1. Суть 1-ой научной революции. . . . . . . . .
2. Самоорганизация в активный и безжизненный природе
3. Теории происхождения жизни.
4. Самочувствие и трудоспособность человека. .
Перечень используемой литературы. . . . .
Выдержка
1. Суть 1-ой научной революции
В XVIXVII вв. натурфилософское и схоластическое Знание природы перевоплотился в инновационное естествознание, систематиче¬ское научное Знание на складе опытов и математического изложения. В этот период в Европе развилось новое миро¬воззрение и начался новейший шаг в развитии науки, соединенный с первой глобально естественно-научной революцией. Её начальный точкой стал вывод в 1543 г. известной книжки Николая Коперника «О вращении небесных сфер». С этого момента начался переход от геоцентрической к гелиоцентрической модели Вселенной.
В схеме Коперника Галактика все еще оставалась сферой, желая габариты её грубо росли(лишь этак разрешено было объяс¬нить видимую лень звезд). В центре Космоса находилось Солнце, кругом которого вертелись все популярные к тому времени планеты, в том числе Земля со собственным спутником Луной. Новенькая мо¬дель решетка сходу разъяснила почти все странные раньше эффекты, до этого только, петлеобразные движения планет, какие сообразно новеньким представлениям были обусловлены ходом Земли кругом собственной оси и кругом Солнца. В первый раз отыскала родное разъяснение замена пор года.
Последующий шаг в становлении гелиоцентрической картины ми¬ра был изготовлен Джордано Бруно, который отверг понятие о космосе как о замкнутой сфере, ограниченной сферой неподвиж¬ных звезд. Бруно в первый раз заявил о том, что звезды это не све¬тильники, сделанные Всевышним для освещения ночного неба, а такие же солнца, как и наше, и кругом их имеют все шансы вертеться планеты, на которых, может быть, живут люди. Таковым образом, Бруно внес предложение рисунок новейшей полицентрической картины мироздания, оконча¬тельно утвердившейся век спустя: Галактика постоянна во времени, безгранична в пространстве, кругом нескончаемого числа звезд враща¬ется очень много планет, населенных умными созданиями.
Но, невзирая на всю грандиозность данной картины, она про¬должала сохраниться наброском, очерком, нуждавшимся в фундамен¬тальном обосновании. Необходимо было раскрыть законы, деятельные в мире и подтверждающие верность догадок Коперника и Бруно. Подтверждение их идей стало одной из важных задач первой глобальной научной революции, которая началась с откры¬тий Галилео Галилея. Его труды в области методологии научного знания предопределили вид классической, а во многом и со¬временной науки. Он придал естествознанию опытный и точный нрав, определил гипотетико-дедуктивную модель научного знания. Однако особенное смысл для развития есте¬ствознания имеют работы Галилея в области астрономии и физики. Дело в том, что со пор Аристотеля эксперты считали, что меж¬ду земными и небесными явлениями и телами есть принци¬пиальная отличалка, этак как небеса пространство нахождения безупречных" тел, состоящих из эфира. В силу этого числилось неосуществимым учить небесные тела, находясь на Земле. Это удерживало разви¬тие науки. Опосля такого, как в 1608 г. была открыта зрительная трубка, Галилей усовершенствовал её и преобразовал в телескоп с 30-крат¬ным увеличением. С его поддержкой он сделал цельный разряд выдаю¬щихся астрономических открытий. Посреди их горы на Луне, пятнышка на Солнце, фазы Венеры, 4 огромнейших спутника Юпитера. Он же 1-ый увидел, что Молочный Путь представляет собой собрание большого большого колличества звезд. Все эти факты дока¬зывали, что небесные тела это не эфирные сотворения, а полностью материальные предметы и явления. Так как не может существовать на идеаль¬ном теле гор, как на Луне, либо пятен, как на Солнце.
Литература
Перечень используемой литературы
1. Алексеев П. В. , Панин А. В. Философия. М. : 2006.
2. Басаков М. И. Концепции современного естествознания. ; под. ред. проф. СИ. Самыгина. 3-е изд. - Ростов-н/Д: Феникс, 2007.
3. Концепции современного естествознания. под ред. проф. С. И. Самыгина. Серия «Высшее образование». 6-е изд. , перераб. и доп. Ростов на дону н/Д: «Феникс», 2005.
4. Теория современного естествознания. Учебник для вузов / В. Н. Лавриненко, В. П. Ратников, Г. В. Баранов и др; под ред. проф. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. - М. : ЮНИТИ - Дана, 2003.
5. Кузнецов В. И. , Идлис Г. М. , Гутина В. Н. Естествознание. М. : 1996.
6. Мотылева Л. С. , Скоробогатов В. А. , Судариков А. М. Концепции coвременного естествознания. СПб. : Альянс, 2006.
7. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М. : Гардарики, 2008.
8. Потеев М. И. Концепции современного естествознания. СПб. : Питер, 2007.
9. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. М. : Юнити, 2007.
10. Солопов Е. Ф. Концепции современного естествознания. М. : Владос, 2008.
11. Суханов А. Д. , Голубева О. Н. Концепции современного естествознания. М. : Агар, 2006.
12. Трофимов Г. А. , Счастливцев Д. Ф. Концепции современного естествознания: Словарь определений и определений. СПб. : СПбУЭФ, 2007.
13. Хакен Г. Информация и самоорганизация. М. : 2006.
14. Ханин С. Д. Концепции современного естествознания. СПб. , 2006.
15. Хрестоматия сообразно курсу «Концепции современного естествознания» / Сост. В. Ф. Юлов. Киров: КФ МГЭИ, 1997. 160. Юлов В. Ф. Концепции современного естествознания. Киров: ВГПУ, 2007.
1. Сущность 1-ой научной революции
В XVIXVII вв. натурфилософское и схоластическое познание природы превратилось в современное естествознание, систематиче¬ское