1. Общественная методика развития познания……………………. . 4
2. Оглавление шагов развития познания……………. . . 7
Заключение…………………………………………………15
Перечень литературы………………………………………. . 17
Выдержка
Введение
Нашенский психолог Я. А. Пономарев огромную дробь собственных проф изысканий предназначил дилемме творчества, его развития, а еще взаимосвязи развития творчества и познавательной деловитости человека.
При этом Я. А. Пономарев считал, что процесс развития персональной познавательной деловитости во немало идентичен с действием развития механизма общественно-исторического знания. Таковым образом, в нашей работе мы осмотрим этапы развития общественно-исторического знания в их взаимосвязи с шагами развития личного знания.
Злободневность избранной нами темы разъясняется тем, что фактически любому человеку приходится сталкиваться с необходимостью решения творческих задач, а сообразно Пономареву Я. А. , действенное заключение аналогичного рода задач может быть при должном уровне развития возможности к познанию и решению задач в «уме».
Мишень нашей работы – отдать отображение шагов развития механизма общественно-исторического знания.
При исполнении работы мы устанавливали перед собой последующие задачки:
1. Обрисовать схему развития возможности делать в «уме»;
2. Обрисовать схему развития механизма общественно-исторического знания;
3. Открыть оглавление шагов развития механизма общественно-исторического знания в их взаимосвязи с шагами развития возможности делать в «уме».
Литература
1. Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. — М. , 1960. — 352 с.
2. Пономарев Я. А. Познание, мышление и умственное формирование. — М. , 1967. — 264 с.
3. Пономарев Я. А. Психология творчества. — М. , 1976. —303 с.
Введение
Отечественный психолог Я.А. Пономарев большую часть своих профессиональных изысканий посвятил проблеме творчества, его развития, а также взаимосвязи