Корпоративная сеть Экстранет

АЛМАТИНСКИЙ ФИЛИАЛ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ « САНКТ - ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОФСОЮЗОВ»

Факультет: Экономический

Кафедра: Экономики, информатики и математики

Контрольная работа

по дисциплине: Информационные технологии

на тему: Корпоративная сеть Экстранет

Выполнил: студент 3 курса экономического факультета,

Сороколетов Александр

Проверила: Доцент Конева Светлана Николаевна

Алматы, 2014 г

Содержание

Введение

1. Корпоративная сеть Экстранет

2. Проблемы и тенденции развития информационных технологий

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Актуальность темы в том, что информационные технологии играют огромную роль в современной экономике. Очень часто сегодня можно услышать такое понятие, как виртуальная или информационная экономика. Это связано с тем, что информационные технологии и экономика - две связанные области, которые в совокупности дают положительный экономический эффект и положительный производственный результат. Без новейших информационных технологий экономика не может нормально развиваться, а государство окажется в списке отстающих. Современные информационные технологии в экономике применяются с целью эффективной и оперативной компьютерной обработки информационных ресурсов по отработанным алгоритмам, хранения больших объемов экономически важной информации и передачу ее на любые расстояния в минимальные сроки.

Информационная экономика изменила функцию денег, которые на современном этапе выступают в роли средства расчетов. Сегодня плодом развития информационных технологий стали виртуальные банки и системы оплаты, которые играют огромную роль в экономической деятельности государства. Информационные технологии в экономике - это комплекс действий над экономической информацией с помощью компьютеров и другой техники с целью получения положительного оптимального результата.

Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Советов Б.Я., Синаторов С.В., Коноплева И.А., Исаев Г.Н., Голицына О., Гохберг Г.С. и др.

Целью данной работы является раскрытие корпоративной сети Экстранет, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:

Описать корпоративную сеть Экстранет;

Выявить проблемы и тенденции развития информационных технологий.

Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.

1. Корпоративная сеть Экстранет

Интернет - глобальная мировая информационная система. Интранет - сугубо внутренняя информационная среда компании. Экстранет - пространство для взаимодействия с внешним миром.

Вначале была одна сеть - Интернет. Затем, на основе ее технологий, возникли сети Интранет и Экстранет. Считается, что Экстранет возникла позже, поскольку "вышла" из Интранета и является ее расширением. Это верно, если говорить только о сетях, построенных на веб-технологиях. А вот сам термин "экстранет" возник немного раньше "интранета" - в конце прошлого тысячелетия. Тогда промышленники стали называть "экстранетом" центральные склады общих данных, доступных через сеть только уполномоченным членам специфических рабочих групп. Термин же "интранет" "узаконили" только в 1995 году - упоминанием в журнале Digital News & Review. Как бы то ни было, а эти термины лишь упорядочивают и объединяют в себе понятия тех инструментов и технологий, которыми компании давно и успешно пользуются.

Есть три среды, три разновидности сетей, которые используются в компаниях: Интернет, Интранет, Экстранет. И, чтобы быть успешными, каждой из этих сетей - информационных сред - компании должны уделять равноценное внимание. Интернет - это рупор компании, ее окно в мир, через которое она сообщает о себе нужные данные и принимает обратную информацию. Интранет - это среда для внутренних процессов, пользователями которой являются только сотрудники компании. И, наконец, Экстранет - где информация одновременно и открыта, и закрыта, где она вроде бы внутренняя, но при этом может выводиться вовне. Это как бы и внутрикорпоративная сеть, и в то же время внекорпоративная. Как же такое может быть?

Экстранет - отдельная информационная среда для взаимодействия с внешним миром.

О том, какую огромную роль в жизни современных компаний играет Интернет, сейчас никому не придется рассказывать. Скоро то же можно будет сказать про Интранет. Как раньше каждая компания стремилась открыть официальный сайт в Глобальной сети, так теперь те же компании одна за другой развертывают внутренние сети - корпоративные порталы. Нужно сказать, что "победное шествие" ресурсов Интранет началось совсем недавно - всего лишь год назад, но как стремительно оно идет!

Тому есть несколько причин. Во-первых, компании увидели, насколько сильно использование таких внутренних порталов экономит время и усилия сотрудников, а также сокращает множество расходов. Во-вторых, у компаний появляется собственное информационное пространство, в целом характеризующееся словом "единый". Едино все: способы работы, хранения и обработки документов, их формат, среда работы для сотрудников и прочее. В-третьих, что особо прочувствовалось в условиях кризиса, ресурсы Интранет позволяют компаниям стать эффективнее, освоив новые возможности по организации бизнеса.

Осознав все выгоды от использования внутренних порталов, многие компании захотели точно так же эффективно взаимодействовать и с внешним миром: своими партнерами, заказчиками, поставщиками (назовем их одним словом - клиентами). Вот бы такую же мощную распределенную информационную среду, да объединяющую все филиалы компании, ее партнеров и клиентов! Вот бы как-то расширить Интранет или выделить на нем отдельные участки, к которым разрешить частичный доступ "внешникам". Пусть бы они просматривали информацию, скажем, о движении их заказов или о наличии продукции на складе. Дать бы доступ к такой формализованной информации всем филиалам компании, дилерам, франчайзи, оптовым покупателям и прочим клиентам и партнерам компании! И у вас появились такие потребности? Вашей компании пора "заводить" свою сеть Экстранет.

Экстранет - это защищенная веб-площадка с разграничением доступа к корпоративным ресурсам.

Всплеск сетей Экстранет Из сказанного выше можно сделать вывод, что Экстранета "в чистом виде" не существует, и определение этого отдельного пространства зависит от того, как его организуют технически. К слову, нужно сказать, если партнеры и клиенты вашей компании не стремятся активно использовать для сотрудничества электронную почту и сайт, то и сам Экстранет "городить" будет незачем.

Способов организации Экстранета так много и на этом понятии так спекулируют, что это приводит многие компании в замешательство: "А существует ли этот Экстранет вообще?" Существует. Однако не стоит рассматривать модели построения Экстранета десятилетней давности. Да, в то время был всплеск популярности этих сетей, которые предоставляли доступ к информации, причем не только через браузер, но и через разные клиенты, VPN и даже по сетевому протоколу telnet.

Сейчас при создании Экстранета во главу угла ставятся задачи обеспечения безопасности и разграничения доступа к корпоративной информации и сервисам. И это правильно, что уровень защиты Экстранета должен быть выше, чем у вашего веб-сайта и даже чем у внутренней сети. Для решения этой задачи появились специализированные программные продукты для создания Экстранета, требующие минимального участия специалистов при их разворачивании. Обычно разработчики подобного решения заботятся и о его безопасности, и о порядке предоставления доступа к ресурсам, и о его юзабильности, и даже о красоте его интерфейса.

С-Битрикс: Корпоративный портал Осенью этого года у продукта "1С-Битрикс: Корпоративный портал" появилась специальная редакция - Экстранет. Эта редакция оснастилась измененными по отношению к базовой возможностями. К общему базовому списку возможностей продукта "1С-Битрикс: Корпоративный портал" добавлены функции, необходимые для эффективной работы с приглашенными пользователями - клиентами или партнерами. В результате корпоративный портал, развернутый на редакции Экстранет, теперь служит для эффективного взаимодействия с "внешним" миром на специально созданном, защищенном пространстве.

Одноименный модуль продукта Экстранет позволяет быстро создать в компании перекрестное информационное пространство для взаимодействия с этим "внешним" миром. Пригласите в рабочие группы коллег из других компаний - поставщиков, дистрибуторов, партнеров - и сможете решать с ними общие задачи. Как это происходит?

Приглашенные пользователи, не являющиеся сотрудниками компании, получают ограниченные права доступа, причем только к Экстранету - без возможности просмотра внутрикорпоративной информации на портале. При этом сотрудники вашей компании смогут также вступать по приглашению в рабочие группы Экстранета. Смогут обсуждать с приглашенными пользователями вопросы в группах (в форумах, блогах), совместно работать с общими документами, планировать активность в календаре, ставить задачи и следить за их выполнением, публиковать отчеты и так далее.

