1. Деяния развития науки. Дисциплина и вероисповедание, дисциплина и паранаука. . . .
2. Объясните значение мнений экотоп, биоценоз, экосистема
Перечень используемой литературы. . . . . .
Выдержка
1. Деяния развития науки. Дисциплина и вероисповедание, дисциплина и паранаука
Деяния развития науки свидетельствует о том, что в собственном познании Природы, начиная с старых пор, население земли прошло 3 стадии и вступает в четвертую.
На первой стадии сформировались общие, т. е. нерасчлененные, недетализированные представления об находящемся вокруг мире как о чем-то целом.
Конкретно на этом шаге появились представления о мире как развивающемся из беспорядка, эволюционирующем. Однако неимение эксприментальных способов не по¬зволило тогда обретать четкие познания. Правило естествознания как четкой науки ис¬торически относят к 15 -16 векам, т. е. к тому времени, когда изучение При¬роды вступило во 2-ой шаг - умозаключительный.
2-ая стадия - аналитическая свойственна для 15 18 веков. На данной стадии происходило мысленное расчле¬нение и различение частностей, приведшее к происхождению и развитию физики, химии и биологии, а еще цельного ряда остальных наук(наравне с давно существо¬вавшей астрономией).
Скопленные с тех времен и по реального времени познания в исследовании Природы возникли как раз на другом шаге.
Аналитическое изучение естественных объектов исполнялось на протяжении почти всех и почти всех веков целой армией исследо¬вателей - путников, мореплавателей, докторов, астрологов, алхимиков и химиков, бдительных фермеров и агрономов. При этом скопление познаний шло не лишь на базе пассивных надзоров, однако и на базе спланированных опытных изучений. Натуральное рвение исследователей ко всё большему охвату разнооб¬разных естественных объектов и к все наиболее глубочайшему проникновению в их подробности привело к неудержимой дифференциации, т. е. делению соответственных наук. К примеру, химия поначалу была разделена на органическую и неорганическую, потом возникли телесная, аналитическая химия и т. д. Сейчас этот список чрезвычайно велик.
Литература
Перечень используемой литературы
1. Алексеев П. В. , Панин А. В. Философия. М. : 2006.
2. Басаков М. И. Концепции современного естествознания. ; под. ред. проф. СИ. Самыгина. 3-е изд. - Ростов-н/Д: Феникс, 2007.
3. Концепции современного естествознания. под ред. проф. С. И. Самыгина. Серия «Высшее образование». 6-е изд. , перераб. и доп. Ростов на дону н/Д: «Феникс», 2005.
4. Теория современного естествознания. Учебник для вузов / В. Н. Лавриненко, В. П. Ратников, Г. В. Баранов и др; под ред. проф. В. Н. Лавриненко, В. П. Ратникова. - М. : ЮНИТИ - Дана, 2003.
5. Кузнецов В. И. , Идлис Г. М. , Гутина В. Н. Естествознание. М. : 1996.
6. Мотылева Л. С. , Скоробогатов В. А. , Судариков А. М. Концепции coвременного естествознания. СПб. : Альянс, 2006.
7. Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М. : Гардарики, 2008.
8. Потеев М. И. Концепции современного естествознания. СПб. : Питер, 2007.
9. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. М. : Юнити, 2007.
10. Солопов Е. Ф. Концепции современного естествознания. М. : Владос, 2008.
11. Суханов А. Д. , Голубева О. Н. Концепции современного естествознания. М. : Агар, 2006.
12. Трофимов Г. А. , Счастливцев Д. Ф. Концепции современного естествознания: Словарь определений и определений. СПб. : СПбУЭФ, 2007.
13. Хакен Г. Информация и самоорганизация. М. : 2006.
14. Ханин С. Д. Концепции современного естествознания. СПб. , 2006.
15. Хрестоматия сообразно курсу «Концепции современного естествознания» / Сост. В. Ф. Юлов. Киров: КФ МГЭИ, 1997. 160. Юлов В. Ф. Концепции современного естествознания. Киров: ВГПУ, 2007.
1. История развития науки. Наука и религия, наука и паранаука
История развития науки свидетельствует о том, что в своем познании Природы, начиная с древних врем