1. Общенаучные и конкретно-научные способы знания.
2. Телесное взаимодействие. Общественная черта.
3. Суть живого, его главные симптомы.
4. Обыкновенные и трудные вещества в химии.
5. Роль И. Ньютона в естествознании.
Выдержка
1. Общенаучные и конкретно-научные способы познания
Способ(от греческого «методос» - путь к чему-либо)- совокупа приемов и операций практичного и абстрактного освоения реальности. Область познания, умышленно занимающаяся исследованием способов, именуется методологией. Методология слово в слово значит «учение о методах». Она разделяет все способы на общенаучные и конкретно-научные.
Общенаучные способы обретают использование практически в всех науках. Эти способы имеют все шансы использоваться не на всех, а лишь на определенных шагах процесса знания. Непосредственно научные способы свойственны для отдельных наук либо областей практической деловитости. Исследование химии, физики, биологии, арифметики и остальных наук основано конкретно на конкретно-научных способах.
Поначалу осмотрим общенаучные способы изучения.
Экспериментальный степень. Экспериментальный степень научного знания, характеризуется конкретным изучением действительно имеющихся объектов. На этом уровне исполняется процесс скопления инфы об исследуемых объектах, явлениях природы. Для этого используются надзора, исполнения различных измерений, постановки опытов. Конкретно на этом уровне делается еще первичная классификация фактических данных в облике таблиц, схем, графиков и т. п. К эмпирическим способам изучения относят: надзор, опыты, описания, измерения.
Надзор - это преднамеренное и целенаправленное воспринятие явлений и действий без прямого вмешательства в их движение, подчиненное задачкам научного изучения. Надзор употребляют традиционно в обстановках, не дозволяющих вмешательства в изучаемый процесс.
Опыт надзор в умышленно формируемых и контролируемых критериях, дозволяющий вернуть ход явления при возобновлении критерий. Разрешено отметить такие виды опыта, как: экспериментальный, испытательный, воссоздающий, изолирующий, численный, телесный, хим и др.
Анализ и синтез еще относят к способам эмпирического уровня знания. Разбором именуется процесс мысленного либо настоящего расчленения предмета, явления на доли, для выявления их признаков, параметров, отношений. Обратным разбору является синтез. Синтез процесс соединения отдельных параметров, свойств предмета, какие были выделены при разборе. Особенным видом обобщения данных, который играет существенную роль в синтезе, является индукция. При индукции мысль исследователя движется от личного(личных причин)к всеобщему. Индукция связана операцией сопоставления - установления схожести и различия объектов, явлений. Известная, научная, абсолютная и неполная виды индукций, какие на нынешний день выделяют эксперты. Противоположностью индукции является дедукция. Направленность идеи при дедукции от всеобщего к личному. Процесс дедукции в главном используют на теоретическом уровне.
Процесс сопоставления объекта сообразно подобным свойствам, качествам именуется измерением. Принципиальной стороной процесса измерения является способ его проведения, представляющая совокупа приемов, какие употребляют определенные взгляды и средства измерений. Под принципами измерений в предоставленном случае имеются в виду какие-то явления, какие положены в базу измерений(к примеру, обмеривание температуры с внедрением термоэлектрического эффекта). Присутствие субъекта изучения не является обязательным. Он может и не воспринимать конкретного роли в процессе измерения, Ежели измерительная процедура включена в работу самодействующей информационно-измерительной системы, то он может и не участвовать в измерении. Выделяют прямые и косвенные измерения, аспектом служит метод получения итогов. Прямое обмеривание это ситуация, когда разыскиваемое смысл располагаться методом конкретного сопоставления с образцом(обмеривание длины линейкой), косвенное определяется с поддержкой внедрения популярной математической зависимости разыскиваемой величины от остальных величин, какие были получены методом прямого измерения(пребывание удельного электрического противодействия проводника сообразно его противодействию).
Отображение это фиксирование сведений об объекте с поддержкой натурального либо искусственного языка.
Абстрактные способы. Абстрактный степень научного изучения исполняется на разумной ступени знания. Разрешено отметить некоторое количество способов абстрактного знания.
Способ формализации способ, дозволяющий изображать итоги научных изучений в облике формул. Математика чрезвычайно недалека к человечной логике. Это ещё раз обосновывает соотношение 2-ух логик: человека и природы.
Дедуктивный способ это способ построения теорий.
Способы доказательства и опровержения подтверждают научность либо не научность теории. Ежели имеется вероятность опровержения теории, то это произносит о том, что предоставленная концепция научна.
Абсрагирование - способ, который объединяет к отвлечению в процессе знания от каких-либо параметров объекта с целью глубокого изучения одной определенной его стороны. Итогом абстрагирования является выработка отвлеченных мнений. Эти мнения имеют все шансы охарактеризовывать объекты с различных сторон.
Моделирование - основано на принципе схожести. Сущность его содержится в том, что конкретно изучается аналог, модель объекта, а не он сам. Итоги, приобретенные в ходе моделирования, переносятся на предмет сообразно особым законам.
Сейчас осмотрим непосредственно научные способы. К непосредственно научным способам научного знания относятся способы, какие употребляются лишь в рамках изучений некий конкретной науки либо какого-то конкретного явления. Неважно какая дисциплина владеет свои специальные способы изучения. Химия использует способом спектрального разбора, а биология электронным микроскопом. Надзора либо измерения, индуктивные либо дедуктивные умозаключения, моделирование еще имеют все шансы употребляться в непосредственно научных исследованиях. Мы зрим, что непосредственно научные способы не оторваны от общенаучных. Они взаимосвязаны, и обширно используют общенаучные способы для исследования личных явлений.
2. Телесное взаимодействие. Общественная характеристика
В базе всякого основательного взаимодействия лежит вначале присущее веществу особенное качество. Его природу удастся узнать только в ходе последующих, все наиболее глубочайших изучений природы вещества и вакуума. Заряд является носителем возможности частиц к взаимодействию, а еще количественной меркой самого взаимодействия служит мнение заряда. Любая частичка владеет одним либо несколькими зарядами. Меж собой взаимодействуют лишь однотипные заряды, а заряды различных типов друг друга не реагируют друг на друга. Квант это отдельный заряд. Держава взаимодействия частиц постоянно пропорциональна творению зарядов 2-ух взаимодействующих частиц.
Из крайних научных изучений, разумеется, что взаимодействие хоть какого вида обязано обладать собственного физиологического посредника, по другому взаимодействие не может быть. Прыть света(базовый граница)ограничивает прыть передачи действия, потому тяготение либо самоотталкивание частиц передается черз среду, их делящую вакуум.
Концепция взаимодействия базирована определенной модели процесса. Кругом частички заряд фермион формирует поле. Это поле порождает частицы-бозоны. Положение поля вблизи к состоянию вакуума. То имеется результат притяжения либо отталкивания основан на размене настоящих частиц виртуальными бозонами. Любая частичка, которая участвует в базовом содействии, владеет свою бозонную частичку. Конкретно бозоны являются переносчиками взаимодействия.
Гравитационное взаимодействие
Гравитационное взаимодействие - наиболее слабенькое из всех взаимодействий. Чем более толпа тела, тем посильнее оно имеет место быть. Держава электростатического отталкивания электронов в 1040раз более силы их гравитационного притяжения. При необычно высочайшей плотности вещества, одинаковой 1094г/см3(планковская плотность), гравитационные взаимодействия в микромире сравниваются сообразно собственной значительности с иными главенствующими вслед за тем мощами.
Классическая физика обрисовывает такое взаимодействие законодательством тяготения Ньютона. Образование всех космических систем, а еще сосредоточивание рассеянной в ходе эволюции звезд и галактик материи и вложение её в новейшие циклы развития все это «работа» гравитации. Прыть распространения гравитационных волн буквально не определена, однако приблизительно одинакова скорости света в вакууме.
В 1915 г. Альберт Эйнштейн сотворил наиболее верную концепцию тяготения, которая именуется общественная концепция относительности(ОТО). Данная концепция разъясняет гравитацию как модифицирование геометрических параметров пространства-времени под действием материи. Она дозволяет верно полагать все гравитационные явления, какие в данный момент проистекают, и предвещает явления, какие покуда не происходили.
Электромагнитное взаимодействие
Электромагнитное взаимодействие это взаимодействие, которое появляется меж заряженными частичками. За счет него создается электрические оболочки атомов, атомы и кристаллы.
Уравнения Максвелла обрисовывают электромагнитное взаимодействие. В согласовании с ними гальванический заряд порождает в пространстве 2 силовых поля - электрическое, которое зависит лишь от расстояния по заряда и магнитное, которое еще зависит от скорости движения заряда. Магнитное поле действует на заряд, дижущийся перпендикулярно силовым чертам магнитного поля. Электрическое поле на хоть какой иной заряд.
Литература
Применяемая беллетристика:
1. Саймон и Жаклин Миттон. OXFORD. Энциклопедия старшеклассника. - М. : Росмэн,2002. 695 с.
2. Исаак Ньютон. Математические истока естественной философии. - М. : Дисциплина, 1989. 688 с.
3. Коротцев А. С. Урания. Известная энциклопедия. - С-Пб. : Азбука-классика, 2003. 255 с.
4. Дубровский. Е. В. Мир кругом нас. - М. : Прогресс, 1976. 177 с.
Применяемая беллетристика:
1. Базы современного естествознания. (Концепции, теории, трудности). Под редакцией А. Д. Урсула. - М. : Прогресс, 2000. 400с.
2. Жорина Л. В. Базы взаимодействия телесных полей с био объектами: Действие ионизирующего и оптического излучения. М. : МГТУ им. Баумана, 2006. 239с.
Применяемая беллетристика:
1. Грядовой Д. И. Концепции современного естествознания: Высокоструктурированный учебник(для вузов). - М. :Верховная школа, 2003. 357 с.
2. Базы современного естествознания. (Концепции, теории, трудности). Под редакцией А. Д. Урсула. - М. : Прогресс, 2000. 400с.
3. Серебровская К. Б. Суть жизни: деяния розыска. - М. :Филин, 1994.
380 с.
Применяемая беллетристика:
1. Ацюковский В. А. Концепции современного естествознания. М. : Верховная школа, 2000. с. 205.
2. Горелов А. А. Концепции современного естествознания. М. : Верховная школа, 2005. с. 85-127.
3. Браун Т. , Лемей Т. Ю. Химия в центре наук. Т. 1-2, М. ,1983. 365с.
4. Эмсли Дж. Составляющие. - М. : Дисциплина, 1993. 575 с.
Применяемая беллетристика:
1. Саймон и Жаклин Миттон. OXFORD. Энциклопедия старшеклассника. - М. : Росмэн,2002. 695 с.
2. Исаак Ньютон. Математические истока естественной философии. - М. : Дисциплина, 1989. 688 с.
3. Коротцев А. С. Урания. Известная энциклопедия. - С-Пб. : Азбука-классика, 2003. 255 с.
4. Дубровский. Е. В. Мир кругом нас. - М. : Прогресс, 1976. 177 с.
1. Общенаучные и конкретно-научные методы познания
Метод (от греческого «методос» - путь к чему-либо) - совокупность приемов и операций практического и теорет