Экстранет - это нейтральная территория, совместная полоса и пространство для встреч. Это ресурс, работающий на тех же принципах, что и портал Интранет. Поэтому вам не придется переучивать сотрудников для управления новым проектом. Для перехода в Экстранет вашим сотрудникам даже авторизация не потребуется - достаточно нажать на кнопку "Экстранет". В итоге вместе с Экстранетом ваша компания получает множество преимуществ, таких как снижение затрат на обслуживание клиентов, удобство работы с партнерами за счет более простого, удобного и контролируемого рабочего пространства, предоставляемого для сотрудничества.

. Проблемы и тенденции развития информационных технологий

Акцент, который был сделан постиндустриалистами на технологическом прогрессе и кодификации теоретического знания как определяющих факторах формирования нового общества, закономерно привел к становлению теорий, в которых именно эти факторы подчеркивались еще более явно и переходили в разряд не только системообразующих, но и единственно достойных внимания черт современного общества.

Среди подобных теорий наиболее заметной стала концепция информационного общества. В целом она, как и постиндустриальная доктрина, лежит в русле того направления европейской философии, в котором эволюцию человечества принято рассматривать сквозь призму прогресса знания.

Термин "информационное общество" был введен в научный оборот в начале 60-х годов фактически одновременно в США и Японии Ф. Махлупом и Т.Умесао10, авторами, получившими широкую известность своими исследованиями динамики развития наукоемких производств. В 70-е и 80-е годы наибольший вклад в развитие данной концепции внесли М. Порат, И. Масуда, Т. Стоуньер, Р. Катц и ряд других.

Теория информационного общества существенно обогатила представления о современном этапе общественного прогресса, однако большая часть предложенных в ее рамках тезисов носила весьма частный характер. Наибольшим значением, на наш взгляд, обладает проведенный ее сторонниками анализ роли информации в хозяйственном развитии западных стран. Результатом его стала трактовка информации как специфического ресурса, не обладающего большинством характеристик, свойственных традиционным факторам производства. Среди прочего было отмечено, что распространение информации тождественно ее самовозрастанию, что исключает применение к этому феномену понятия редкости, а ее потребление не вызывает ее исчерпаемости как производственного ресурса; таким образом, сторонники теории информационного общества приходили к справедливому в целом тезису о том, что "в современной экономике редкость ресурсов заменена на их распространенность". Эта формула получила впоследствии широкое признание и нашла свое подтверждение в хозяйственной практике 80-х и 90-х годов.

Однако в силу отмеченных обстоятельств концепция информационного общества в то же время может и должна рассматриваться как составная часть постиндустриальной теории. В контексте постиндустриальной методологии многие конкретные тезисы, предложенные в ходе исследования информационного общества, способны углубить наши представления о современном мире. В то же время, подчеркнем еще раз, доктрина информационного общества подтверждает, что и сегодня концепции, пытающиеся определить формирующееся общество на основе одной из его характерных черт, обладают гораздо меньшими прогностическими возможностями, нежели рассматривающие его в комплексном противопоставлении предшествующим историческим этапам.

Особое место среди проблем информатизации общества занимает закон экспоненциального роста объема знаний.

Известно, что любая общественная система губит себя в перспективе, переставая производить знания, так как производство и накопление знаний является атрибутом прогрессивного общественного развития.

По подсчетам науковедов, с начала нашей эры для удвоения знаний потребовалось 1750 лет, второе удвоение произошло в 1900 году, а третье - к 1950 году, т.е. уже за 50 лет. Тенденция эта все более усиливается - объем знаний в мире, по прогнозам, в скором времени возрастет вдвое, а объем информации увеличится более чем в 30 раз.

Это явление, получившее название «информационный взрыв», вошло в ряд симптомов начала информационного века, включающих, например, быстрое сокращение времени удвоения объема накопленных знаний; преобладание уровня материальных затрат на хранение, передачу и переработку информации над уровнем аналогичных расходов на энергетику; проблему межъязыкового обмена в мире и другие.

Термин «информационный взрыв» представляется не очень удачным, точнее было бы назвать это явление «информационным кризисом», который проявляется как антагонистически противоречивое единство таких явлений как «информационный взрыв» и «информационный голод». Видимо, наиболее соответствует сути явления название «информационный тромбоз», так как при явном изобилии информации невозможно найти информацию, необходимую для жизнедеятельности конкретного человека.

Начало этого проблемного явления приходится на середину ХХ века, частично его разрешение (более качественное удовлетворение индивидуальных информационных потребностей) было осуществлено в 70-е годы столетия за счет изобретения микропроцессора и массового внедрения средств персональной информатики.

Принципиальное же решение проблемы «информационного тромбоза» возможно лишь после широкого распространения компьютеров интеллектуального типа с так называемым «дружественным интерфейсом» - только в этом случае можно достичь согласования стремительно растущего объема мировых знаний с потребностями и возможностями людей.

К сожалению, не вызывает сомнения репрезентативность эксперимента, проведенного в Японии, в котором изучалось поколение детей по аналогии с компьютерами называемого пятым поколением. Дети, которые несколько лет учились решать задачи на компьютере, не смогли решить такие же без ЭВМ, а большая часть не смогла даже вспомнить таблицу умножения и простейшие математические правила.

Информационные технологии, основанные на Интернете, телекоммуникационных сетях и интеллектуальных компьютерных системах, открывают перед будущим поколением возможности свободного распространения знаний, различных сведений и материалов. Ему придется столкнуться с необходимостью приспосабливаться к новой социальной среде, где информация и научное знание станут основными факторами, определяющими потенциал общества и перспективы его развития. Использование единых мировых информационных систем обеспечивает внедрение информационных технологий в образование: формируется единое образовательное пространство, возрастает потребность человека в общении, и получении доступа к общим нематериальным ресурсам, осмыслении и переработке большого объема информации.

Смысл информатизации образования заключается в создании, как для педагогов, так и для обучаемых благоприятных условий для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации. Необходимо также понимать, что информатизация сферы образования должна опережать информатизацию других направлений общественной деятельности, поскольку именно здесь закладываются социальные, психологические, общекультурные, а также профессиональные предпосылки развития общества нового типа. Информатизация и компьютеризация становятся новыми объектами изучения, применения и использования в образовании, что дает возможность выйти на создание определенной системы образования.

Информационные технологии можно рассматривать как элемент и функцию информационного общества, направленную на регулирование, сохранение, поддержание и совершенствование системы управления нового сетевого общества. Если на протяжении веков информация и знания передавались на основе правил и предписаний, традиций и обычаев, культурных образцов и стереотипов, то сегодня главная роль отводится технологиям. Информационные технологии упорядочивают потоки информации на глобальном, региональном и локальном уровнях. Они играют ключевую роль в формировании техноструктуры, в повышении роли образования и активно внедряются во все сферы социально-политической и культурной жизни, включая домашний быт, развлечения и досуг.

Именно специалисты социальной сферы должны первыми реагировать на данные изменения в обществе. Социальные педагоги и социальные работники как специалисты различных социальных служб дополняют и развивают многоплановую деятельность учреждений образования, здравоохранения, культуры, спорта, общественных организаций, взаимодействуют с ними, выполняя интегративную функцию во взаимосвязи государственно-общественных структур с семьей, личностью.

Появление таких специальностей как «социальная педагогика» и «социальная работа» позволяет решить несколько взаимосвязанных задач: формирование мировоззрения, адекватного данному этапу социального и экономического развития нашей страны и мира в целом, осознание каждым человеком своего места в жизни, включая профессиональное самоопределение; осуществление социальной адаптации, основанной на способности к принятию решений в условиях неопределенности; выработку коммуникативных навыков и умений строить свои отношения с различными социальными структурами. Социальному педагогу приходится работать с самыми разнообразными категориями населения: детьми, инвалидами, пожилыми людьми, что предъявляет к его профессиональной подготовке высокие требования. Существенную помощь при этом могут оказать современные информационные технологии, без которых ему сегодня просто не обойтись. И чем раньше «подружатся» социальный педагог и компьютер, тем эффективнее будет его педагогическая деятельность. Умение применять в своей деятельности современные информационные технологии становится одним из основных компонентов профессиональной подготовки любого специалиста, в том числе и специалиста социальной сферы.

Вот уже почти два десятка лет не утихают споры о том, какое место должен занимать компьютер в профессиональной деятельности педагога. Экзотикой для подавляющего большинства педагогов остаются и компьютерные учебники, и интеллектуальные системы, и телетестинг, и прочие атрибуты тесной дружбы школы и информатики.

Информационные технологии вошли во все сферы нашей жизни. Компьютер является средством повышения эффективности процесса обучения, участвует во всех видах человеческой деятельности, незаменим для социальной сферы. Информационные технологии - это аппаратно-программные средства, базирующиеся на использовании вычислительной техники, которые обеспечивают хранение и обработку образовательной информации, доставку ее обучаемому, интерактивное взаимодействие студента с преподавателем или педагогическим программным средством, а также тестирование знаний студента.

В учебном процессе важны не информационные технологии сами по себе, а то, насколько их использование служит достижению собственно образовательных целей. При выборе технологий необходимо учитывать наибольшее соответствие некоторых технологий характерным чертам обучаемых, специфическим особенностям конкретных предметных областей, преобладающим типам учебных заданий и упражнений. Образовательные технологии - это комплекс дидактических методов и приемов, используемых для передачи образовательной информации от ее источника к потребителю и зависящих от формы ее представления.

К образовательным технологиям относятся: видео-лекции; мультимедиа-лекции и лабораторные практикумы; электронные мультимедийные учебники; компьютерные обучающие и тестирующие системы; имитационные модели и компьютерные тренажеры; консультации и тесты с использованием телекоммуникационных средств; видеоконференции.

Таким образом, главным моментом в образовательных технологиях становится визуализация мысли, информации, знаний. Особенностью образовательных технологий является опережающий характер их развития по отношению к техническим средствам.

Заключение

Таким образом, Extranet (Екстрасеть, Экстранет, Расширенная интрасеть) - это защищенная от несанкционированного доступа корпоративная сеть, использующая Интернет-технологии для внутри корпоративных целей, а также для предоставления части корпоративной информации и корпоративных приложений деловым партнерам компании.

Иными словами Extranet это и внутрикорпоративная сеть, и внекорпоративная сеть. Иногда под Екстранет понимают только внекорпоративную часть сети компании (внекорпоративное расширение Интранет).

В настоящий момент сложно переоценить значение передовых информационных технологий для современного человека. Информационные технологии дают много преимуществ для современного человека, жителя большого города, мегаполиса. Человек, активно пользующийся например сетью интернет без труда сможет сделать быстрее любые повседневные дела: изучить прогноз погоды, узнать последние новости в стране и за рубежом, оплатить мобильный телефон, заказать пиццу и т.д. Это просто, быстро, дешево и надежно.

В экономике информационные технологии необходимы для эффективной обработки, сортирования и выборки данных, для осуществления процесса взаимодействия человека и вычислительной техники, для удовлетворения потребностей в информации, для осуществления оперативных связей и многого другого. Также, информационные технологии помогают принимать экономически важные решения и принимают непосредственное участие в процессе эффективного управления деятельностью. Современные модели информационных технологий позволяют просчитать и спрогнозировать экономически важный результат и на его основе принять верное управленческое решение. Также, данные модели позволяют осуществить подсчет совокупного экономического эффекта, риски и гибкость показателей системы.

корпоративная сеть экстранет корпоративный

Список используемой литературы

1.Голицына О.Л. Информационные технологии / О.Л. Голицына, И.И. Попов, Н. В. Максимов, Т. Л. Партыка. - М.: Форум, Инфра-М, 2009. - 608 с.

.Гохберг Г.С. Информационные технологии / Г.С. Гохберг, А.В. Зафиевский, А.А. Короткин. - М.: Академия, 2012. - 208 с.

.Информационные технологии / Синаторов С.В.. - М.: Альфа-М, Инфра-М, 2009. - 336 с.

.Исаев Г.Н. Информационные технологии / Г.Н. Исаев. - М.: Омега-Л, 2012. - 464 с.

.Коноплева И.А. Информационные технологии / И.А. Коноплева, О.А. Хохлова, А.В. Денисов. - М.: Проспект, 2011. - 328 с.

.Новые информационные технологии / Под редакцией В.П. Дьяконова. - М.: Солон-Пресс, 2005. - 640 с.

.Синаторов С.В. Информационные технологии / С.В. Синаторов. - М.: Дашков и Ко, 2010. - 456 с.

.Советов Б.Я. Информационные технологии / Б.Я. Советов, В.В. Цехановский. - М.: Юрайт, 2012. - 272 с.

Больше работ по теме: