в его развитии, негативно отображаться на его самочувствие.
Эксперты считают, что для дифференцированного подхода к школьной привыкания деток нужно познание о разных качествах их готовности к школе мотивационной, интеллектуальной, общественной. Надобность сравнительного исследования разных сторон школьной готовности у деток 6 лет и 7 лет осознана большинством психологов. Злободневность предоставленной трудности и определила тему курсовой работы.
Мишень изучения: изучение психологической готовности деток 6 и 7 лет к обучению в школе.
Задачки изучения:
1. Проверить главные абстрактные подходы сообразно дилемме психологическа подготовленность малыша к обучению в школе;
2. Собрать програмку и выполнить отбор способов изучения;
3. Вести диагностику готовности деток к обучению в школе;
4. Проверить итоги изучения;
5. Вести относительный анализ.
Догадка изучения содержится в предположении о том, что 7-летние детки, в различие от 6-летних деток, имеют наиболее высочайший степень мотивационной готовности к школе, что смешивается с наиболее высочайшим уровнем интеллектуальной готовности.
Объект изучения: соответствие разных качеств школьной готовности у деток 6 и 7 лет.
Предмет изучения: 10 деток учеников ребяческого сада № 293 г. Казани в возрасте 6 лет и 10 деток в возрасте 7 лет.
Конструкция работы: Курсовая служба состоит из 2-ух глав. 1-ая голова - абстрактный анализ предоставленной трудности. 2-ая голова эмпирическое изучение готовности деток к обучению в школе.
Способа изучения:
1. Экспериментальная разговор сообразно выявлению внутренней позиции школьника Н. И. Гуткиной.
2. Способ изучения мотивов учения М. Р. Гинзбурга.
3. Способ определения школьной зрелости Я. Йирасека.

Литература

1. Анастези А. Психологическое тестирование: кн. 2/ Под. Ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского М. , 1982.
2. Барташникова И. А. , Барташников А. А. «Обучайся играя. » Харьков: Фолио, 2007.
3. Безруких М. М. Ступени к школе. Книжка для преподавателей и родителей. М. , 2007.
4. Безруких М. М. , Ефимов С. П. Как посодействовать ребенку с ослабленным здоровьем справиться школьные трудности. М: Айсберг, 1991.
5. Безруких М. М. , Ефимов С. П. , Князева М. Г. Как приготовить малыша к школе и сообразно какой-никакой програмке лучше обучаться?М. , 1993.
6. Божович Л. И. Личность и её создание в ребяческом возрасте М. , 1988.
7. Божович Л. И. Психологические вопросцы готовности малыша к школьному обучению // Вопросцы психологии малыша дошкольного возраста/ Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. М. , 1995.
8. Венгер Л. А. Воспитание психологической готовности к систематическому обучению // Дошкольное воспитание. 1988. - №9.
9. Венгер Л. А. Старшой ребенок // Дошкольное воспитание. 1994. - №1.
10. Венгер Л. А. , Марциновская Т. Д. , Венгер А. Л. Готов ли ваш малыш к школе. М: Познание, 2004.
11. Мадьяр Л. А. , Пилюгина Э. Г. , Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры малыша. - М. : Образование, 2008.
12. Волков Б. С. , Волкова Н. В. Ребяческая психология. Психологическое формирование малыша по поступления в школу. М: А. П. О. , 2004.
13. Волков В. С. , Волкова Н. В. Главные закономерности психологического развития малыша. М: А. П. О. , 2004.
14. Выготский Л. С. Ребяческая психология / Сходбище сочинений в 6Т. М: 1984. Т-4.
15. Выготский Л. С. Избранные психологические изучения. М. , 1956.
16. Гуткина Н. И. Некоторое количество случаев из практики школьного психолога. М: Познание, 1991
17. Давыдов В. В. Неувязка развивающего обучения. М. , 1986.
18. Активность и отнощения дошкольников / Под ред. Антонова Т. В. М. , 1988.
19. Активность и отнощения дошкольников /П од. ред. Т. А. Репиной. М. , 1988.
20. Дьяченко О. М. , Веракса Н. Е. Что на свете не случается?- М. : Познание, 2004.
21. Ермолаев О. Ю Математическая статистика для психологов. М. , 2003.
22. Житникова Л. Изучайте деток помнить. - М. : Образование, 1985.
23. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. - М. , 1986.
24. Заика Е. В. Упражнение для формирования навыков чтения у младших школьников» // Вопросцы психологии. - 2005. - № 6 С. 43-54.
25. Ильина М. Н. , Парамонова Л. Г. , Головнева Л. Я. «Испытания для детей» Дельта, 2007.
26. Истомина З. М. Формирование памяти. - М. : Образование, 1978.
27. Коломинский Я. М. Учителю о психологии деток 6-ти летнего возраста. М: Образование 1988. .
28. Кравцова Е. Е. Психологические трудности готовности деток к обучению в школе. М: Педагогика, 1991.
29. Лисина М. И. , Сильвестру А. И. Психология самопознания у дошкольников. Кишинев, 1983.
30. Лучок А. Н. Мышление и творчество. - М. : Политиздат, 1976.
31. Лучанчкая Л. С. Намеренное принятие учебной ситуации детками 6-7 лет // Вопросцы психологии. 1988. - №3.
32. Люблинская А. А. Ребяческая психология. М. , 1971.
33. Миронов А. И. Опас периоды юношества. М. : Познание, 2006.
34. Михайлова З. А. Игровые, интересные задачки для дошкольников. -М. : Образование, 1985.
35. Мухина В. С. Психология дошкольника. М: Образование, 1975.
36. Нартова-Бочавер С. К. , Мухортова Е. А. «Быстро в школу !» М. : 1998
37. Нежнова Т. А. Общение и его воздействие на формирование психики дошкольников. М:1974
38. Никитин Б. П. «Развивающие забавы. - М. : Педагогика, 1981.
39. Обухова Л. Ф. Ребяческая психология: теории, факты, трудности. - М: Тривола, 2010.
40. Индивидуальности психологического развития деток 6-7 летнего возраста. / Под. ред. Д. Б. Эльхонина, А. Л. Венгра. М. , 1988.
41. Поливанова К. Н. Формирование личности и деловитости дошкольника. М:1989
42. Психолог в ребяческом саду /Под. Ред. Т. В. Лаврентьевой. М. ,2006.
43. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М. , 1985.
44. Формирование мышления и умственное интерес дошкольника/ Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. М. , 1985.
45. Рогов Е. И. Настольная книжка практичного психолога. М. , 2009.

Больше работ по теме: