КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЛОГИКЕ.
Содержание
К разделу 1. 2
7. Определите, является ли истинность главного из приведенных ниже суждений достаточным базой для истинности другого.
**** Угол падения равен углу отображения. Бог Господь есть.
10. Применяя закон исключенного третьего, определите, имеют все шансы ли существовать сразу неправильными либо сразу настоящими последующие суждения.
****Некие стихотворения Пушкина написаны четырехстопным ямбом. - Ни одно стихотворение Пушкина не написано пятистопным ямбом.
К разделу 1. 3
2. Укажите, к каким обликам относятся последующие знаки:
б)буква
9. Отнесите нижеследующие выражения к одному из видов речевых актов:
**** «Руки кверху !»
К разделу 1. 4
3. Установите, в каком месте в прямом, а в каком месте - в косвенном значении употреблено словечко «красный»:
-Красноватые заняли г. Саратов.
- Расцвели красноватые маки.
8. Установите, что всеобщего у последующих(попарно взятых)имен, и чем они различаются друг от друга в семантическом плане:
«утренняя звезда» и «вечерняя звезда»; «великий автокефальный пиит и живописец, родившийся в семье крепостного крестьянина» и «автор поэмы и картины с одноименным заглавием «Катерина»; «лошадь» и «horse» ?
11. Объясните, отчего приведенные ниже суждения являются неопределенными(незавершенными сообразно содержанию):
**** Федор Федорович чрезвычайно гордился данной операцией.
К разделу 1. 5
3. Распределите сообразно семантическим категориям последующие выражения: «Наполеон I»; «император Франции»; «Наполеон I правитель Франции»; «нынешняя царица Англии»; «2х2=4»; «если, то»; «или»; «белый»; «умный».
К разделу 2. 1
3. Укажите обыкновенные симптомы, включенные в оглавление последующих мнений, и определите, какие из их являются видовыми, а какие родовыми
****Наговор - заранее неправильные, бесславящие иное личико измышления.
4. Определите оглавление последующих мнений.
**** Дисциплина.
К разделу 2. 2
3. Укажите ближний вид для последующих мнений:
в)арест
К разделу 2. 3
6. Дайте совершенную логическую характеристику последующих мнений:
**** сегодняшний повелитель Франции
К разделу 2. 4
2. Подберите мнения, находящиеся в отношении пересечения к этим:
**** знаток спорта;
4. Определите виды отношений меж несопоставимыми мнениями и изобразите эти дела с поддержкой круговых схем.
**** Адвокат, прокурор, следователь, юрист.
К разделу 2. 5
3. Определите, произведена ли операция ограничения мнения:
г)град Европы град Великобритании;
9. Расположите мнения в таком распорядке, чтоб размер следующего врубался(либо был равен)в размер предшествующего, т. е. в распорядке убавления размеров:
**** количество, делящееся на какое-нибудь четное количество количество, делящееся на 2 количество, делящееся на 2 и на 4 количество, делящееся на 2 либо на 4 количество, делящееся на 4;
К разделу 2. 6
6. Испытайте верность разделения, в случае неправильности попытайтесь изготовить разделение верно:
****студент: даровитый, прилежный, бездеятельный, неуспевающий;
7. Произведите многоступенчатое разветвленное разделение(классификацию)размера мнения «преступление».
К разделу 2. 7
7. Отыщите видовое различие в последующих родовидовых определениях и установите их разряд:
ж)Кокаин токсичное существо, доставаемое из тропического растения.
8. Установите разряд и верность последующих определений:
а)Дезертирство неявка на военную службу с целью увернуться от нее.
К разделу 3. 1
2. Оцените, ежели это может быть, последующие суждения как настоящие либо неправильные:
****Каждое действие владеет свою фактор.
К разделу 3. 2
3. Отыщите предикаты в последующих суждениях и определите, являются ли эти суждения утвердительными либо отрицательными:
а)Все мы получили не то, что желали.
5. Отыщите квантор, субъект и предикат, определите тип категорических суждений:
****Некие умеющие декламировать люди нигде не обучались.
7. Составьте суждения с указанными субъектом и предикатом, этак, чтоб их дела подходили приведенным ниже схемам, отметьте, какие из приобретенных суждений подлинны, а какие неправильны:
г)S - студент, Р - обучающийся в вузе;
К разделу 3. 3
1. Применяя логичный квадрат, сформулируйте суждения, противоположные, противоречащие и подчиненные этим. Установите их истинность либо ошибочность.
****Хоть какое предписание является суждением.
К разделу 3. 4
3. Переведите на логичный язычок последующие суждения:
б)Ежели сдам сейчас экзамен, то завтра поеду в деревню к деду.
К разделу 3. 5
2. Восстановите скобки и отыщите ключевую логическую константу в всякой из последующих формул:
в)pЩ q ’ r
К разделу 3. 6
2. Определите, в каких отношениях находятся трудные суждения в последующих парах:
е)Ошибочно, что, не зная верховодил грамматики, невозможно строчить хорошо. Ошибочно, что или человек знает критерии грамматики, или не может строчить хорошо.
5. Определите, имеют все шансы ли существовать сразу настоящими либо сразу неправильными данные пары суждений:
**** Организатором ограбления кассы был М. М. Организатором ограбления кассы был А. А.
К разделу 3. 7
1. Определите разряд модальности и модальный функтор последующих суждений, проявите суждения в символической записи:
**** Закономерно, что Земля вертится кругом собственной оси.
К разделу 4. 1
1. Выделите посылки и мнение последующих умозаключений, запишите их в «столбик»: поначалу посылки одну под иной, потом, разделяв их чертой, мнение:
а)Жульничество наказуемо, так как жульничество грех, а хоть какое грех наказуемо.
К разделу 4. 2
2. Из обычных суждений «Ян целый день сейчас располагаться дома»(x)и «Машинка Яна целый день сейчас стоит у подъезда его дома»(y)постройте заключение сообразно правилам
б)П2
К разделу 4. 3
2. Применяя относительную посылку и добавив ещё одну(недостающую), постройте заключение: сообразно утверждающему модусу; сообразно отрицающему модусу. Составьте формальные схемы приобретенных выводов.
д)Когда в друзьях согласья недостает, на лад их дело не сходит.
6. Определите разновидность(модус)последующих условно-разделительных умозаключений, постройте их формальные схемы:
в)Чтоб овладеть курс сообразно логике, нужно обладать возможности к арифметике. Ежели желаешь удачно овладеть курс сообразно логике, необходимо немало и регулярно учиться сообразно данной дисциплине. Но у меня недостает математических возможностей либо я не довольно немало и регулярно занимался сообразно логике. Следственно, мне не получилось овладеть курс сообразно логике.
9. Проанализируйте последующие умозаключения(ежели необходимо, выведите заключения), укажите их разряд, логическую схему и испытайте верность:
**** Ежели оговариваемый был у себя дома, то он не был на месте правонарушения. Это свидетельствует о невозможности для него свершить этот грабительство. Означает, ежели оговариваемый был у себя дома, то он не виновен.
К раздлу 5. 1
2. Постройте выводы средством обращения последующих суждений:
а) Некие эксперты работают в вузе.
5. Постройте выводы средством противопоставления субъекту для последующих суждений:
а) Все счастливые люди добросердечны.
6. Правильны ли последующие конкретные умозаключения ?
д) Некие экзамены трудны, означает, некие экзамены не трудны.
К разделу 5. 2
2. Отыщите определения в последующих умозаключениях из категорических суждений и определите, являются ли эти умозаключения элементарными категорическими силлогизмами:
в)Зачетная книга является актом, который необходимо обладать при себе на экзамене, и у хоть какого студента она имеется. Означает, у всякого студента имеется акт, который необходимо обладать при себе на экзамене.
4. Проведите анализ структуры последующих силлогизмов(отыщите определения, определите фигуру и модус):
а)Некие из работавших со Штирлицем не знали, что он русский разведчик. Кэт, ИСТИНА, знала, что Штирлиц русский разведчик. Означает, Кэт работала со Штирлицем.
5. Испытайте верность силлогизмов сообразно всеобщим правилам:
и) Некие политические партии не имеют определенной экономической програмки, а ни одна не имеющая таковой програмки партия не может полагать на победу. Означает, некие политические партии не имеют все шансы полагать на победу.
9. Выведите заключение из данных посылок. Испытайте любезность приобретенного вывода, воспользовавшись общими правилами ПКС. Ежели вывод некорректен, укажите - отчего ?
****Не все юристы юристы. Некие юристы приверженцы эстрады.
10. Постройте вывод на базе предложенных посылок, определите фигуру и модус приобретенного ПКС. Ежели вывод оказался некорректным, укажите отчего.
**** Логика обучает верно анализировать. Грамматика не имеется логика.
16. Определите, мнение либо посылка(крупная либо наименьшая)пропущены в последующих энтимемах:
****Все британцы пьют чай с молоком, однако так как ни один француз не британец.
4. Определите разряд энумеративной индукции(абсолютная, неполная). Укажите, в каких умозаключениях мнение перемещает правдивый нрав, а в каких вероятный.
f)Уголовная ответственность за смертоубийство, изнасильничанье, предумышленное построение плотских повреждений, причинивших расстройство здоровья, начинается с 14 лет. Ве эти правонарушения и лишь они относятся к тягостным правонарушениям супротив личности.
9. Безбедны ли последующие умозаключения сообразно аналогичностьи ?
С)Направленность ветра не переменилось, потому завтра, вероятно, станет дождик, как и сейчас.
13. Установите тип умозаключений, направленных на введение причинных зависимостей(сообразно схеме единого схожести, единого различия, сопутствующих конфигураций и т. д. )
a) Чем более воздуха угождает в горн, тем жарче в нем разжигается пламя. Ежели же доступ воздуха в горн совершенно пресечь, то пламя потухнет. Означает, воздух является нужным условием горения.
К разделу 7. 1
2. Сформулируйте предпосылку в последующих вопросцах и определите, нарушено ли в их верховодило обоснованности.
b. Как звали вторую супругу А. С. Пушкина ?
3. Нарушено ли верховодило определенности в последующих вопросцах ?
i. Когда вы сдавали экзамен ?
6. Определите, какой-никакой из ответов на вопросец наиболее мощный, а какой-никакой наиболее слабенький ?
3) Вопросец: В каком месте разворачивается главное действие романа «3 мушкетера» ?
Ответы: а)Во Франции
б)Во Франции эры королей
К разделу 7. 3
4. Постройте опровержение последующих тезисов:
С. Борьбы итог злости человечной природы.
7. Установите фактор ошибочности(неправильности)последующих аргументативных размышлений:
а) Земля неподвижна, потому что, ежели бы она двигалась, то гранит, кинутый с высочайшей вышки, свалился бы не к подножию её, а на столько метров сзаду вышки, насколько прошла передвигающаяся Земля за время падения кремня. Мы же смотрим, что гранит падает к подножию вышки.
б) «Вы пишете, что на Луне, т. е. луне живут и обитают люди и племена. Этого не может существовать никогда, поэтому что ежели бы люди жили на Луне, то заслоняли бы для нас волшебный и чародейный свет её своими домами и тучными пастбищами. Люди, оживляя на Луне, падали бы книзу на Землю, а этого не случается. Нечистоты и помои сыпались бы на наш материк с населенной Луны»(Чехов А. П. Письмецо к ученому другу).
К разделу 7. 4
1. Постройте разъяснения нижеследующих явлений и обстановок, укажите тип изъясняющего размышления:
Б)На улицах городка видимы поваленные деревья, груды стекла на тротуарах, со почти всех домов сорваны крыши.
К разделу 7. 5
1. К какому виду(таксону)умозаключений относится любой(в отдельности)из последующих выводов(условно-категорическому, разделительно-категорическому, чисто-условному, выводу сообразно логическому квадрату и т. п. )? Постройте схему вывода и обоснуйте собственный протест.
b. Ежели вы будете произносить истину, люди проклянут вас, а ежели будете обманывать, то вас проклянут боги. Однако вы сможете произносить истину либо обманывать. Означает, вас проклянут боги либо люди.
Выдержка
Литература
Больше работ по теме:
Предмет: Логика
Тип работы: Контрольная
Страниц: 29
ВУЗ, город: Белгородский государственный университет
Год сдачи: 2008
Цена: 1000 руб.
Новости образования
КОНТАКТНЫЙ EMAIL: [email protected]
Скачать реферат © 2017 | Пользовательское соглашение
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОМОЩЬ СТУДЕНТАМ