Коррекция эмоциональных нарушений злости

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ АГРЕССИВНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ 6
1. 1. Абстрактные подходы к исследованию злости в современной психологической науке 6
1. 2. Главные проявления брутального поведения у детей-дошкольников 14
ГЛАВА II ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ АГРЕССИВНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ И ИХ КОРРЕКЦИЯ 18
2. 1. Организация исследования 18
2. 2. Итоги исследования 24
2. 3. Советы сообразно устранения злости у дошкольников 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 47

Выдержка

ВВЕДЕНИЕ


Злободневность изучения. Неувязка злости деток является очень актуальной для современного сообщества. Рост брутальных веяний, распределение давления и безжалостности, отмечаемые в ребяческой среде, вызывают беспокойство преподавателей и родителей. Особенное волнение вызывает культ давления на экране, манифестация моделей брутального поведения в средствах массовой инфы, а еще увлеченность современных деток компьютерными забавами брутального содержания.
С неувязкой брутального поведения деток, этак либо по другому, сталкиваются предки, преподаватели, психологи. Надобность оказания психологической поддержке брутальным детям приводит к тому, что необыкновенную значимость получают изучения, приуроченные к истокам злости и её устранения. Так как более принципиальна коррекция злости на ранешних шагах онтогенеза, в период, когда закладываются главные личностные свойства и паттерны поведения, то в особенности актуально исследование трудности устранения злости у деток дошкольного возраста и критерий её эффективности.
В современной психологии накоплен установленный эксперимент изучения брутального поведения деток. Разные подходы в данной области разрабатываются как забугорными(К. Бютнер, Р. Кэпмбелл, К. Лоренц, М. Мак-Кей, Г. Паренс), этак и русскими учеными(Э. Ш. Бубнова, Е. Е. Копченова, А. А. Реан). Предлагаются методы и способы устранения брутального поведения деток(Е. К. Лютова, Г. Б. Монина, Н. В. Клюева, Ю. В. Касаткина, А. А. Романов). Совместно с тем, наблюдается недостаток познаний о том, чем определяется эффективность коррекционной работы. Таковым образом, появляется возражение меж нуждою практической психологии в выявлении критерий действенной устранения брутального поведения у деток дошкольного возраста и недостатком теоретических изучений сообразно предоставленной дилемме. Это определило мишень нашего изучения: исследование устранения эмоциональных нарушений злости дошкольников. Новизна изучения содержится в систематизации современных подходов к исследованию устранения эмоциональных нарушений злости дошкольников, а еще в функциональном использовании проективных способов изучения в практической доли работы.

Литература

1. Авдулова Т. П. Брутальный ребенок М. , 2008. 128 с.
2. Злость у деток и подростков. Учебное вспомоществование под ред. Платоновой Н. М. М. , 2004.
3. Алфимова М. В. Трубников В. И. Психогенетика злости // Вопросцы психологии. – 2000. - №6. –С. 112-121.
4. Бандура А. , Уолтерс Р. Подростковая злость: исследование воздействия обучения и семейных отношений. М. , 1999.
5. Беневольская Т. Б. Диагностика брутальных проявлений в старшем дошкольном возрасте // Психологическая дисциплина и образование. –2007. –№1. –C. 49 – 59.
6. Берковиц Л. Злость: предпосылки, последствия и контроль. СПб. , 2007.
7. Бутовская М. Л. Злость и мирное сосуществование: всепригодные машины контроля общественной напряженности у человека. М. , 2006. 276 с.
8. Бэрон Р. , Ричардсон Д. Злость. СПб. : Питер, 2008.
9. Волкова Е. В. Скажем «нет» злости!// Психологическая газета. - 2003. - № 5, с. 17-21.
10. Галанов А. С. Психическое и телесное формирование малыша от 3 по 5 лет: Вспомоществование для тружеников дошкольных образовательных учреждений и родителей. — 3-е изд. , испр. и доп. — М. : АРКТИ, 2006. — 96 с.
11. Гребенкин Е. В. Профилактика злости и давления в школе. Ростов-на-Дону, 2006. 157 с.
12. Демко Е. В. Организационно-педагогическая активность сообразно профилактике и устранения злости деток 6-7 лет: Дис. . . . канд. пед. наук. - Армавир, 2005. - 172 c.
13. Егошкин Ю. В. Диагностика и коррекция брутального поведения у деток дошкольного возраста(На сравн. материале исслед. деток, воспитывающихся в дет. доме и в семье): Дис. . . . канд. психол. наук. - М. , 1995. - 165 c.
14. Ениколопов С. Н. Мнение злости в современной психологии // Прикладная психология. - 2001. - № 1, с. 60-71.
15. Змановская Е. В. Девиантология. М. , 2004.
16. Истратова О. Н. Диагностика и коррекция брутального поведения у деток дошкольного возраста: Дис. . . . канд. психол. наук. - Таганрог, 1998.
17. Колосова С. Л. Злость и злость // Школьный психолог. 2000. № 26, с. 4-7.
18. Колосова С. Л. Злость и злость // Школьный психолог. 2000. № 27, с. 16-20.
19. Колосова С. Л. Злость и злость // Школьный психолог. 2000. № 28, с. 1-2.
20. Колосова С. Л. Ребяческая злость. – СПб. : Питер, 2004. – 224 с.
21. Коннор Д. Злость и антисоциальное поведение у деток и подростков. [Пер. с англ. ] М. : РГБ, 2008.
22. Лютова Е. К. , Монина Г. Б. Бомба для родителей: Психокоррекционная служба с гиперактивными, брутальными, беспокойными и аутичными детками. – СПб. : Изд-во «Речь», 2002. – 136 с.
23. Можгинский Ю. Б. Злость деток и подростков: определение, исцеление, профилактика. М. : Дисциплина, 2006.
24. Психологические испытания / Под ред. А. А. Карелина: В 2т. – М. , 2001.
25. Смирнова Т. П. Психологическая коррекция брутального поведения деток: диагностические аспекты, коррекционная служба, психологические способа. Ростов на дону н/Д: Феникс, 2007.
26. Фурманов И. А. Ребяческая злость: психодиагностика и коррекция. Минск: Ильин В. П. , 1996. - 192 с.
27. Фурманов И. А. Злость и принуждение: диагностика, профилактика и коррекция. СПб: Стиль, 2007.

Больше работ по теме: