Контроль усвоения психологических познаний и способ его организации
Содержание
Введение 3
1. Контроль как учебное действие 5
2. Способ организации контроля усвоения психологических знаний 12
Заключение 15
Перечень литературы 16
Выдержка
Довольно комфортным и действующим средством снабжения объективности и обоснованности выносимых оценок, как пока¬зывает эксперимент ряда вузов, является умышленно разрабатываемый в вузе на факультете и официально утверждённый на соответствую¬щем ученом совете акт об критериях аттестации студентов при переводе их с курса на курс либо при переходе от семестра к семестру. Акт этот может именоваться поразному(«Условия аттестации студентов. . . » либо «Аспекты оценки уровня ус¬воения програмки. . . » и т. д. ), однако сущность его одна: однообразие подхода к оценке контролируемого объекта.
Литература
1. Бадмаев Б. Ц. Способ преподавания психологии. М. : ВЛАДОС, 2004. 303с. С. 266
2. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии. М. : Педагогика, 1989. 190 с
3. Гулидов, И. Н. Преподавательский контроль и его снабжение: учебное вспомоществование. М. : ФОРУМ, 2005. 240 с.
4. Организация, формы и способы проведения учебных занятий и самостоятельной работы: запросы, условия, машины: Учебно-методическое вспомоществование / Под ред. Н. А. Волгина, Ю. Г. Одегова. М. : Изд-во Рос. экон. акад. , 2004. 88 с.
5. Тимаева В. С. Тестирование как способ контроля свойства усвоения учебного материала учащимися. [http://festival. 1september. ru/articles/500954/]
Достаточно удобным и действенным средством обеспечения объективности и обоснованности выносимых оценок, как пока¬зывает опыт ряда вузов, является специально раз